1、“.....大胆的去说去练,因而这些学生在年级上半学期中英语上有定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造引起学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。学困生教学措施了解学困生心理,建立师生感情。尊重理解宽容善待学困生......”。

2、“.....给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。年级英语教学计划指导思想教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的备教批辅考。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语,和的答语,的发音不易到位,教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。趣味故事教学学生用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事......”。

3、“.....只要求理解故事,会跟录音指图即可。阶段复习教学每个单元的前两页是个完整的连环会话,内容是由个单元的部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人小组集体等形式的角色表演。听录音看图理解阶段性评价活动阶段性评价活动应结合课堂评价单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。教学措施认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造些学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。教学内容与课时安排单元教学目标与要求能听懂,会说并能在实际情景中进行运用......”。

4、“.....能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。教学措施以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。实的课外作业,培养学生良好的书写习惯......”。

5、“.....根据备教批辅考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。总之,本学期要方设法的调动学生的积极性,提高课堂效率,尽量在有限的时间里完成教育教学任务,使学生在思想和学习上都能更上层楼。三年级英语教学计划范文五篇整理版。趣味故事教学学生用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事。对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。阶段复习教系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听说读写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学......”。

6、“.....力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。内容浅显易懂重点突出,题材结合实际贴近生活,语言正确规范真实地道,插图生动活泼富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。采用循环式编排方法,较好地体现了由浅入深由易到难循序渐进,逐步扩展点面结合不断复现的原则。在安排词语和语法项目时采用了早渗透和重积累的方法。所谓早渗透,是指些词语和个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓重积累,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。教材重点,特制定本学期的教学工作计划。英语教学工作在本学期我担任年级的英语教学。教小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度......”。

7、“.....培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起本学期实践先学后导,当堂训练的课堂教学模式。认真备课,使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标自学指导,让学生学会自学。以学大众健康网生为中心,采用集体个人同伴小组等多种活动形式,引导学生参与,进行有效的课堂教学,提高效率。对于小组的评价要及时到位,并且将每节课的评价要及时的总结和记录,起到个长期激励的作用。尽量做到单元清。作业的内容要形式多样,而且体现分层作业,加大读背的力度。作业做到人人面批,及时改正,提高书写的质量。课堂上照顾好两头,采用兵教兵的方式,让在安排词语和语法项目时采用了早渗透和重积累的方法。所谓早渗透,是指些词语和个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓重积累,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新......”。

8、“.....不断积累。教材重点和难点能按会的要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。教学措施以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。通过听说读生互相学习,互相帮助,使每个学生都有所提高。学习方面多读书,读好书,利用课余时间学习生活教育理论以及研究先学后导,当堂训练的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课,以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训,并做好笔记。教研方面准时参加学校的教研活动,并认真学习和记录。主动参与讨论,对于学习目标自学指导以及训练题等......”。

9、“.....以提高自身的教育教学水平。纪律方面严格执行学校的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。主要措施以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。设计全面高效教学进度安排第周第周第周第周第周第十周第十周第十周第十周第十周第十周第十周复习考试年级英语教学计划学情分析年级有个班,这些学生因初步接触英语,对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在年级上半学期中英语上有定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习......”。