1、“.....培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块及模块的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围。在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考调查讨论交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情......”。

2、“.....以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力形成有效的英语学习策略培养学生的综合运用语言的能力特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听说读写会能力,理解分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。教材分析按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修两个模块剩余和必修和必修。人教版共个单元内容。共十个模块。其中有两个模块为复习模块。高中英语教师个人教学计划五篇整理版。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息处理信息的能力用英语分析问题解决年轻教师互为补充共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法......”。

3、“.....最后确定下来。作为老教师,听年轻老师的课,可以扩展新的教学思路和方法,更好的激发学生的兴趣,提高学生的英语成绩。总之,要做到因材施教。高学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。高中英语教师个人教学计划五篇整理版过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促检测。加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文教师精选的课文段落写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。在单元教学中精心设计节课阅读课......”。

4、“.....阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。在写作方面,坚持每两周次作文训练,训练题材方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高新生的写作基础,给予处理信息的能力用英语分析问题解决问题的能力用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。教学目标通过对选修模块的学习,让学生有丰富的生活常识多文化背景的积累,并形成正确人生观价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。教学措施让学生每天积累几个单词,利用互测及教师抽查及时检查,保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测击写作训练,为高考打下扎实的基础......”。

5、“.....灵活使用,发挥教材特点。内容要求学生定要过词汇关,反复朗读默写单词以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修和选修。北师大版共个单元内容。要求学生重点掌握每个单元中的重要词语以及出现的重要句型语法主要为过去分词表示推测的情态动词间接引语虚拟语气过去完成时过去完成进行时进行时态和非进行时态......”。

6、“.....提高听说读写的技能。在听力方面,进步提高学生的听力水平,从高就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促检测。加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文教师精选的课文段落写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。高中英语教师个人教学计划五篇整理版。高中英语教师个人教学计划篇教学指导思想以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,全面贯彻落实新课程改革的精神,针对我校高新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持夯实基础,狠抓双基......”。

7、“.....激发生融入个说英语的英语环境。在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施,每周次英语课,抽出分钟的时间,安排到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习,形式多样,可以是即兴演讲,天气预报,时政要闻,幽默,笑话,戏剧,诗歌朗诵,美文欣赏等。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息教学目标高年级是高中的重要阶段,又是高中年的承上启下阶段。因此,让学生在高年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到巩固扩大基础知识培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块及模块的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化......”。

8、“.....利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改多指导。在教研方面认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课上课,认真进行自习辅导和批改作业。坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然了解所教单元的重点难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法......”。

9、“.....最后确定下来。总之,要做到因材施教。教学进度安排略高中英语教师个人教学计划所教班级学生现状分析我所教班级除少数学生外,大多数同学上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵记忆,只,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围。在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考调查讨论交流和合作等方式,学习和使用英语......”。