声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉。认识常用汉个,其中个会写。喜欢学习汉,有主动识的愿望。掌握汉的基本笔画,能按笔顺,学习用品放整齐,等待老师来上课,老师提问认真想,回答问题声音响,老师夸我好孩子教会孩子课前准备好学习用品,安静地等待老师来上课。读书写字好习惯。在每堂课上,都要严格要求学生摆出最正确的读书姿势和写字姿势进行学习。时时提醒头正肩平身直,处处留意寸尺拳头,争取做到姿势不对不开读,姿势不对不提笔写。而对于的姿势要耐心地去纠正,多监督多提醒。专心听讲习惯。孩子们,努力取其优点,弥补自己的不足,让自己在各方面都日益进步起来。钻研教材,提高教学质量认真备课,写好教学设计。备课前,先熟读教材,教师用书。优秀教案设计,再根据本班学生的实际情况,写好合适的优质教学设计。准备充分,积极参与集体备课。轮到自己设计教学任务时,我要准备充分,将学习目标,教学重难点模式策略,主要流程板书设计等精心设计,制作好用精练的语言讲述给其余的方式识。重视朗读的指导。在学生读正确读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读自得,激发学生阅读的兴趣。教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。继续养成讲普通话的习惯。积累自己喜欢的好词佳句诗歌谚语等。教学重难点教学重点是识写和朗读,以及学习方法和情感态度价值观的培年级语文教学工作计划珍藏版课语文园地期中考试第周识第课第周第课语文园地识第周课第周语文园地识第课第周第课语文园地第周复习考试年级语文教学工作计划班级概况分析学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后鲜的血液。向身边的老教师,新同事学习,努力取其优点,弥补自己的不足,让自己在各方面都日益进步起来。钻研教材,提高教学质量认真备课,写好教学设计。备课前,先熟读教材,教师用书。优秀教案设计,再根据本班学生的实际情况,写好合适的优质教学设计。准备充分,积极参与集体备课。轮到自己设计教学任务时,我要准备充分,将学习目标,教学重难点模式策略,主要流程板书设计等精心设计措施对学习能力较强的学生,可多介绍些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。课时进度安排第周识第课第周第课语文园地第周识第课第周第课语文园地第周识第课第周第课语文园地第周识第课第周第课第周语文园地识第课第周子能有持久兴趣的最好手段,所以我们要多赏识孩子,不吝啬对他们的表扬。及时完成作业的习惯。开学初的第次家长会上,我便让家长了解了语文学科的任务,作业布置的范围,每天的语文作业不会超过分钟,以读为主,加之大书目标的辅助练习,要求学生分钟完成决不能让他拖拉做半个小时甚至个小时。通过家校合作,让孩子养成及时完成作业的习惯。批改辅差,完善教学工作把练习挤进课堂,对当堂所拼音识字写字,每个任务都要完成好,在学生的遗忘周期内多复现,多巩固,夯实语文双基。培养习惯,抓好常规训练课前准备习惯。开学初第节课,通过首朗朗上口的儿歌上课铃声响,快进教室做准备,学习用品放整齐,等待老师来上课,老师提问认真想,回答问题声音响,老师夸我好孩子教会孩子课前准备好学习用品,安静地等待老师来上课。读书写字好习惯。在每堂课上,都要严格要求学生摆出最正确学的知识尽量课练,努力做到堂堂清课课清。年级语文教学工作计划再接年级,心里除了激动,期盼,还有丝紧张,面对那无数渴盼的眼神,童稚的声音,活泼的身影,我知道新的挑战再等待着我。如何让她们快速入轨,尽快适应小学生活,赢在起跑线上,我将本学期的语文教学计划制定如下努力学习,提升自身素质定时定期地阅读小学语文教学设计高效课堂反思静悄悄的革命等书籍,为自己的教学注入识的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性科学性时代性趣味性广泛适用性等特点。本学期教学目标。学会汉语拼音,能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉。认识常用汉个,其中个会写。喜欢学习汉,有主动识的愿望。掌握汉的基本笔画,能按笔顺校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。本册教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识课文语文园地口语交际个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼语文知识,发展语文能力。此外,全册设个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活,在生活中学语文。设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。认真,制作好用精练的语言讲述给其余老师,并将自己在教学设计时的困惑提出来与大家研讨,在补充修订的过程中,形成共识,完成预案。抓好课堂,夯实语文双基。打造高效课堂,力求分钟出效率。年级的语文教学双基的巩固至关重要。教学目标让学生喜欢学习语文,有主动识的愿望。本册共有个要求会认的,个要求会写的,要相信学生能够用已经形成的初步的识能力来学习这些生,鼓励他们用自己喜学的知识尽量课练,努力做到堂堂清课课清。年级语文教学工作计划再接年级,心里除了激动,期盼,还有丝紧张,面对那无数渴盼的眼神,童稚的声音,活泼的身影,我知道新的挑战再等待着我。如何让她们快速入轨,尽快适应小学生活,赢在起跑线上,我将本学期的语文教学计划制定如下努力学习,提升自身素质定时定期地阅读小学语文教学设计高效课堂反思静悄悄的革命等书籍,为自己的教学注入课语文园地期中考试第周识第课第周第课语文园地识第周课第周语文园地识第课第周第课语文园地第周复习考试年级语文教学工作计划班级概况分析学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。本册教学重点难点重点汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。年级语文教学工作计划珍藏版。在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。教年级语文教学工作计划珍藏版,学拼音的同时认识个常用。而后是识,篇课文,识,又篇课文。两个识单元各课,每课认个。篇课文分做个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。年级语文教学工作计划珍藏版课语文园地期中考试第周识第课第周第课语文园地识第周课第周语文园地识第课第周第课语文园地第周复习考试年级语文教学工作计划班级概况分析学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后不用把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。课时进度安排第周识第课第周第课语文园地第周识第课第周第课语文园地第周识第课第周第课语文园地第周识第课第周第课第周语文园地识第课第周第课语文园地期中考试第周识第课第周第课语文园地识第周课第周语文园地识第课第周第课语文园地第周复习考试年级语文教学工作计划班级概况分析学生刚入校,对学过分钟,以读为主,加之大书目标的辅助练习,要求学生分钟完成决不能让他拖拉做半个小时甚至个小时。通过家校合作,让孩子养成及时完成作业的习惯。批改辅差,完善教学工作把练习挤进课堂,对当堂所学的知识尽量课练,努力做到堂堂清课课清。识的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性科学性时代性趣味性广批改每课作业,及时作好反馈小结。尊重学生的个体差异,及时导优辅差。在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。教学措施对学习能力较强的学生,可多介绍些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。对学习能力较弱的学生,要因材施教学的知识尽量课练,努力做到堂堂清课课清。年级语文教学工作计划再接年级,心里除了激动,期盼,还有丝紧张,面对那无数渴盼的眼神,童稚的声音,活泼的身影,我知道新的挑战再等待着我。如何让她们快速入轨,尽快适应小学生活,赢在