1、“.....只是研究自己的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动,很多大学生精于此,而没有时间花费在阅读这方面了。不明白就应读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题,大学生活是忙碌而又新鲜的,许多刚进校的大学生对生活对学习有无比的困惑于迷茫,这也体现了当代大学生的缺乏独立的思考价值体系。在大学学习过程中,很多同学对除了自己所学的专业知识以外,其他都无所知。这是由于不少进入大校园园的学生并没有从中学被动的以考试为中心的学习模式中走出来,他们把读书当成是专业学习之外的课外的事情,缺乏按照社会需求和个人兴趣系统进行知识配臵的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有部分的同学选取了想读的书图书馆没有,而自己又买不起,这就和各个大学的图书藏书量和种类有关系了,般比较好的大学藏书量比较丰富,而我们大学的藏书量则是般,因此不能阅读还坏。书海无涯,然而同样良莠不齐......”。

2、“.....构成正确的阅读原则。大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则选取性原则计划性原则广泛原则科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎,但同时务必用心主动地按照自己的专业研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标,有选取性地选取书目,科学地规定阅读时间资料顺序和方法,按照由简到繁由易到难,由点到面由浅入深的顺序,配合学科本身的资料体系和知识体系,循序渐进进行课外阅读,并透过课外阅读不断拓宽知识视野,提高综合素质。笔者所在的学院就坚持结合学科特色和专业培养目标,为学生开具阅读书目,为学生带给阅读指南。改善大学生的不良阅读倾向,提高其阅读品位不少大学生的课外阅读存在不良倾向,如长期沉溺于品位不高的武侠言情网络小说等难以自拔,甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象,高雅文化已经被挤兑到边缘,这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向......”。

3、“.....推荐好作品,引导大学生转移阅读方向,多读书,读好书,学量的人认为自己不善于阅读,我想这也是他们逃避阅读的种借口吧,阅读是种需要经年累月,日积月累慢慢积累起来的的行为活动,只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考,才会在阅读上到达必须高度。为了解决这样问题,校园就应做出相应的措施来激励大学生的读书兴趣,培养学生的阅读爱好,鼓励大学生不只学习专业知识而更要透过课外阅读来提升自己。校园也就应加强图书馆的建设,假单校园的藏书量,规范借书的流程,是大学生借书种类更丰富,借书方式也更方便快捷。作为大学生也就应树立正确的阅读观念,认清阅读的重要性,正确培养自己的阅读习惯和阅读方式,加强自己的阅读潜力。学生也就应平衡好自己的时间安排,在学习专业知识,参加活动等各方面调节好,并在此基础上坚持阅读,这样才能养成个好的习惯,并提升自己的阅读潜力,加强自身的文学修养,提升学习品质......”。

4、“.....发现学生们喜欢的作家虽是各有千秋,但总的来说能够分为国内国外,近代和当代,以及言情与非言情,散文与小说等,可能相对于我们来说,理解外国文学是比较吃力的,因为文化背景的差异,语言的不同,趣,他会想方设法借书阅读,挤时间读,就会读得津津有味,读得忘乎切。而学生家庭藏书量甚微,阅读资源匮乏,也在很大程度上制约着学生的课外阅读。调查对象与方法随机抽取我校年级名学生及其家长,采用问卷调查的方法进行了调查。调查结果分析对收上来的学生问卷与家长问卷进行了整理归纳,现将有关调查结果状况分析归纳如下对课外阅读价值的认识不足。超多的课外阅读能够为学生带给良好的智力背景,促进其个性的健康发展。但是些学生和家长,甚至是部分非语文类老师对此的认识却失之偏颇。的学生认为读课外书是为了提高学习成绩,的老师对学生读课外书的态度不够支持,的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩。可见,由于长年来推行应试教育的浓重阴影......”。

5、“.....使得期盼点燃智慧火花的孩子竟然与读书之乐无缘。学生自觉阅读的兴趣不浓。课外阅读调查报告热门模板精选篇合集整理版。从阅读问题看经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧,忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习,时间比较紧迫,没有空余的时间读书,而读书是件需课外阅读调查报告热门模板精选篇合集整理版相当重要的,因为众人皆知,读书能够丰富每个人的知识,开拓眼界,同时读书也能够陶冶个人的情操,对于大学生来说阅读尤其重要。此刻,在大学中,大家可能还是有些空余的时间,我们应当利用这些空余的时间来多阅读些书籍,因为等我们毕业工作后,就不会再有个性多时的时间来阅读,而在那时我们对于阅读的兴趣也不高了,所以,我们觉得大家还是就应把握大学的时光,多读些书,为今后的工作生活打下坚实的基础。总体分析阅读兴趣不足大部分学生对课外阅读没有太喜欢或不喜欢的感觉......”。

6、“.....但也是兴致缺缺的表现,或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识,原因能够是很多方面的,有客观的也有主观的。我们实行的是种填鸭式的应试教育,过去十年的学习生涯被老师和家长们用上课作业和补课全都占满了,自由时间少之又少,所以根本很难培养出课外阅读的兴趣。而此刻到了大学,我们下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配,下子解放的我们会选取尽情地去玩,很难静下心来去进行阅读。即使我们的老师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识,但这时已很难受控制的我们也听不进意也存在着些明显的不足,我校学生阅读率普遍偏低,甚至有下降的趋势,这与我们建设和谐校园是不相贴合的。书籍是人类进步的阶梯,读书能够涵养性情,陶冶情操,培养直面人生的心态,构成成熟的性格。在实施素质教育的这天,课外阅读更是提高学生素质的重要途径之。所以,我们期望借此能引起校园更为广泛的关注,期望在老师的指导下,改正......”。

7、“.....把课外阅读搞得更好更全面更有好处,更好的指导大学生们读好书,好读书,。鉴于此,我对唐山师范学院玉田分校附属小学学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解,目的在于具体而真实掌握学生课外阅读的有关状况,了解他们课外阅读的兴趣程度阅读面阅读量阅读途径阅读方式和阅读效果掌握学生对课程标准中关于诵读篇目和课外读物的推荐的实施状况了解校园对学生课外阅读活动的要求以及量化状况了解学生对课外阅读活动的要求和推荐为我们制定学生课外阅读活动的设计方案带给第手资料为了更好地加强课外阅读的策略研究,提高课外阅读的质量,进行了此次调查。现状在新课程理念下,经过段时间的实践,教学方法教学关系逐步得到调整,涌现出些学生花小时,的学生花小时,的学生花小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的,超过两小时的仅占,说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的,我们有着很多的课余时间,从时间上看......”。

8、“.....在阅读量上的学生每月读本以上的书,的学生每月读本,的学生每月读少于本。从阅读量上暴露的问题更加明显在业余时间很充裕的大学里出现这种状况,是不合理的。从阅读问题上看经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧,忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习,时间比较紧迫,没有空余的时间读书,而读书是件需要花费时间和精力的项目,许多学生因此放弃了阅读课外书籍,只是研究自己的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动,很多大学生精于此,而没有时间花费在阅读这方面了。不明白就应读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题从阅读目的上看对于你认为大学期间阅读重要吗,有的同学选取了重要,有的同学选取了般,没有同学觉得读书不重要,这点我们是很值得庆幸的。相当部分同学还是觉得在大学期间阅读是向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向......”。

9、“.....推荐好作品,引导大学生转移阅读方向,多读书,读好书,学会欣赏高雅的文学名著,教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品,提高他们的辨析潜力鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还能够在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。透过改善大学生的不良阅读倾向,提高其阅读品位,能够进而引导大学生提高人生品位,对于自己的未来有科学合理的规划。引导大学生提高阅读效果,培养正确的阅读方法阅读效果是大学生透过读书活动提高文化素质的关键,指导大学生们把所读的书读好,提高阅读效果,对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。能够透过等多种方式和手段,有计划地培养大学生良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法。引导学生有计划有目的地阅读,控制好阅读的速度,有层次有针对性有个人特色地进行阅读......”。