1、“.....我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩。同时,我还利用这个多月的时间做了番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。调查的具体目标和方法具体目标从语文教师的自身教学等方面探究现今小学语文教学的现状。从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。调查方法抽样调查以我实习的年级语文教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师年级主任张俊妹老师年级班班主任黄丽萍老师以及两位新老师仲菲老师和孙琴老师。调和想起来就预习的学生大约占,而自觉预习的学生只占。大多数学生预习也只是把课本看遍就算完成了预习,而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少,重点班的优等生也有人经常预习......”。

2、“.....而中等生和差生则大多是看遍新课内容,而且只完成老师课前布臵的预习任务,以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的个环节。听课情况方法听课是学生学习的最主要途径,中学生自制能力不是很强,很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛,这种情况约占,因此老师要善于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。课堂笔记情况调查结果表明,成绩较好的学生多采用上课记重点的方法,这样的学生约占,说明他们是有目的有针对性地学习,这样的学习方法不仅能提高学习效率,还能节省大量的时间,大部分中等生采用做详细笔记,以便课余时间复习,有其被动的学主体看,属于政府兴办的所,行业兴办的所,企业兴办的所,社会力量兴办的所。我市中高等职业技术培养培训机构设臵的专业共有个,其中中等专业个高等专业个。优秀教育调查报告范文篇整理版。我们知道......”。

3、“.....小学生的认知分析判断等能力既不成熟又不稳定。事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明,的学生具有明确的学习目的。但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显,如此大的个群体具有这个想法是极不现实的。此教学要把握学生的认知发展,找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展,引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展,适时给与引导......”。

4、“.....适时把握学生在识记能力上的发展,让他们多记多背,为以后的学习打下良好的基础。小学生的社会性发展的般特点入学以后,他们的社会关系发生了重要变化,与老师和同学在起的时间越来越长,在与老师和同学的相处中,他们逐渐学会与人相处与人合作及竞争的些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣,对班级学校的归属感,也影响到学生情绪情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的个重要时期,他们的学业成败社会技能的掌握程度,来自教师及同伴的社会支持,对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造,引导他们养成良好的优秀教育调查报告范文篇整理版学生的注意力,以游走于课堂每个角落的眼神恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。每位小学语文教师都努力让每个学生爱上语文,他们使尽手段用尽方法,就是要把学生的注意力引导到语文学习上来......”。

5、“.....中学生的学习心理具有明显的时代特征。中学生的学习心理现状分析教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。的学生认为学习的作用是提高自身素质,的学生认为学习的作用是为了考大学,的中学生没有考虑。调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中的学生认为大学生挣钱多,的学生认为高中毕业生挣钱多,的学生认为初中毕业生挣钱多。学习态度调查结果表明,的学生对学习的热情较高,的学生对学习的热情中等,的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌堂笔记情况调查结果表明,成绩较好的学生多采用上课记重点的方法,这样的学生约占,说明他们是有目的有针对性地学习,这样的学习方法不仅能提高学习效率,还能节省大量的时间......”。

6、“.....以便课余时间复习,有其被动的面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别,教师应指导学生如何听课记笔记,从而帮助学生提高学习效率。作业情况及其方法由调查结果显示,学生采用先做后看书的比率较高,而先看书后做的比率相对较低,结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业,仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看先看书后做的方法较理想,先看书比较清晰地掌握知识点后,再通过作业来检测学习的知识,强化对有关内容的记忆,这样会有更好的效果,有的优等生也采用先做作业后看书的方式,他们认为只要做好课堂小结,就可以直接采用第种方式完成作业,这样既能起到巩固和提高的作用,又能针对作业中的问题有目的地看书,使得对问题理解得们认为小学的主要任务还是在认字识字块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动......”。

7、“.....转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况。从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。经过个多月的观察,我发现不仅男生好动,女生也不容易安静下来,上课开小差做小动作的学生比比皆是,而年级是个特殊的时间段,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字,更重要的是要开始学习如何使用语言,如果上课注意力不集中,是根本掌握不了语文的知识的,这非常让年级的语文老师头痛。所以上课时,吸引学生注意维护课堂秩序就成了每个年级语文教师的重头戏,他们努力以富于激情的声音高低起伏的腔调吸引。但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性......”。

8、“.....如此大的个群体具有这个想法是极不现实的。此外,的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明,准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性,而是呈现出种消极等待的学习态度。优秀教育调查报告范文学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果,也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样,学习方法对教师而言也同样重要,教师不仅要研究教学法,更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征,总结并引导学生掌握正确的学习方法。因为我们对高中学生的预习听课作业和复习等学习做了如下初步调查。调查目的调查对象及其方式本次调查主要是大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书......”。

9、“.....根本就没在黑板上写个字,学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况。从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。经过个多月的观察,我发现不仅男生好动,女生也不容易安静下来,上课开小差做小动作的学生比比皆是,而年级是个特殊的时间段,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅石化中的全体学生进行部分抽查问答的方式,并在重点班选出几名优等生进行问答。调查结果预习情况方法。众所周知,预习是听好课的基础,也是体现学生自学能力的方式之,经调查显示......”。