1、“.....加强父母与孩子的沟通,尽可能多和孩子在起,为孩子营造个良好的生活环境,不仅是满足孩子物质上的需求,更重要的是培养孩子科学的生活习惯正确的人生观和价值观不要单方面看重孩子的学习成绩,更要注重孩子综合能力和素质的培养。针对农村留守儿童中单亲监护和隔代监护情况严重的问题,可以通过兴办农村家长学校,向家长宣传正确的教育观念,亲子沟通方式,促进家庭教育与学校教育社会教育和谐发展。学校教育管理方面。要进步加强教育管理机制。学校是直接教育管理留守儿童的实体,教育措施的制定应当包含更多的关爱帮助留守儿童的内容,在学习和生活上给予更多关怀和呵护。建立健全留守儿童档案,增强学校和教师对留守儿童的关爱班主任要做好留管。这些监护人仅满足于让孩子吃饱穿暖把孩子送进学校的大门。因此在课余和节假日等学校无法监管的情况下,留守儿童成了绝对自由人。孩子往往缺乏自我保护意识和能力,没有父母直接的关爱和教育......”。

2、“.....此外,孩子缺乏亲情的温暖照顾,少量的留守儿童还会产生轻生自杀的想法。第,心理人格问题。心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题。由于留守儿童缺乏与父母沟通交流的机会,存在严重的亲情饥渴,而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责。所以留守孩子在遇到成功失败进步忧郁悲愤孤寂等不同的情形时,没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导,往往只能自己处理。尤其当他们遭遇挫折时,他们不愿意与监护人交流,在心理性格上很容易走上,易出现以下情况。是自卑封闭自暴自弃缺乏自信,性格内向。是自尊心过强内心较敏感,对老师亲友等的管教和批评容易产生逆反心理。斤斤计较,不合群。是对父母产生怨恨情绪认为父是安全问题另根据网上公安部门有关调查显示,在被拐卖的儿童当中,流动儿童占第位,留守儿童占第位。有些地方出现的女童被的恶性案件中,也是留守女童居多。据报道......”。

3、“.....名都是留守儿童,这说明没有父母的呵护和指导,留守儿童缺乏应变和自我保护能力。由于留守儿童的家庭结构的特殊性,使留守儿童的生活环境发生了重大变化,残缺的家庭教育给留守儿童的成长带来了系列负面效应。在嶷洞村的调查中我们发现了留守儿童生活中存在了以上诸多的问题。为了改善家庭生活,越来越多的农民选择了离开土地,到沿海地区到城市务工谋生。他们希望自己的生活越来越好,也希望给下代提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学教育之间产生冲突时,他们往往选择前者。这其中,既有生活压力的原因也有教育意识的原因。但不同原因导致的结果却是相同的,就是使儿童在不完整的家庭中成长,成为留守儿童。外出务工的家长整日忙于打工,没有时间和精力过问孩守儿童般都具有个基本特征是无人看管,缺乏监护是家不完整,缺少家教是远离父母,缺少关爱。其中留守儿童面临大问题是生活问题与其他孩子相比,他们缺少父母的照顾......”。

4、“.....特别是在年幼的阶段,孩子的养育保护显得更为重要,如果不能与自己的父母在起生活,问题容易出得多些。比如,在嶷洞村留守儿童能够按时接受各种预防性疫苗的比例明显低于非留守儿童。现在大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管,有的留守儿童甚至实际上就没有监护人。是心理问题由于得到的亲情情感和心理关怀的缺少,许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象,又很少与外界接触。在调查中我们发现,这些孩子其实特别想和家人在起,这是他们最大的心愿。由于不能和父母起生活,久而久之,有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感,内心的封闭情感的冷漠甚至行为的孤僻等也不同程度地存在,容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。是教育问题在我们走访中得知,由于父母外出精选留守儿童问题调查报告范文篇整理版留守儿童的责任。加强对寄宿制学校的教学生活安全方面的管理,对留守儿童采取寄宿制管理......”。

5、“.....解决留守儿童无人照看,学习和安全得不到保障的问题,从而解除进城务工农民工的后顾之忧。加大投入,改善农民工子女受教育环境。近年来,外出打工人员不断增多,各级政府都在大力发展外向型经济民营经济和劳务经济,可见劳务经济在社会进步社会发展中起着重要的作用。因此,各级政府对留守儿童的教育投入要下大力气,出台有利于外出打工人员子女受教育的优惠政策,并禁止切影响和限制家民工子女就近入学的条条框框,免除切不合理收费,使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇,重新唤起他们的自信,进而激发他们的学习热情。创新机制,实现家庭学校和社会共同关注的有机统。对于留守儿童,以家庭为主体,加强学校社会的正面教育和引导,建立行之有效的家庭学校和社会联动的运作机制。家庭要承担起教育孩子的重要责任,给予必要的家庭隔代抚养的孩子,由于爷爷奶奶的文化水平较低,无法在学习上得到帮助和指导......”。

6、“.....因为留在家的父亲或母亲个人承担了全部的家务和田间劳作,没有时间去关注孩子的学习。绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力,让家人的生活越来越好,让孩子能有条件上好学,不再走自己的路。但往往事与愿违,留守儿童大多数成绩中等或中等偏下。当然部分留守儿童学习认真,但外出父母的期望值过高,孩子学习压力大,旦遇到挫折就容易蹶不振部分儿童由于自控力差,无人督促学习,加上受外界的影响,认为学习与否都样,对学习毫无兴趣,因此辍学的情况也多。精选留守儿童问题调查报告范文篇整理版。农村剩余劳动力转移以及城乡元分割的教育制度是产生留守儿童问题的根本原因农村留守儿童问题的出现表面上看是父母外出打工不在身边造成的,其实根本原因在于城乡元结构管理带来的深层次矛盾。改革开放以来,特别是世纪家庭教育骨干,开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动......”。

7、“.....掌握科学的家庭教育知识和方法,承担起教养孩子的责任和义务。社会舆论监督方面目前,留守儿童及留守儿童问题还没有引起有关部门及全社会的足够重视。社会对留守儿童的教育关注不够。近年来,社会上的些不良风气现象严重,对缺乏父母关爱,并在成长中留守儿童的思想上受社会不良风气的影响,心理生理受到不同程度的扭曲。是农村社会教育薄弱,教育资源缺乏,教育观念陈旧,不能有效地弥补缺乏父母关爱的留守儿童的不足是些娱乐场所缺乏有效管理,在互联网电视书刊等文化传播媒体中,庸俗低劣暴力色情等腐蚀内容屡禁不止,对缺乏父母关爱亲情关爱的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。对策及建议健全制度,完善留守儿童的管理措施。各级政府和学校都要积极探索对留守儿童管理措施的新途径和新办法。严格责任追究,校领导为第责任人,班主任为直接责任人,切实履行好管理和教育,使留守儿童无法适应社会的发展和时代的要求......”。

8、“.....留守儿童会产生系列心理道德学习等方面的问题,主要有以下几个方面第,安全问题。留守儿童虽然有定的监护人,其父母所委托的监护人如长辈家属亲戚以及代理家长等,由于年龄经济生活等各方面的原因,无法对孩子进行有效的监管。这些监护人仅满足于让孩子吃饱穿暖把孩子送进学校的大门。因此在课余和节假日等学校无法监管的情况下,留守儿童成了绝对自由人。孩子往往缺乏自我保护意识和能力,没有父母直接的关爱和教育,留守儿童易成为些不法分子的攻击对象。此外,孩子缺乏亲情的温暖照顾,少量的留守儿童还会产生轻生自杀的想法。第,心理人格问题。心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题。由于留守儿童缺乏与父母沟通交流的机会,存在严重的亲情饥渴,而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责。所以留守孩子在遇到成功失败进步忧郁悲愤孤寂等不同的关部门要认真履行职责......”。

9、“.....大力开展关爱留守儿童行动宣传教育,协调推动有关部门出台解决农村留守儿童问题的相关政策和规定,不断优化农村留守儿童生存保护和发展的社会环境。着力加强农村留守儿童家庭教育工作,要认真履行指导推进家庭教育工作的职责,大力发展农村社区家庭教育指导中心家长学校等家教服务网络,进步规范农村家长学校的建设和管理,改进教学方法,创新活动载体,组织编写适合留守儿童家长及监护人特点的家庭教育辅导材料,培训批家庭教育骨干,开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动,引导留守儿童外出务工父母和监护人改变观念,掌握科学的家庭教育知识和方法,承担起教养孩子的责任和义务。社会舆论监督方面目前,留守儿童及留守儿童问题还没有引起有关部门及全社会的足够重视。为了改善家庭生活,越来越多的农民选择了离开土地,到沿海地区到城市务工谋生形时,没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导......”。