1、“.....培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能蹴而就,般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满律较差班风不好,转化中的后进生很可能不能自已而引起反复,所以我们应该全力创造个良好的班集体,为后进生的转化提供优化的环境,发挥班集体的力量后进生由于平时给人的印象差,再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们,这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会,这时也可能会造成反复,所以我们要努力做到公正平等,不偏袒好学生后进生的转化工作需要家庭的密切配合,所以我们要及时与家长沟通,共同配合,联手防范。主要措施,让优生吃得饱,让差生吃得好。,利学生定出定目标使他每节课都有收获,节课内容对好学生要求掌握,而对差生要求掌握或者。指导后学生课余生活......”。

2、“.....班主任要帮助学生组织和安排好课外生活,引导他们在课余开展有益的活动。育并举,后学生为首,充分重视他们,引导他们从正确的方向前进。转化后进生是学校教育的项重要工作,其根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德有教养有纪律,从而少犯。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法很可能不能自已而引起反复,所以我们应该全力创造个良好的班集体,为后进生的转化提供优化的环境,发挥班集体的力量后进生由于平时给人的印象差,再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们,这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会,这时也可能会造成反复,所以我们要努力做到公正平等,不偏袒好学生后进生的转化工作需要家庭的密切配合,所以我们要及时与家长沟通,共同配合,联手防范。主要措施,让优生吃得饱,让差生吃得好......”。

3、“.....必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。苏霍姆林斯基说教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童少年或男女青年。我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成件有价值的艺术品。后进生转化个人工作计划模板本班共有学生名,由于全班学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,生的病源,进行对症下药,耐心细心地做好学困生的工作,避免粗心偏心,杜绝采用粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力,顽石也会雕琢成珍品。后进生转化个人工作计划模板五篇整理版。转化后进生是学校教育的项重要工作,其根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质......”。

4、“.....从而少犯。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。体罚和变相体罚学生我认为是转创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为,说理还是不够的,所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设些带有定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能蹴而就,般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满育的潜力。对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统,良好配合,我方面利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统完善对孩子的教育思想教育方法等,另方面,我经常与他们的家长进行电话联系......”。

5、“.....我便及时地告知他们的家长,同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。转化目标通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。,利用午间时间,组织学生加以辅导训练。,指名让他带名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。,多练习。冰冻尺,非日之寒,后进生转化工作也不例外,转化后进生是项艰苦而细致的系列工程,非朝夕所能奏效。后进生转化个人工作计划庭教育的配合下,这位学困生的学习状况有了明显的转变。成立帮的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这点......”。

6、“.....在班上,我成立了帮的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。如周和马,王和许,通过帮活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是项长期艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为,说理还是不够的,所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设些带有定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能蹴而就,般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满。虽然这个班级是直升过来,途中时也转过来些学生......”。

7、“.....加上后期对学生有点松懈,致使少数学生的在学习习惯知识基础等方面有存在定的问题,因而有些学生也就成了后进生。本年度拟定后进生数量学习习惯上后进的有石胜石长明张文涛等。日常行为习惯上后进的有杨闯杨平张学文等,大概有十几个学生。在农村小学来说,班大人多,后进生的辅导工作也就艰巨。工作措施与方法动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的途径,是教师对后进生要爱得真度拟定后进生数量学习习惯上后进的有石胜石长明张文涛等。日常行为习惯上后进的有杨闯杨平张学文等,大概有十几个学生。在农村小学来说,班大人多,后进生的辅导工作也就艰巨。工作措施与方法动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的片爱心和殷切期望时,他们就会变得亲其师而信其道。尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之,是进步的动力之......”。

8、“.....要求过高化后进生工作之大敌大忌,是不能允许的,必须加以制止和杜绝。在转化后进生时,我们定要采取摆事实讲道理,以理服人的态度,决不能以势压人。批评教育不仅要合道理,而且也要合情理。只有这样,学生才能真正明其理而改其行。在此基础上,教师还要以身作则,用自己的言行来影响学生教育学生。把握好后进生容易反复的情况,未雨绸缪,防微杜渐。般说来,在后进生转化过程中如果不注意防范就会容易出现反复。后进生转化需要有个良好的环境,如果班级纪律较差班风不好,转化中的后进生庭教育的配合下,这位学困生的学习状况有了明显的转变。成立帮的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了帮的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。如周和马,王和许,通过帮活动,使他们在学习上有了互补......”。

9、“.....对学困生的帮扶工作是项长期艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。苏霍姆林斯基说教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童少年或男女青年。我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成件有价值的艺术品。后进生转化个人工作计划模板本班共有学生名,由于全班学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。如周和马,王和许,通过帮活动,使他们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是项长期艰巨的任务,是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则,全力以赴,找出学困生的病源......”。