1、“.....班学生运动能力较平均,班学生相对其他个班级体育素质比较好,但存在着男女的差异比较大,所以,本学期将因材施教,提高兴趣,发现体育人才,重点抓广播操质量和课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础。教材分析小学年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径跑跳投基本体转变为现实的发展主体。教师应总结教学经验,让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育教学的主体。当然,体育教学中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。学生情况分析我任教年级个班,学生通过这几年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看......”。

2、“.....同时有必要辅助速度练习。年级的测试项目是米,自觉的锻炼的习惯。教学原则教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。人教版五年级体育教学计划范文篇整理版。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向健康育人的终身体育观念转变的步伐,明确指出了健康第的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以动为主的课程体系和身体素质心理素质和适应社会能力维健康的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。学生情况分析我任教年级个班,学生通过这几年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成......”。

3、“.....灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。年级的测试项目是米,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。组织开展好丰富多彩富有实效的课外文体活动,引导学生能自觉锻炼身体,使学生更加生动活泼地发展,在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。在教学实践过程中,使学生初步认识自己的身人教版五年级体育教学计划范文篇整理版技能,学习科学锻炼身体和自我锻炼自我表现自我保护自我评价的方法,培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识。引导学生通过体育教学活动,和多种形式的游戏发展身体灵敏协调平衡速度耐力和力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识。引导学生学与练的过程中,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快兴奋与疲劳成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在定的困难的条件下进行体育活动,养成克服困难等意志品质......”。

4、“.....以及勇敢顽强尊重他人遵守规则的意志品质。人体育观念转变的步伐,明确指出了健康第的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以动为主的课程体系和身体素质心理素质和适应社会能力维健康的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少。在体育教学中,学生是主体,教师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习探究学习合作学习等方式更受重视,因而教师要摒弃就教而教的观念,使学生由被动的静态的学习转变到主动的动态的学习,发扬学习的主动精神自主意识,体现学生的主体作用训练,为今后的学习打下基础。教材分析小学年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径跑跳投基本体操小球类技巧游戏地域性体育项目等基础项目......”。

5、“.....并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。教学总目标引导学生初步养成主动积极参与体育活动的意识,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣,体验到体育活动带来的快乐。引导学生通过学习各项体育活动内容......”。

6、“.....和多种形式的游戏发展身体灵敏协调平衡速度耐力和力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识。引导学生学与练的过程中,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快兴奋与疲劳成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在定的困难的条件下进行体育活动,养成克服困难等意志品质。引导学生形成活泼开朗积极向上团结合作竞争进取等的精神,以及勇敢顽强尊重他人遵守规则的意志品质。根据了解的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进步提高。同时为更好的服务于以后,要多做些速度练习。教学措施根据教学计划学情分析我任教年级个班,学生通过这几年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。根据了解的情况来看......”。

7、“.....学生的体形练习需要进步提高。同时为更好的服务于以后,要多做些速度练习。教材分析年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域水平目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向健康育人的终人教版年级体育教学计划范文篇学情分析本校小学年级共个班,本人担任班教学任务,年级学生组织纪律性较强,学生的协调性柔韧性灵敏性有了定的基础,基本学会与同伴合作学习,能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力在主动参与体育游戏与活动。班学生运动能力较平均,班学生相对其他个班级体育素质比较好,但存在着男女的差异比较大,所以,本学期将因材施教,提高兴趣,发现体育人才,重点抓广播操质量和课堂纪律,强化课堂常规训练,为今后的学习打下基础......”。

8、“.....根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径跑跳投基本展了学生身体各方面的素质,如通过体操学习发展了学生的身体协调能力,通过学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能掌握些运动技能,发展身体素质。促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识和行为。课时安排每课课时,共课时教学措施要改变只研究和强调教师的教法,而忽视学生的学法的倾向,加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往共同发展的互动过程,如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范,学生模仿教师的动作,强调了教师的教法研究,忽视了学生学法的探索,只管教的怎么样,不管学的如何,必然不利于调动学生的积极性,不利于提高教学质量。因此,措施要改变只研究和强调教师的教法,而忽视学生的学法的倾向,加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往共同发展的互动过程,如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范,学生模仿教师的动作,强调了教师的教法研究......”。

9、“.....只管教的怎么样,不管学的如何,必然不利于调动学生的积极性,不利于提高教学质量。因此,要重视学生学法的研究与探索,不仅要研究教法与学法,而且要研究教法与学法的变化不仅要研究学生的学会,而且要研究学生的会学。在教学中多运用游戏作为方法手段,为学生参与体育活动,培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。,把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段,有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自已的情绪低落,进取心减弱,甚至自暴自弃,不想学习,这时教师应努力从教的角度去唤起,比如说可以教材简单化细微化,增强学生学的意识,使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体。教师应总结教学经验,让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能......”。