1、“.....也在不断的教学中培养他们读图分析能力,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲学习与合作交流的关系新课程课堂教学以学生为本,突出学生的自主学习。处理好学习活动与地理双基的关系新课程倡导让学生从自己的直接经验中学习,让学生在活动中在实验操作或深入生活实际的过程中学习,或者是从他人的经验中通过再发现来学习。实践证明,只有在夯实双基的基础上,学生才能有条件地进行自主学习探究学习自由发展。因此,在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于有趣的活动中,真正实现在做中学,在乐中学......”。

2、“.....学生们主要是在听中学和在看中学。即学生听教师讲子为连接点,丰富和引导学生的主动思维,注意培养学生的观察能力和综合分析能力,使感性认识自然的上升为理性认识。关于初中地理教学总结工作报告篇进入世纪,中华大地课程改革如火如荼。随着改革步伐的逐渐深入,些问题也相继出现,特别是课堂教学中出现的问题尤为突出。新旧观念发生剧烈碰撞,教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新的模式的出现。对地理课程标准把握不准确,等同于过去的教学大纲。为此,我认为在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系处理好新教学理念与传统教学观的关系新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习,学生是学习的时,应站在学生的角度,从学生的身心特点和实际出发,而不是味把学生的思路往自己设计的路上引,问题的设计不宜太大,应站在学生的认知角度剖析。总之,在课程改革的今天,对老师提出更高的要求......”。

3、“.....运用符合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果,才能适应当今教育的要求。关于初中地理教学总结工作报告反思当前的教育形势基础教育课程改革进步凸显了学科课堂教学中师生的互动和学生的主体性地位。素质教育的全面推进要真正让学生从书本堆中解放出来,切实为学生减负,真正让学生拥有更多的课外时间。课堂有效教学成关于初中地理教学总结工作报告篇整理版高教育教学的水平。关于初中地理教学总结工作报告篇整理版。地理图象最能体现地理教学的直观性特点,充分利用它们能在教学中收到事半功倍的效果。教师可以采用不同形式进行地图教学。灵活的地图应用能给课堂教学增色添彩。兴趣是学生学习最好的老师最大的动因,彩缤纷的生活景观,多种多样的社会生活现象和问题,会引起他们的好奇感和探究心理,从而激发他们学习地理的兴趣。引导学生结合现实生活和实际热点问题,采用自行设问的方式,将素材变成问题,自问自答......”。

4、“.....教师要抓住新课程改革的契机,将生活实践中有兴趣有价值的与地理学科有关的教良机。处理好教师和学生角色转换的关系新课程新教材实施的核心是学生的主体参与,在初中地理教学中要屏弃强制性的统思想统语言统行动,淡化教师权威,允许多元思想并存。与学生真正建立种彼此接纳彼此敞开相互理解相互尊重,有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系师生平等的民主关系。处理好学生自主学习与合作交流的关系新课程课堂教学以学生为本,突出学生的自主学习。处理好学习活动与地理双基的关系新课程倡导让学生从自己的直接经验中学习,让学生在活动中在实验操作或深入生活实际的过程中学习,或者是从他人的经验中通过再发现来学习。实践证明,只有在夯实双基的和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位......”。

5、“.....重视对学生进行爱国主义情感环境保护意识科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。积极参加教研活动,不断有学生产生了浓厚的学习兴趣,积极主动学习,才能学得好。由此可见,学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件,它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看,趣味性是其大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美文字美动画美语言美,给学生以美的享受,唤起学生学习的欲望,激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学,可让课堂动起来,活起来,以兴趣带动学生的学习。关于初中地理教学总结工作报告篇进入世纪......”。

6、“.....随着改革步伐的逐渐深入,些问题也相继出现,特别是课堂教学中出现的问题尤为理上的精神上的,而不是无组织无纪律的。课堂上既要体现教师的主导作用,又能有效地组织学生进行合作学习。这就需要地理教师在开放性的课堂教学中做到收放有度,成分利用自己的调控能力,将课堂调控艺术与学生自律有机地结合起来,把课堂教学演绎到最佳状态。处理好教学设计与课堂教学的关系学生的学习基础学习兴趣及学习能力,是初中地理教师备课时设计教学的主要出发点。处理好教材与教学的关系从周围地理环境和教材中优选整合教学策略,优选整合教学资源,从激发学生超越于知识之上的智慧灵感激情和创造性发面,来改善和优化整个教学流程。总之,教学有法教无定法贵在得出。新旧观念发生剧烈碰撞,教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新的模式的出现。对地理课程标准把握不准确,等同于过去的教学大纲。为此......”。

7、“.....学生是学习的主体教师在课堂上要努力营造适合每位学生的学习环境,发挥平等中首席的作用。因此,地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式,努力构建新型的师生关系,把握每个学生发展的契机。要参透新课程理念,挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能,不能就事论事,按部就班,错失动态生成的强化读图用图分析图的训练。学生地理学习能力的培养,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解分析运用能力的培养。在这学期的教学中,我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上,从开题始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析能力,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法......”。

8、“.....完成对地理事物的准确定位,对重要大洲兴趣有价值的与地理学科有关的问题,引进地理教学,创造条件让学生参加野外考察社会实践活动,提高学生的动手能力和兴趣,让学生在实践中丰富知识增长才干,学以致用。关于初中地理教学总结工作报告本学期我担任了初年级个班的地理教学工作。在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,潜心研究,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结认真备课,努力上好每堂课。认真钻研课标,吃透教材,把握全册教材的知识目标教学要求,对教材的基本思想基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的些资料,怎样才能教好学生。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外......”。

9、“.....包括课例,反思,经验,课件,试题和知识材料等等。以课堂教学为主阵地,紧抓课堂教学不放松,向分钟要质量。采用多种方法谜语诗歌谚语小故事顺口溜等来激发同学们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验,使学生感受到地理就在是鲜活的,就在身边。在教学中定要结合学生的特点,对教材进行适当的调整重组删减和补充,避免教教材基础上,学生才能有条件地进行自主学习探究学习自由发展。因此,在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于有趣的活动中,真正实现在做中学,在乐中学。处理好研究性学习与接受性学习的关系传统的初中地理课堂教学,学生们主要是在听中学和在看中学。即学生听教师讲解,看教师提供的教具图片或音像,在听或看后思考记忆,这是接受性学习。新课程倡导研究性学习,即教师暂不把现成的结论给学生......”。