1、“.....其命题指导思想是以能力测试为主导,考查学生所学相关课程基础知识基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查,其特点体现了现代经济和社会发展的要求。遵循考查能力的原则,突出考查考生应用知识解决问题或评价事物的能力,有利于中学实施素质教育,有利于高校选拔优秀学生,有利于国家培养高素质创新人才。以学科内知识的综合为主,强调区域地理初中地理在学科中的基础地位,用系统地理高中地理的理论。去阐释其原因特点,图表的阅读智力因素,应试心态的适应性训练。在复习备考中强调以下问题等值线的判读等高线高温线等压线面盐度降水等震线,等深线等图的判读,分析其分布规律,得出正确结论。突出地理学科特点......”。

2、“.....地理部分出现较多的图形类型有模式图等值线图地理数据统计图表和区域地图有时还会出现景观图和逻辑框图等等。近年来高考试卷中出现的地理图表不仅种类繁多,而且总有新图型出现,但其本质都是反映地理事物的空间分布时间变化地理事物之间的关系数量关系逻辑联系等,因此在复习时要注意对图进行分类整理,抓住其共性,总结读图规律。源于课本,高于课本,又回到课本源于课本就是在第轮复习中,按初中高中章节地复习,立足书本,训练到位,不留死角,讲练结合。高于课本就是在第轮复习中,用专题的形式,初中高中的知识融化体,将内容相关的章节,放在起复习。在以后的教学中,我要不断更新教育观念,努力提高自己,以学美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。关注社会热点焦点,并与教材有关知识有机融合地理学是门与现实社会紧密相联的学科,社会焦点热点问题永远是地理高考题的主旋律,地理教育本身是充满着智慧和乐趣......”。

3、“.....多角度多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述评价,如全球和我国自然灾害的问题,中东局势与能源问题,石油价格的波动,开发新能源,城市化问题与建设新城镇,环境污染与保护环境,西部开发,南水北调,西电东送,西气东输,印巴问题等。注重自主探究式学习方式,研究性学习方式的培养与训练,注重地理特有的思维方式的训练。随着过程性条件性开放题的出现,自主探究式学习方式,研究性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。加强图文题解题答题技巧的训练近年来,学生在图文题失分较多,追究其原因大多学生是由于不会提取加工整合图中有效的信息。因此加强图文题材的解题策求,认真和自己的课堂教学进行比对,突然发现课标对有些知识的要求早已删除,如气候部分,课标并未对气候类型的分布成因特征表述句话,课标的表述是这样的分析气压带风带对气候的影响......”。

4、“.....重在运用气压带风带知识去解释其对气候的影响即可。人口迁移部分,以前总是很注重人口迁移对地理环境的影响,但是课标对人口迁移的表述是通过案例,分析影响人口迁移的因素。城市化部分,原来总是强调城市化的解决措施,但是课标对这部分内容的表述是分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部分,原来对非地带性现象的分析着墨很多,课标对这部分内容的表述只字未提。另外,人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较分散,本轮高自己通过对其他个版本的现行教材的研读,重新整合了这部分知识。高三地理教师年终工作总结模板篇整理版。试题越来越强调探究型,研究性学习的考查,开放型试题有增多趋势高三地理教师年终工作总结模板篇整理版足,希望在今后教学中加以重视对世界地理部分复习过于简略时间紧迫区域特征不够细化,初高中的衔接做的不好。积极投入我校自教育省级课题活动。以前对自教育知半解......”。

5、“.....认真研读了校长关于自教育的诠释,并在理解的基础上,写了些感悟,并自认为我发展了我校的自教育。当然,到底做到什么程度,我不敢说,但是我会充满热情地参与其中。这个问题才刚刚起步,随着问题的不断深入,相信会有更大的收获。课堂教学天翻地覆长时间以来,言堂曾苦苦困扰着我,通过系列学习活动,我已攻克了这难关,课堂设问有深度,问题与问题有梯度。今天才明白,曾经自以为不错的自己是多么渺小,真是应了那句话课堂教学,永无止境。或许还有很长的路要走,但是我会坚持不懈。围绕课堂课堂教学我要谈两件事情,是自己承担年月份全市高轮复习公开课,我上课的主题是是我校与江苏新海高中唐山开滦中的同课异构活动,特别指出的是,本次我不是角度多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述评价,如全球和我国自然灾害的问题,问题等。注重自主探究式学习方式......”。

6、“.....注重地理特有的思维方式的训练。高地理教师年终工作总结又到了昼长不断变长的季节,就这样在我的指间流逝了。过去年的教育教学工作是自己提升的年,收获的年,从读书学习网络教研试题命制导学案编写课堂教学教研活动到班级管理,都收获颇丰自己这么认为的。已然开启,现在要把收入囊中,珍藏起来,让其发酵,不断催生自己,助我成长。努力成为位研究型教师参加工作至今,过去的年是自己大幅度提升的年,围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读大学教材的再学习让自己夯实了基础,开阔了眼界,视野更加开阔,思路愈加清晰,为此,在下半年的工作虽紧张忙碌,但又游刃有余。专注于自己的教科研活动。以前自己直不理解中学还有什么科研项目,甚方面方面充分利用课本地图册中的各类附图插图图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化转化......”。

7、“.....本质是不变的,本质即基础知识的落实。另方面,构建学科知识体系,培养学生学科内的综合能力,理清学科内的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类归纳演绎概括推理的能力。做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。课堂练习对进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,及时检查了学生的掌握情况。当然还存在些深化活化,将初高中地理有机结合。通过第轮的专题复习以点带面以线穿点,运用发现法引导学生深入探究,培养学生灵活运用知识,举反能力。科学安排复习时间全面复习......”。

8、“.....以学科主干知识为主,强调学科内综合,抓基础,准确练习为主,并注重知识迁移,抓好基本概念,把握好知识的内在联系,指导学生如何掌握基本规律,基本方法。下学期的专题复习训练,以学科内综合为主,适当进行跨学科综合。研究高考大纲,用其精神指导复习,以专题复习为主,进行学科内综合,适当进行跨学科综合。通过综合训练,补缺补漏引深迁移适度提高加大学科综合的力度,注意解题技巧学生非智力因素,应试心态的适应性训练。在复习备考中强调以下问题等值线的判读等高线高温线等压线面盐度降水等震线,等深线等图的判读,分析其分布规律,得出正确结论。突出地理学科特点,强化对各类地理图表的判读及分析处理能力在文科综合试题中,地理部分出现较多的图形类型有模活动,这实际就是从知识转化为能力的过程,要善于总结规律。如气候的成因分布特征,气候的成因要从纬度位臵,海陆位臵洋流地形等方面考虑,自然带与气候的联系......”。

9、“.....及些特殊行业飞机场疗养院的影响。水资源的分布,缺水原因,跨流域调水水污染节约用水节水农业等。根据地理学科特色和高考命题特点重视地理图表的归类和复习进入信息社会,大量的信息以图表数据的形式出现,要从枯燥无味的图表中找出规律,发现存在的问题,找出解决的措施。如人口增长城市人口的比重,城市化及城市化过程中出现的问题气温降水的图表分析气候类型主要国家工业地带的分布与海洋运输美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。关注社会热点焦点,并与教材有关知识有机融合地理学是门与现实社会紧密相联的学科,社会焦点热点问题永远是地理高考题的主旋律,地理教育本身是充满着智慧和乐趣,必须密切关注社会焦点热点,多角度多层次地运用联系和发展的眼光对图等值线图地理数据统计图表和区域地图有时还会出现景观图和逻辑框图等等。近年来高考试卷中出现的地理图表不仅种类繁多,而且总有新图型出现......”。