1、“.....以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培养科学理性精神书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构能调动自己的语言积累,推敲锤炼语言,表达力求准确鲜明生动。同时,应该进行记述说明描写议论抒情等基本表达能力的基本训练,培养学生具有适应实际需要的实用写作能力,鼓励有个性有程改革为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况,积极探索语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进步提高我校语文教学质量。工作目标把握新课程标准下语文教学的新动向......”。

2、“.....争取在语文研究性学习校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高计划有措施有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因班施教,因人制宜,将课外阅读教学落实到实处。写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的动脑动口动手等语文实践性能力的培养。加强对学生的个别辅导,利用好早读课课间和夜自修时间,加强学生自查自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。高中语文学科教学工作计划注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连,构建知识系统树......”。

3、“.....课前尽可能安排小测,两周测试,月小考,这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。整个高中语文的教学是大系统,本学期或者个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统。系统性也体现在思维训练和表达能力训练上,达到考试能力要求。线推进第线索语音文字名言名篇作文素材等由学生自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。具体措施精讲实练,努力创设探究式能力课型。每个单元精讲篇讲读课,以课为例,举反,侧重能力的全程培养,突出以学生为高中语文学科教学工作计划五篇范文整理版学生定的审美能力和探究能力,提高人文素质,发展健康个性,形成健全人格。,改进古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占。古代诗文的选目以传统经典名篇为主,也适当扩大了选材范围,新选了些古代优秀作品。古代文学作品的教学,应强调熟读背诵,因为这部分内容......”。

4、“.....无论是思想内容感情因素,还是艺术技巧语言形式,都具有典范性和代表性,文质兼美,要求学生熟读成诵。课程标准还有培养阅读前文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容的要求。因此,教学重点应是诵读课文,理解词句的含义和课文的思想内容,熟读或背诵定数量的名篇,理解并积累文言实词虚词和文言句式做到有计划有措施有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因班施教,因人制宜,将课外阅读教学落实到实处。写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的动脑动口动手等语文实践性能力的培养。加强对学生的个别辅导,利用好早读课课间和夜自修时间,加强学生自查自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子......”。

5、“.....同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。高中语文学科教学工选修课的教学安排,尤其应注意以下几个问题,全面提高学生的语言素养。语文是最重要的交际工具,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇,就否定或削弱语文课的工具性,就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中,要加强积累,包括语文基础知识的积累名句名篇的积累阅读鉴赏方法的积累上表达交流能力的积累等,教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具,培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上,尽可能地发挥语文课在育人上的功能,引导学生提高思想认识道德修养文化品位和审美情趣,培养动向,在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习校本科研方面取得突破性进展......”。

6、“.....从而不断提高教师的教科研水平。落实学校各项规章制度,努力学习,不断提升自己工作水平和能力,努力提高语文教育教学质量。充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育进步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和定的审美能力探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。具体措施精讲实练,努力创设探究式能力课型。每个单元精讲篇讲读课,以课为例,举反,侧重能力的全程培养,突出以的基础。,组织学生到民间采风,领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。,搞好学生学业成绩的综合性评价,着眼于学生的终身发展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高。加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文......”。

7、“.....认真组织好单元考模块考试期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。加强与外界交流,及时了解教学考试的最新信息。高中语文学科教学工作计划指导思想本学期主要工作以学习新课标实践新理念为中心,加深教师对现代教学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达教,为了不教之目的。自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。取舍有度,重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。阅读积累,积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见......”。

8、“.....教材的写作部分,既注意吸收我国传统作文教学的经验,又体现了世纪对高中生写作的要求。应该明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求包括学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然社会和人生有自己的感受和思考能考虑不同目的的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培养科学理性精神书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构能调动自己的语言积累,推敲锤炼语言,表达力求准确鲜明生动。同时,应该进行记述说明描写议论抒情等基本表达能力的基本训练,培养学生具有适应实际需要的实用写作能力,鼓励有个性有任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇,就否定或削弱语文课的工具性,就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中,要加强积累,包括语文基础知识的积累名句名篇的积累阅读鉴赏方法的积累上表达交流能力的积累等......”。

9、“.....培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上,尽可能地发挥语文课在育人上的功能,引导学生提高思想认识道德修养文化品位和审美情趣,培养学生定的审美能力和探究能力,提高人文素质,发展健康个性,形成健全人格。,改进古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占。古代诗文的选目以传统经典名篇为主,的教学。教学进度刺客列传魏公子列传淮阴侯列传陈情表项脊轩志长亭送别报任安书渔父记念刘和珍君逍遥游兰亭集序指导学生自读南州月荔枝丹斑纹等。选讲教材处理,努力践行有发展课堂。精选教材中的经典篇目,重点讲解,加强练习。,重视文言文阅读能力培养。本学期的学习重点还是在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。,积淀学生的语文素养......”。