1、“.....除了活页资料上的小知识卡片外,凡语文书上涉及到的科普知识,学生都会去翻阅相关资料,有的还在网上查寻。学生学会主动涉猎课本以外的科普读物了。例如,为了研究花木知多少,很多学生买了科普读物研究周围的花草树木,不但知道它们的特点,还知道它们的作用,提高了他们保护花木的主动性,与以往的被动保护相比,他们是从心底里来爱护大自然里的草木的。丰硕的研究成果务实的课题研究,丰富的劳动实践,为我校学生的成长打开了心有多大,舞台就有多大的广阔世界。在荣成市首届中小学素质教育成果展上,我校有件制作发明类作品参展,成为参展数量最多的学校,其中高处苹果采摘器荣获省中小学科技发明等奖,预防近视椅点滴报时器等获市科技发明等奖。另有蜗牛爬行知识,学生都会去翻阅相关资料,有的还在网上查寻。学生学会主动涉猎课本以外的科普读物了。例如,为了研究花木知多少,很多学生买了科普读物研究周围的花草树木,不但知道它们的特点......”。

2、“.....提高了他们保护花木的主动性,与以往的被动保护相比,他们是从心底里来爱护大自然里的草木的。丰硕的研究成果务实的课题研究,丰富的劳动实践,为我校学生的成长打开了心有多大,舞台就有多大的广阔世界。在荣成市首届中小学素质教育成果展上,我校有件制作发明类作品参展,成为参展数量最多的学校,其中高处苹果采摘器荣获省中小学科技发明等奖,预防近视椅点滴报时器等获市科技发明等奖。另有蜗牛爬行的秘密蚂蚁喜欢吃什么等科技小论文在省市级获奖学生作文更是频见报端,学生写的种菜小记等篇实践体验日记分别在时讯报晚报上发表。刘徐等指导教师撰写的有关课题的通讯多次被时讯市广播电台电视台卫视报道,年我校的课题成果还在中央国际频道互批互评作文能力的研究这个课题。概念界定本课题的研究有个概念学生,他是作文的主人,也应是批改和评讲的主体,学生成了主体地位,他就会有兴趣,就会乐学。互批互评作文写好后......”。

3、“.....互相评讲,不是老师包办。作文是学生自己写的文章,不是其他地方选来的文章。研究目标,培养学生的阅读赏析能力。评讲作文的能力,使批改成为习惯,以提高写作的能力。,使教师从繁重的工作中解放出来。研究内容培养学生互批互评作文的能力本课题系苏州市中小学指导学生自学微型课题,课题编号,组长朱建荣。主要研究成员施路平郑咏梅蔡秀兰方芳等研究方法文献研究法通过查阅收集有关学生作文自改能力培养方面的科研文献,获取相关信息,并进行分析综合,从中提炼出与本课题研究有价值的资料。调查研究法通过访谈问卷等方法,对学生作文批改现状以及学生自改作文能力进行调查研究,并加以分析综合,为课题的研究提供第手资料。实验研究法以课题研究计划为目标,对各个阶段的研究不断地进行计划能力培养的最佳途径。,在很多人在阐释性的语文中,早就剥离了阅读和写作的关系。将课文的美点消解在对知识性记忆和内容性的再现之中,在意的强化中......”。

4、“.....在朱建荣的课堂中,不但达到了文意的自然统,而且是反向的在作文评改的过程中达成了对课文中文的反哺。在更高的层次上锻炼了孩子的审美能力。,孩子们都生活在自己的世界里,不愿意看到别人的美,只看到别人的不足。但在朱建荣的作文评改过程中不仅仅让孩子发现了别人的不足,更让孩子们发现了别人的美。同时在对评语的评价环节,更能体现个人的再认知以及培养孩子的接受批评的能力。这种无形中的人格培养,则是教育的永恒追求。,提高了对新课改的认识。老师们明白了学生互批互评作文就是关注学生生命的生态作文教学。互批互改作文最能反映生本性原则,学生评讲作文最能显示生命性原则,在以学生为主体的作文评讲课上,生态课堂的生动性原则生成性原则都得到充分体现。,提高了教师的指导作文能力结论了解了眨眼的好处为什课题研究工作报告精彩优选范文集锦整理版个爱心鸟巢现在也住上了几只小鸟......”。

5、“.....但是谁也不能否认孩子的用心细心耐心培养了学生自主思考的能力学起于思,思源于疑。综合实践活动课不仅为学生的思维提供了丰富的问题情境,而且活动内容的丰富性也有效地调节了学生的大脑功能,充分挖掘了他们的大脑潜力。学生自己操作,寻求答案,手脑并用锻炼了自己。最可贵的是学生在实验操作中观察分析,获得了直接经验。寒假回来,我校举行了走进大年文化成果展示活动。学生搜集了许多年文化习俗的资料,拍了过年时人们包饺子观花灯蒸枣馒头捏面灯的图片资料,对物价有了进步的了解,对压岁钱也有了进步的认识,他们知道合理计划地使用压岁钱了,使多人都做了零花钱开支卡。年之计在于春,刚开头儿,孩子们就拿出了这么多的作品,相信以后他们在综合实践的大道上脚步会越来越坚实。课题研究工作报告精彩优选范文集锦整理版。制定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律,包括理号都能准确运用。在评讲同学作文中......”。

6、“.....语言表达能力明显得到提高。,激发了学生乐学,提高了写作能力。学生的乐学心理主要来源于自己的创造个性和创造思维所产生的结果能被认可和接受,其价值能被实现。苏霍姆林斯基曾说过人的心灵深处,总有种把自己当作发现者研究者探索者的固有需要,这种需要在中学生精神世界中尤为重要。让学生评讲作文,就是肯定学生的能力,相信他们有鉴赏能力,是尊重学生在学习中的主体地位的表现,表明老师重视学生的观点意见建议。学生得到了老师的信任,课堂的民主和谐度就高,学生心里就轻松了,没有压抑了,学生就能积极思考,大胆发现,大胆发表意见。学生的日记可以证实他们对作文的兴趣和快乐。学生的兴趣起来了,他们的作文就越写越好了。,能促进师生成长。学生评讲作文是在学生互批的基础上的评讲,既要评讲作者所写文章优劣,又要评讲批者的批语是否准确。这是个鉴赏过程,要检查作者的写作水平,又要检查批改者的赏析能力,无论是批爷爷奶奶收拾卫生......”。

7、“.....用卖来的钱换取春季的种子,同时去体验下卖菜的感觉。于是,综合实践活动的拓展性主题感恩社会走进敬老院,感受生活我是小菜农,在孩子们的精心设计下应运而生。培养了学生自主动手的能力综合活动课形式灵活多样,内容不局限于课本,它也可以因地制宜进行,及时地把最新的信息传播给学生。活动也允许学生根据自己的兴趣和特长自由选择,教育的方式充分发挥了学生的主体作用。学校把劳技教室重新进行了整理配臵,整洁敞亮的教室让人神清气爽,高标准的木工全套工具锃亮有序且应俱全这便算是有了好马。根据工作实际,木工小组由张晓娜彭娟老师负责。在她们的共同努力下,木工小组的活动已经走上了正轨。整洁的活动室也渐渐热闹起来,在学生们双双稚嫩的小手下,我们看到了喜人的成果有按比例制作的篮球架,有设计精巧的小木柜,还有省力的垃圾撮他们给试验田制作的告示牌已经插到了地头上......”。

8、“.....我们的方案获得市方案评比等奖。第阶段年月年月按计划实施,根据实际情况,搜集整理第手资料,认真分析研究并小结及时上传到网页。第阶段年月年月我们积极做好研究活动,成员们每人围绕课题开公开课。有几人多次上了课题公开课,及时资料整理总结,及时上传。最后完成课题研究报告。结论了解了眨眼的好处为什么会眨眼和眨眼次多长时间。篇小课题研究报告研究背景语文课程标准对至年级学段学生作文训练提出了明确要求,特别强调要培养和训练学生自改作文的能力养成修改自已作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文。可见,放手让学生修改自己的作文,培养学生的自改作文能力,是当前作文教学中项刻不容缓的工作。叶圣陶老先生也曾说过学生作文教师改,跟教师命题学生作样,学生处于被动地位。假如着重培养学生自己改的能力,教师只给些引导和指点,该怎样改让学生自己去考虑去决定......”。

9、“.....所以我想作文教学要重在培养学生的能力探究能力,因而得到了家长社会各界的广泛赞誉。年月,电视台还对我校的农田实践活动做了专题跟踪报道同月,我校年级班学生利用校外资源世界勤俭日开展的系列活动先后在荣成电视台威海电视台的新闻直播栏目播出。年月至今,我校共接待了兄弟学校的参观学习活动次,获得到校人员的广泛好评。我校共计接待市级以上领导的视察次,其中省教育厅副厅长省妇儿办主任等领导先后来我校调研工作,对我校综合实践活动的开展都给予了充分肯定和极高评价。研究工作的体会通过两年多的研究,我们体会到要保证研究的顺利进行,需要做到以下几点学校的领导要重视,亲自参与研究的策划组织与实施,保障实验的人力与物力的投入。学校要营造浓厚的科研氛围,通过多种方式调动学校教师参与研究的积极性。学校要主动争取专家的指导,为教师提供理论上的支持与帮助。与有关单位结成共建关系,建立校外实践基地......”。