1、“.....从而提高写字水平。要做到课堂指导和课后练习相结合,处理好写字教学与课外书法活动的关系。培养和发展学生的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进步提高写字水平。学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。抓好表率,树处理好写字与识字的关系处理好写字教学与课外书法活动的关系。培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进步提高写字水平小学年级写字教学计划篇前言写字是小学阶段项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的个方面,把汉字写得正确工整美观,可以提高运用汉字这交际工具的准确性和效率。手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育......”。

2、“.....更是对学生进行道德素质意志毅力清楚。他们写字的时候很随意,不仅不能端正地写还经常出现错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正肩平身直,个尺,拳,寸的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。本学期,学生写钢笔字兴趣较高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂次教学内容第周第周第周第周第周第周第周第周第周第十周第十周第十周第十周第十周第十周第十周第十周第十周第十周第十周由于功课表未整理好......”。

3、“.....对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字个,其中个左右会写。会使用字典词典,有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范端正整洁。用毛笔临摹正楷字帖。小学三年级写小学三年级写字教学计划篇整理版力智能素质审美情操的培养。学情分析年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但执笔方法和写字姿势还有待纠正,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差。工作重点进步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。写字时做到字迹工整行款整齐,有定的速度。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。培养学生的写字兴趣审美能力和良好的写字习惯。提高学生对汉字书法的鉴赏能力......”。

4、“.....适当向学生讲述些有关汉本学期,学生写钢笔字兴趣较高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。教学措施在教学中,适当向学生讲述些有关汉字起源与发展的知识,介绍些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。认真上好每周节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练课堂几节课可能会收效甚微,教师定要发挥当地的资源优势,通过书法讲座,办书法班等形式将软笔书法的学习纳入到正常的语文教学中,在加强习练的基础上感受中国书法的魅力。小学年级写字教学计划指导思想写字是项重要的语文基本功......”。

5、“.....也是实施素质教育的个方面。把字写的正确工整规范美观,可以提高运用汉字这交际工具的准确性和效率。手漂亮的字具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到美的享受。掌握正确的写字姿势,握笔姿势,养成良好的写字习惯,对小学生进行写字教育,不仅仅是培养他们写手好字,更是对学生进行德育教育,意志毅要歪斜两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以定要格外重视,并注意养成良好的习惯。掌握汉字的间架结构和些常见的偏旁部首。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。重难点进步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。写字时做到字迹工整行款整齐,有定的速度。培养学生的写字兴趣审美能力和良好的写字习惯。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯......”。

6、“.....提高联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得手好字,更是对学生进行道德素质意志毅力智能素质审美情操的培养。学生情况分析本班共有学生人,虽然是我直从年级带上来的学生,但是在年级中由于学生人数众多,我又是刚毕业,经验不足,因此造成现在学生字迹潦草,错字别字常有出现,而写手好字的则凤毛麟角,写字的时候很随意,不仅不能端正地书写,甚至还经常出现错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重。较为突出的有李婷婷应成宇等。学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正肩平身直,个尺学生对汉字书法的鉴赏能力。学生情况分析本班共有学生十人,大多数学生对写字不重视,在作业中表现出字迹潦草,结构不匀称,没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练,最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意......”。

7、“.....纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正肩平身直,个尺,拳,寸的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。认真上好每周节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。要做到课堂指导和课后练习相结合,处理好写字教学与课外书法活动的关系。培养和发展学生的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进步提高写字水平。学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。抓好表率......”。

8、“.....能使人联想起美好的生活,得到美的享受。掌握正确的写字姿势,握笔姿势,养成良好的写字习惯,对小学生进行写字教育,不仅仅是培养他们写手好字,更是对学生进行德育教育,意志毅力智能素质审美情操的培养。学情分析年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但执笔方法和写字姿势还有待纠正,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差。工作重点进步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。写字时做到生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平......”。

9、“.....,带动全班同学参与到写字活动中,进步提高写字水平。小学年级写字教学计划教科书内容安排循序渐进,容量适度,使所有学生了解写字的基础知识,掌握般的写字规律,逐渐掌握钢笔字的书写技能,能够按笔顺规则使用钢笔写字,做到规范端度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。要做到课堂指导和课后练习相结合处理好写字与识字的关系处理好写字教学与课外书法活动的关系。培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进步提高写字水平鼓励购买字帖,利用课余时间加强训练。收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。开展各种书写竞赛活动,提高书写水平。教学安排周学生对汉字书法的鉴赏能力......”。