1、“.....目前,在与留守家庭有关的诸多问题中,留守老人留守妻子,特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。这些留守儿童的父母旦外出以后,他们整日忙于打工,大多没有时间与精力过问孩子的学习,对孩子内心的困惑需求兴趣更无法关注。有的即使想关心,限于经济等条件,他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。此外,由于夫妻方长期外出打工,也造成了不少农村家庭的破裂,影响了孩子的健康发展。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失,势必会形成下面些问题。留守学生多发生不完成家庭作业逃学辍学等现象。成绩中等偏下和较差的占大多数。尤其值得重视的是,些留守学生产生厌学情绪,形成恶性循环。留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。大多农村留守儿童的生活比较贫困,有的甚至失去依靠,生活极其艰辛。更有部济居住等客观条件的限制,他们的子女大多在家乡接受教育......”。

2、“.....有的孩子甚至独自留在家中,从而形成了支庞大的留守儿童队伍,据不完全统计,目前,河南农村周岁以下留守儿童万人占全国留守儿童总人数的。下面是我们调查所得的数据,希望能给我们的决策者提供些参考很少与父母联系的认为个幸福的家庭应该和父母在起的非常想父母的做错事被批评时当面顶撞的拉帮结派打架斗殴的在学校里基本上没有朋友的害怕陌生人的遇到困难自己解决的和外祖父母生活在起的觉得自己很般的学习上听老师的话,很刻苦的觉得身边得人不太关心自己的总是害怕被身边人欺负觉得社会不公平看不到希望的从以上统计状况可以看出,相当部分留守儿童渴望父母的关爱,希望多与父母进行心灵交流。有的因父母不在家而感到遭受歧视孤独无助悲观寂寞。而有资料显出留守儿童心理问题的检出率高达,解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫......”。

3、“.....亲情缺失,家庭教育缺较低的情况下,学校要主动负起指导亲职教育和家庭教育的重任,正如马卡连柯所说的学校应当领导家庭。农村学校必须针对农村留守儿童家庭特点,低起点,高效率,灵活机动地开展家校合作。是利用家长爱子心切的心理提高他们对家庭教育重要性的认识,更新教育观念是帮助家长正确理解家庭教育的本质属性,弄清家庭教育不等同于文化辅导是帮助家长全面了解孩子的身心特点,理性地去开展家庭教育是帮助家长掌握科学的教育方法,指导家长如何与孩子沟通,加强情感交融,扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势年最新留守儿童调查报告总结范文篇根据中国青年报在他们是当下中国最容易受伤害的人的报道中说,湖南省涟源市荷塘镇遭遇场特大洪灾,名儿童死亡,其中个留守儿童。据资料显示,留守儿童心理问题的检出率高达,且父母打工年限越长,孩子的心理问题越严重。他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干......”。

4、“.....他们是这个时代的孤儿,他们的成长与中国的未来也息息相关。留守儿童是中国长期的城乡元体关注。这些留守儿童的父母旦外出以后,他们整日忙于打工,大多没有时间与精力过问孩子的学习,对孩子内心的困惑需求兴趣更无法关注。有的即使想关心,限于经济等条件,他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。此外,由于夫妻方长期外出打工,也造成了不少农村家庭的破裂,影响了孩子的健康发展。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失,势必会形成下面些问题。留守学生多发生不完成家庭作业逃学辍学等现象。成绩中等偏下和较差的占大多数。尤其值得重视的是,些留守学生产生厌学情绪,形成恶性循环。留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。大多农村留守儿童的生活比较贫困,有的甚至失去依靠,生活极其艰辛。更有部分留守儿童的营养严重不足,身体健康受到很大的损害......”。

5、“.....缺少应有的关爱。父母在外务工,大部分身心疲惫,与家人联系较少,骨肉分离,与子女缺乏交流和沟通,亲情失落。在调查中,以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。有的父母外出时间长达多年,从未回家,也无电无信,无从年最新留守儿童调查报告总结范文五篇整理版。家庭因素农民外出务工谋生,希望自己的生活越来越好,也希望给下代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女教育之间产生矛盾时,他们往往选择前者。这其中,既有生活压力的原因也有教育意识的原因。近几年来,随着教育改革的不断深入,大中专院校毕业分配制度相继有了重大改革,毕业不包分配,大学生就业难问题突出等,使些家长送子女入学和学生本人上学的积极性不够高。有的家长认为,毕业后没门路照样找不到好工作,还不如早点就业。在新的读书无用论的影响下,家长放松了对孩子的要求。因为忙于务工,家长没有时间和精力过问孩子的学习......”。

6、“.....委托的监管人又忙于操持家务和农活,也没有时间和精力对孩子进行教育等,这些都是使留守儿童的家庭教育基本处于空白状态的因素。学校教育因素由于家庭生活的不完整,留守儿童在心理发育上存在许多问题,需要学校给予更多的帮助与疏导,需要通过教师集体的温暖弥补亲情关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念办学条件师资力量等多方面的制约,在农村学校中还没开设专门的心理课程育阶段中的留守儿童学生行为表现好,行为表现较好,存在违纪行为,存在违法行为。根据共青团中央的统计,全国大约又万留守儿童,占全国农村儿童的,这比例在川重庆安徽河南等地会更高些,达到甚至。那么至少将有留守儿童有违法行为。这些留守儿童长大后对社会的危害性不言而喻。党中央正在大力号召新农村建设,这么多的留守儿童对于我国的新农村建设和建设和谐安定的社会环境是极为不利的。他们需要全社会的关爱与帮助......”。

7、“.....随着今年两会的召开,留守儿童问题已经越来越引起与会代表的关注。人民网北京月日讯记者赵颖报道国务院支持全国妇联,联合中央各部门,成立了个农村留守儿童的专门工作小组,专门来抓农村的留守儿童的情况,这说明农村留守儿童的工作有人抓有人管了,任何困难只要有人抓,有人管,就能把工作做好,确保落到实处。我国农村留守儿童约有万,在生活心理人身安全成长教育等方面出现的问题已经日益引起社会的关注,正如全国人大常委会副委员长全国妇联主席顾秀莲认为,要建立留守儿童问题长效保障机制,国家要做项工作第项工作要加强调查研究,首先要及同学打她引起的,要去找男同学算帐。此外,因留守儿童监管人多年老体弱等多种原因,无法认真行使对儿童的监护,使留守儿童还面临人身安全方面的隐患和危险因素。如有的留守儿童患病不能及时医治有的女孩还与未婚的叔叔伯伯睡在起等等。据贺州市妇联调查......”。

8、“.....对突发事件几乎没有应变能力和自救能力,使犯罪分子有机可乘。因此,该市曾发生过起岁留守女孩被邻居的事件。留守儿童问题形成的原因社会因素农村劳动力大规模流动于城乡之间给农民工子女教育造成诸多矛盾,户籍制度以及与这种制度相伴而生的农民工子女入学须在原籍所在地参加中考高考在城市打工的农民无力承担子女在务工所在地普通学校入学的费用,而在简陋的农民工子弟学校入学,无法解决孩子升学考试的问题各地教材选用不同,使得进城务工人员子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等,直接导致了留守儿童这群体的产生乃至壮大。如富川县红珠湾村的小朋友黄,曾跟父母到务工的城市就读,后因费用太高,最终还是又回到村里成为留守儿童控处于真空或半真空状态,使他们失去家庭的温暖和教育,其后果将不堪设想。由于农村留守儿童在家长学校社会位体的教育链中出现断层,因此......”。

9、“.....形成定程度上的反社会人格。在调查过程中,我们了解到个男孩,今年岁,幼年母亲改嫁,由父亲带着他和姐姐生活。迫于生计,他父亲外出务工,留下姐姐和尚未成年的他由奶奶照顾。特殊的生长环境使他小学还未毕业就早早辍学,开始在家馒头厂打工,不慎只手的个指头被机器搅断。生理上的残疾使得他性格孤僻,不愿与其他孩子交往。令我们心痛的不仅如此,他的道德观念甚弱离开馒头厂后他又到个家庭小厂去作伙计,次他奶奶不放心去看望他,把他的名字泄露给大家,他怒骂他奶奶老不死的,还有其它不堪入耳的话语。奶奶走后他仍在骂骂咧咧,好像他奶奶犯了不可饶恕的大罪似的。周围的人有的叹息有的嘲笑。我们该做如何感想又该怎样去做呢谁又该对的他悲剧人生负责呢通过调查发现,留守儿童很少有全面发展的。他们的学习成绩品德发展不尽人意。留守儿童学习成绩总体差于非留守儿童。双差网无法自拔有的好吃懒做小偷小摸有的时常不回家,打架斗殴......”。