1、“.....教师要善于发现孩子们身上的闪光点,对他们进行表扬和激励,句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。我的教育故事第篇我有收纠错本的习惯,为此我还专门想了个办法,制作了些免检的标签,给部分放心的学生贴上。这样,来给学生了定的自由度,来也能调动学生的积极性,来也减轻了自己的负担,以便让自己有足够的时间去关注那些自觉性不太好的学生。我们班有个学生宋小强,自控能力不是很好,学习成绩也不理想,这天,我还是按照以往那样的收纠错本,收上来后看看大都很满意,可看到宋小强的纠错本,我先是惊,惊其今次的纠错本为什么记这么好,再仔细看笔迹,明显不是他的,应该是我们班已经免检的纠错本,我平时都直奉守自己作为老师的准则,平静,平等,平心。可这是我番次和他们强调知识以外的感受。语文有其学科的特殊性,它不仅具有工具性,而且有很强的思想性和人文性。需要我带着这样种使命感去执行。普通教师的感人教育故事材料共篇整理版......”。

2、“.....不能得到信任会让人安全感降低,自尊感下降,从而产生逆反,也就是我们通常所说说的破罐子破摔。个人犯了,最渴望的不是说教,而是被信任和体谅子内心阳光,且充满力量。不过信任不是教育的万能法宝,它不能做到药到病除。也就不能保证孩子不再犯,甚至是同样的。在带领孩子的成长的道路上,为人师者,最有价值的做法就是给予孩子信任,并激励孩子不断前行。信任是不需要成本的,这是本万利的买卖,甚至是无本买卖。让我们对孩子多些信任吧,我的教育故事第篇回顾我年的教育生涯,我看到的是深深浅浅的脚印,大脚印是我的,小脚印是孩子们的,脚印里隐藏着故事,诉说着真情,蕴含着心灵的慰藉,更记录着孩子们与我起跌跌撞撞却又踏踏实实蓬勃成长的点点滴滴。第次认认真真扫描了班上十张我抓住这个机会迅速的给他回了封信你能勇敢的承认,本身就已经证明了你的认真,老师也相信你,相信你以后的认真,相信你以后的刻苦......”。

3、“.....老师会时刻关注你的变化,后面我还画了个笑脸。当天晚上的自习就进行了物理测验,收上来的时候,我特意的看了下他的卷子,真有立竿见影的意思,他虽然还是有不少,但是态度分明好多了。以后的日子,他竟然这样直坚持着,他的物理成绩越来越好,我在他的脸上读到了骄傲,我也为我有这次决策感到高兴。在放假的次网上聊天中,他告诉我,他的父母从来没有表扬过他,他们从来只注重他的绝对成绩,而不注重他的进步,他为有我这么位老师而高兴。曾记,教育家布贝尔说,教师绝不可忘记,对于种种冲突只要能在种健康气氛中加以解决,那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。事情如烟般的散去,但事后的反思还在继续,良药是可以甜的,忠言也是可以顺耳的,学生们有不认真的表现应该多考虑些处理的方法,然后逐删选,用适生他可以不记纠错本给我交上来,我会赞其诚实,个学生可以做多少给我交上来多少,我会爱其正直......”。

4、“.....我该怎样面对欺骗呢怒火在不断灼烧着我,恨铁不成钢的思维在我身上同样有了反应。难道我平时没有强调吗我总是跟他们说都已经是高中生了,应该明白学习是为自己负责。我应该怎样去做,是把他叫出教室狠狠的批评他顿,看到他低头认错的样子吗还是把他叫到办公室然后告诉他老师不是傻子,你这点伎俩早就过时了抑或是让在全班同学面前,批评他,杀鸡给猴看,让他们也领教我的厉害这是瞬间涌上来的处理办法,招招让自己血脉喷张,舒心畅快。但又想想这样做的后果,果真可以让他心服口服吗因当时没有我的课,为了想到更好的处理办法,就出外面走走,穿过钟灵毓秀门,来到春秋胡,望着春秋胡平静的湖面,我的心也很快的平静下来。这时我恰好遇到个同事,我有意无意的把这件事和同事说了,也是想商量出个办法。我的同事跟我随口说道,件小事想那么多干什么,批普通教师的感人教育故事材料共篇整理版己想清楚或者说出你做不到的原因......”。

5、“.....而不是拥抱说谎话的孩子,和爸妈起加油,这是我在年放寒假的第天写给班上个机灵的小男孩的信,入学第个星期我就向孩子的父母反映孩子有打人的情况,但是父母并没有引起足够的重视,个学期下来,孩子打人的毛病依旧没改。多次出手伤人却屡教不改的他,使班上家长去主任处反映要求劝退,那天正好是学期的最后天,刚刚考完数学考试的他依旧乐呵呵地过去拥抱妈妈,可妈妈脸上写满愁云,过去对孩子的重视不够,孩子所有的错自己肩扛,今天还扛得住吗我作为个老师,伤害别人的和被伤害的孩子都是我的学生,生气的和懊悔的家长都是天底下疼爱自己孩子的父母亲,他们的诉求,我都理解,也都想给予满足,但我不希望我的任何个孩子离开,作为学校的代表我必须给出个合理的解决办法,最后,我只能硬着头皮为我的学生争取最后次改正的机会,这次不同以往,我感觉凝重而又无比担忧。腔真言又不知如何诉说,我决定给孩子写信......”。

6、“.....为了孩子的切,切为了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。我的教育故事第篇我相信这样句话给孩子个微笑,他会给你个明媚的春天。他时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。在人们眼中,教师是辛勤的园丁,是默默燃烧的蜡烛,师学生灵魂的工程师,是传道授业解惑者。这些赞美之词,对于平凡普通的我而言,是种无形的巨大的压力。初为人师的我,顶着这样的压力走上讲台,心中不时冒出个大大的疑问我能教给我的学生什么,我该教给我的学生什么于是,我努力提高自己的专业素养,把自己最好的面展现给我第批学生们。可是,当我在讲台上唾沫横飞地展现自己的才华时,我发现,下面的学生多数是眼神涣散的。他们的心,并没有与我产生共鸣。是我出现了问题,还是他们是他和她,我那些可爱的学生们,解决了我心中的疑问,让我走出了困惑,认清前行的方向......”。

7、“.....虽然这些经是你的武器,你的意志是你的盾牌,你的班级就是支小分队,千万不要用错了武器,磨灭了意志,破坏了队伍,现在还有机会,你定要学会珍惜现在拥有的切,答应老师,不要做个逃兵,现在,爸爸妈妈还有你自己都需要你的帮助,希望你能像爱爸爸妈妈和老师样去爱自己的同学,你曾用你的爱感动过老师,你的个小礼物,个拥抱,都让老师感到很窝心很温暖很踏实,你曾怕打扰老师上课而不忍心敲门进教室,如此为人着想,懂事细心的你,应该不会让爸妈和老师失望的,对吗以后和同学有纠纷的时候,请记住用打人以外的其他办法解决主动说对不起,先从自己身上找原因,即使是别人错了,那么你的大度也将收获别人对你信任和崇拜,父母的爱是世界上最神圣的爱,不管你的爸爸妈妈现在对你态度如何,他们还是如既往地爱着你,但他们爱的是那个不打人的你,不隐瞒的你,坦坦荡荡说到做到的你,如果你觉得你可以做到爸妈期待的那个你......”。

8、“.....如果你还不能做到,那么先离他们远点,自时,用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细想,我做的这些,我的同仁们或许比我做得更周全,因此我平凡。平凡是宽容。宽容学生在走廊上的次无意冲撞,青春嘛,演绎的是不规则的轨迹宽容学生在课堂上的次无理的辩驳,青春嘛,徜徉的是不安分的思想宽容学生点就破的理由,青春嘛,构筑的是爱面子的工程宽容学生经不起推敲的借口,青春嘛,像风像雨又像雾样的纠缠。宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,我离此境界相距远矣,因此我平凡。平凡是尊重。尊重是忽略名次,转而重视每个家庭的希望,于是,你让每颗种子都有他们生根发芽开花的空间,让他们都有长成参天大树的可能尊重是淡看优劣,将雨露布施给每个饥渴的学生,于是,每次考试后,成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语,让他们减少了未与老师交流的的遗憾尊重是处事公平......”。

9、“.....于是,学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词,成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发现,像么多干什么,批评啦,写检查啦,小孩子嘛,总是要自作聪明的,让他受几回挫,就长心了。这种事我们做老师的总不至于表扬吧,同事说着有事就先走了,说者无心,听者有意,我心中豁然开朗,我为什么不能反其道而行之,表扬表扬他呢但是我又想如果我只表扬他,他会不会觉得我是在挖苦他呢,于是第天上课的时候,我刻意的把他的纠错本混在几个做得好的纠错本中,还是如以前样平静的说,今天我要表扬的是我们班纠错本记的最好的几位同学,他们分别是吕小阳刘大畅宋小强余大妮。同学们立刻向他们投去赞许的目光,更多的目光当然都投在了宋小强的身上,大概因为他平时在物理方面的表现并不突出,甚至有些差吧。这时我开始注意宋小强的表情,他低下了头,副羞愧的样子。日子还平稳的过着,几天后的个自习,我故意收了宋小强所在这排的纠错本......”。