1、“.....要求做到有固定的集体备课时间地点确定主讲人每单元人主讲人要准备充分,提前备课每次备课主讲人要有记录。积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富校园文化生活。本学期语文组拟进行诸如作文比赛,阅读比赛,诵诗赛等系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴在年级下半年完成。工作重点要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。要继续学习有效教学相关理论,反思自己,真正实现课堂有效。注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力,使学生发挥语言的交际功能还要培养学生文学欣赏的能力。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。综合性学习能自主组织活动,在演讲调查讨论中,体验合作与成功的喜悦。能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊书籍或其他媒级上册和下册部分内容,上册教材共分为个单元,共课......”。

2、“.....仍以专题文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。在年级,文学作品作为单独的内容形式出现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌小说古代白话小说个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点,编有两表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。教学总结及反思教学过程中,做到及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。年级语文个人教学工作计划模板指导思想依据学校教学教研工作计划......”。

3、“.....以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及个九年级语文个人教学工作计划模板五篇整理版联系,良好的学习和写作习惯。学情分析本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平,知识面窄接受能力较差,不少学生不喜欢学语文,成绩也不如人意,面对这种情况,我将从两个方面着手改变现状方面扩大学生的视野让他们从多方面接触语文,提高学习的兴趣另方面,加强基础知识训练,通过以做题巩固记忆的方法,循序渐进,扎实学生的基础,在此之上再进行提高。九年级语文个人教学工作计划模板五篇整理版。组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。备意见。综合性学习能自主组织活动,在演讲调查讨论中,体验合作与成功的喜悦。能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题......”。

4、“.....教学措施从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。语文教学中,注重知识之间能力之间以及知识能力情感之间的联系,重视积累感悟熏陶,述做出判断,还要学习准确严密生动的论述语言。第单元是我国古代白话小说单元,学习时要注意通过人物的言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有定的体会。第单元是历史著作方面的文言文,学习这个单元必须熟读背诵课文,并将精彩的句段摘抄在笔记本上,积累文言词语培养良好的文言语感。总之,叙情言事的课文是本册的重点,应该教会学生写简单的议论文。教学重点联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累定的语文能力和写作能力。教学难点认识学习语文与生活,辨析两者之间的联系,并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断,还要学习准确严密生动的论述语言......”。

5、“.....学习时要注意通过人物的言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的个性特点,并能对各篇课文的语言特色有定的体会。第单元是历史著作方面的文言文,学习这个单元必须熟读背诵课文,并将精彩的句段摘抄在笔记本上,积累文言词语培养良好的文言语感。总之,叙情言事的课文是本册的重点,应该教会学生写简单的议论文。教学重点联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积下学期的中考做准备,特制订如下计划。教学目标在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之健康的发展并逐步形成健全的人格。能力目标通过学习掌握定的学习方法,养成习惯积累定的词汇,能把内心的情感思想,通过语言文字表达出来......”。

6、“.....教材分析年级上册有个单元,共定的语文能力和写作能力。教学难点认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。学情分析本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平,知识面窄接受能力较差,不少学生不喜欢学语文,成绩也不如人意,面对这种情况,我将从两个方面着手改变现状方面扩大学生的视野让他们从多方面接触语文,提高学习的兴趣另方面,加强基础知识训练,通过以做题巩固记忆的方法,循序渐进,扎实学生的基础,在此之上再进行提高。九年级语文个人教学工作计划模板五篇整理版。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。备课活动以备课学习交流研讨为主要形式。备课将采取集体备课,讨论并确定每单元的学习与教学目标重难点教法学法作业与训练等相关内容。要求做到有固定的集体备课时间地点确定主讲人每单元人主讲人要准备充分......”。

7、“.....积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富校园文化生活。本学期语文组拟进行诸如作文比赛,阅读比赛,诵诗赛等系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴第学期,也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进步,进行记叙说明议论种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。教学目标阅读能用普通话正确流利有感情地朗读。养成默读习惯,有定的速度,阅读般的现代文每分钟不少于字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。理清思路,理解主要内容重要词句在语言环境中的意义和作用。界生的辅导工作和后进生的转化工作,配合班主任做好优等生拔尖工作。创新常规教学工作,做好项流程的督导。以随堂听课为主,减少统要求。倡导老师个体突破传统,改革教学常规管理方式......”。

8、“.....创新。落实教学常规工作。借助学校网络平台,相互交流和学习,资源互补。培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养,树立大语文观。学习方式网络学习。学校图书室阅读。组织观摩。集体备课。加大教学研究力度,淡化教研形式,注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周下午进行。改培养语感,致力于语文素养的整体提高。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行帮学习语文,帮助中下生提高。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。,培养学生自主学习自我管理,加强课定的语文能力和写作能力......”。

9、“.....良好的学习和写作习惯。学情分析本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平,知识面窄接受能力较差,不少学生不喜欢学语文,成绩也不如人意,面对这种情况,我将从两个方面着手改变现状方面扩大学生的视野让他们从多方面接触语文,提高学习的兴趣另方面,加强基础知识训练,通过以做题巩固记忆的方法,循序渐进,扎实学生的基础,在此之上再进行提高。九年级语文个人教学工作计划模板五篇整理版。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表联系,良好的学习和写作习惯。学情分析本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平,知识面窄接受能力较差,不少学生不喜欢学语文,成绩也不如人意,面对这种情况,我将从两个方面着手改变现状方面扩大学生的视野让他们从多方面接触语文,提高学习的兴趣另方面,加强基础知识训练,通过以做题巩固记忆的方法,循序渐进,扎实学生的基础,在此之上再进行提高。九年级语文个人教学工作计划模板五篇整理版......”。