1、“.....男女生的比例相差不大,通过前个学期的教育教学,两个班都基本形成比较好的课堂氛围,学风和班风比较好,部分学生在地理这个毕业科目的学习上表现出较为强烈的学思维能力,因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。我所任教的班级是我校初级的个班。初学生从思维发展来看,已有较大飞跃,学习过程中多些稳定因素,个别学生由于学习习惯较差,课堂中会出现注意力不集中讲话等违反课堂纪律的现象,但总体来看学生的学习主动性还是有的,作业也能及时准确地完成。教材分析第章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产交通运输及科技发展的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要......”。

2、“.....包括我国的基本国情区域差异以及我国今后发展的方向等。本章的内容以了解为主,重点掌握的是些重要的数据。具体措施钻研教学大纲,订好教学工作计划。教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。要把基本概念基本观点,正确无误地传授给学生。做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于的班级是我校初级的个班。初学生从思维发展来看,已有较大飞跃,学习过程中多些稳定因素,个别学生由于学习习惯较差,课堂中会出现注意力不集中讲话等违反课堂纪律的现象,但总体来看学生的学习主动性还是有的,作业也能及时准确地完成......”。

3、“.....其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位臵地形地势气候和降水个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展八年级下学期地理教学计划五篇整理版世界的挑战,从而增强学生的责任意识。这样设计,方面与年级世界地理部分相呼应,另方面始终把中国与世界紧密相连,使教科书有比较高的立意。教材图文并茂,培养形象思维和空间思维人教版年级下册地理教材,版式设计生动活泼,对地理问题的叙述,文字简明扼要形象有趣,同时借助多姿多彩直观生动的插图,针对性强,十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如,我国大地理区域的划分,文字简短精悍,图片却有幅之多。首先出现的是我国大地理区域图,让学生进行感性认识,形成形象思维。如何划分呢通过教师的引导,学生认真的阅读课本中的图生动活泼,对地理问题的叙述......”。

4、“.....同时借助多姿多彩直观生动的插图,针对性强,十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如,我国大地理区域的划分,文字简短精悍,图片却有幅之多。首先出现的是我国大地理区域图,让学生进行感性认识,形成形象思维。如何划分呢通过教师的引导,学生认真的阅读课本中的图图图,图,逐步进行分析,很快就能掌握我国大地理区域的划分方法,空间思维也在读图分析过程中培养起来了。八年级下学期地理教学计划五篇整理版。年级下学期地理教学计划指导思想以地理课程标准为依据,努力使每济区文化区,在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此,教材选择了较多的省区案例个。其次,些各省区内部在自然人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元,教材选择了珠江角洲和西双版纳作为省内区域的案例此外,由于自然或人文等方面的联系,我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原长江沿江地带作为案例,来认识我国的跨省区域......”。

5、“.....乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后章,因此,先从中国出发,介绍我国在综合国力上的整体提高,再从世界着眼,分析当今世界是个怎样的世界,我们应该如何面对当代方面的作用使学生从整体上把握区域差异,为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫由于后面的区域选择不能过多,有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。第部分是以案例的方式,对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域省内区域跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的级行政区划,既是行政区,又是经济区文化区,在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此,教材选择了较多的省区案例个。其次,些各省区内部在自然人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元,教材选择了珠江角洲和西双版纳作为省内区域的案例地区的位臵与分布。从了解区域位臵与自然环境着手,探讨人口城市和产业的空间分布,引导我们认识区域的基本特征......”。

6、“.....教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。精心选择作业,认真批改作业。通过测验及时了解学生的学习情况。年级下学期地理教学计划指导思想以地理课程标准为依据,努力使每个学此外,由于自然或人文等方面的联系,我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原长江沿江地带作为案例,来认识我国的跨省区域。第部分是全书,乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后章,因此,先从中国出发,介绍我国在综合国力上的整体提高,再从世界着眼,分析当今世界是个怎样的世界,我们应该如何面对当代世界的挑战,从而增强学生的责任意识。这样设计,方面与年级世界地理部分相呼应,另方面始终把中国与世界紧密相连......”。

7、“.....教材图文并茂,培养形象思维和空间思维人教版年级下册地理教材,版式设计要把基本概念基本观点,正确无误地传授给学生。做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。教学计划第周第章第周至第周第章第周至第周第章第十周期中考试第十周至第十周第章第十周至第十周第十章第十周至第十周复习第十周年级地理会考年级下学期地理教学计划学生基本情况本届年级共两个班,男女生的比例相差不大,通过前个学期的教育教学,两个班都基本形成比较好的课堂氛围,学风和班风比较好,部分学生在地理这个毕业科目的学习上表现出较为强烈的学教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。要把基本概念基本观点,正确无误地传授给学生。做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。要重视对学生进行思想教育......”。

8、“.....注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。八年级下学期地理教学计划五篇整理版。第章青藏地区本章第节与前章设计样,仍然先对青藏地区的概述,主要讲述青藏地区的自然环境特征,以及自然环境对生产生活的影响。第节高原湿地江源地区。江源为长江黄河和澜沧江的源头汇水例相差不大,通过前个学期的教育教学,两个班都基本形成比较好的课堂氛围,学风和班风比较好,部分学生在地理这个毕业科目的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望,并且愿意积极主动的钻研地理知识,基本掌握了学习地理的方法和技巧,善于运用地理知识解决生活中的实际问题。但是还有为数不少的男同学比较懒散,学习不够努力,成绩差距很大,需要努力提高。教材分析本册内容共分章第章中国的地理差异本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分......”。

9、“.....本个学生通过学习地理,能够对地理知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生会学地理。情况分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。我所任教此外,由于自然或人文等方面的联系,我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原长江沿江地带作为案例,来认识我国的跨省区域。第部分是全书,乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后章,因此,先从中国出发,介绍我国在综合国力上的整体提高,再从世界着眼,分析当今世界是个怎样的世界......”。