1、“.....但必须认识到学生自我评价的价值和作用。将学校企业对实习的评价,与学生自我评价手段,是学生职业能力和职业素质提升的重要途径。在人才培养体系中,它是基础理论专业知识校内技能培训岗位综合实训的最后个环节,也是形成实际工作能力的重要环节。综合实训的目的在于正确运用所学的专业知识,积极完成实习岗位的工作任务,运用所学知识解决实际问题,并通过这过程提高专业技能,提升专业认识,提升职业综合素质。这就决原则。作为门综合性实践课程,顶岗实习是学校企业和学生共同参与的过程。顶岗实习成绩评价的主体应当是学校和企业,但必须认识到学生自我评价的价值和作用。将学校企业对实习的评价,与学生自我评价结合起来,最后评定出学生的实习成绩,以有利于推动学生学习的积极性和提高综合职业素质。坚持综合性评价的原则。顶岗实习的成绩评价应以实等做出综合性评价,并评出优良中差等......”。

2、“.....其鉴定意见原则上要求加盖企业公章。顶岗实习成绩评价的手段和方法采用传统管理与现代信息科学技术相结合的方式评价顶岗位实习成绩。如果是集中性顶岗实习,用人单位般不能接受大批量的学生同时离开工作岗位如果是分散顶岗实习,又很难同时将学生组织起来完社会综合论文高职实习成绩评估探索作。考核越科学,考核结果越准确,越能保证实习效果实习效果越好,校企合作就越长久社会综合论文高职实习成绩评估探索。师资队伍是顶岗位实习成绩评价的关键坚持高等职业教育质量标准,必须引导校企双方指导教师树立正确的顶岗实习质量观。学校应对校内外指导教师进行动态管理,定期考核和组聘。特别是要加强选聘和激励企业专家和技顶岗实习的过程管理,使学生真正融入岗位工作,不断总结提高。般情况下按照每周或者每月填写,内容包括岗位名称实习内容实习心得等。顶岗实习记录必须由企业盖章或者企业指导教师签字认可......”。

3、“.....目的是使学生对顶岗实习过程作出全面总结,对实习过程中获取的经验教训进行及时提炼。学校应当键坚持高等职业教育质量标准,必须引导校企双方指导教师树立正确的顶岗实习质量观。学校应对校内外指导教师进行动态管理,定期考核和组聘。特别是要加强选聘和激励企业专家和技术能手兼职指导顶岗实习工作。目标是要以高等职业教育的理念为指导,正确把握高素质技能型人才的特定内涵,共同做好顶岗实习学生的教育管理技术指导和成绩评价工运用所学的专业知识,积极完成实习岗位的工作任务,运用所学知识解决实际问题,并通过这过程提高专业技能,提升专业认识,提升职业综合素质。这就决定了成绩评价从结构上应包括以下几个内容实习态度实习过程实习效果岗位技能综合素质。将顶岗实习评价内容进步分解落实为各考核点。考核点是顶岗实习过程中用以评价顶岗实习效果的具体观测点术相结合的方式评价顶岗位实习成绩。如果是集中性顶岗实习......”。

4、“.....又很难同时将学生组织起来完成些教学任务。利用现代信息技术则可以充分地解决成绩评价的时间和空间差异性问题。无论是提交实习报告设计,还是进行综合测评和答辩,均可以利用网络信息手段来实现。采用权。个完整的顶岗实习评价,应当具备下列基本考核点顶岗实习记录教师指导记录顶岗实习报告实习鉴定含岗位技能鉴定和职业素质鉴定。根据不同性质专业及不同类型顶岗实习的区别,可以适当延伸考核点,如个人实习计划岗位综合理论测评设计和答辩指定项目任务如职业资格证书产品作品等。具体要求是顶岗实习记录由学生按照定周期填写,目的是实现高职实习成绩评估探索本文作者孙勇作者单位重庆电力高等专科学校顶岗实习成绩评价的原则和内容顶岗实习成绩评价的原则坚持校企生共同评价的原则。作为门综合性实践课程,顶岗实习是学校企业和学生共同参与的过程......”。

5、“.....但必须认识到学生自我评价的价值和作用。将学校企业对实习的评价,与学生自我评价实习内容实习心得等。顶岗实习记录必须由企业盖章或者企业指导教师签字认可。顶岗实习报告由学生在校企指导教师的共同支持下完成,目的是使学生对顶岗实习过程作出全面总结,对实习过程中获取的经验教训进行及时提炼。学校应当对顶岗实习报告的基本形式和内容提出要求,要体现学生在知识能力和素质各方面的收获与提高,要特别防止学生随意定的。顶岗实习是高职人才培养的重要手段,是学生职业能力和职业素质提升的重要途径。在人才培养体系中,它是基础理论专业知识校内技能培训岗位综合实训的最后个环节,也是形成实际工作能力的重要环节。综合实训的目的在于正确运用所学的专业知识,积极完成实习岗位的工作任务,运用所学知识解决实际问题,并通过这过程提高专业技能,提升对顶岗实习报告的基本形式和内容提出要求,要体现学生在知识能力和素质各方面的收获与提高......”。

6、“.....应付了事。实习鉴定般由企业指导教师填写,目的是了解企业对学生顶岗实习综合表现的认可程度。实习鉴定的内容除了填写岗位名称实习内容外,还应对实习学生的岗位技能水平岗位综合素质如职业道德劳动纪律工作态度团结友爱。个完整的顶岗实习评价,应当具备下列基本考核点顶岗实习记录教师指导记录顶岗实习报告实习鉴定含岗位技能鉴定和职业素质鉴定。根据不同性质专业及不同类型顶岗实习的区别,可以适当延伸考核点,如个人实习计划岗位综合理论测评设计和答辩指定项目任务如职业资格证书产品作品等。具体要求是顶岗实习记录由学生按照定周期填写,目的是实现作。考核越科学,考核结果越准确,越能保证实习效果实习效果越好,校企合作就越长久社会综合论文高职实习成绩评估探索。师资队伍是顶岗位实习成绩评价的关键坚持高等职业教育质量标准,必须引导校企双方指导教师树立正确的顶岗实习质量观。学校应对校内外指导教师进行动态管理......”。

7、“.....特别是要加强选聘和激励企业专家和技导教师填写,目的是了解企业对学生顶岗实习综合表现的认可程度。实习鉴定的内容除了填写岗位名称实习内容外,还应对实习学生的岗位技能水平岗位综合素质如职业道德劳动纪律工作态度团结友爱等做出综合性评价,并评出优良中差等。鉴于实习鉴定在成绩评价中占有重要地位,其鉴定意见原则上要求加盖企业公章。师资队伍是顶岗位实习成绩评价的社会综合论文高职实习成绩评估探索抄袭,应付了事。实习鉴定般由企业指导教师填写,目的是了解企业对学生顶岗实习综合表现的认可程度。实习鉴定的内容除了填写岗位名称实习内容外,还应对实习学生的岗位技能水平岗位综合素质如职业道德劳动纪律工作态度团结友爱等做出综合性评价,并评出优良中差等。鉴于实习鉴定在成绩评价中占有重要地位,其鉴定意见原则上要求加盖企业公作。考核越科学,考核结果越准确,越能保证实习效果实习效果越好......”。

8、“.....师资队伍是顶岗位实习成绩评价的关键坚持高等职业教育质量标准,必须引导校企双方指导教师树立正确的顶岗实习质量观。学校应对校内外指导教师进行动态管理,定期考核和组聘。特别是要加强选聘和激励企业专家和技和职业素质鉴定。根据不同性质专业及不同类型顶岗实习的区别,可以适当延伸考核点,如个人实习计划岗位综合理论测评设计和答辩指定项目任务如职业资格证书产品作品等。具体要求是顶岗实习记录由学生按照定周期填写,目的是实现顶岗实习的过程管理,使学生真正融入岗位工作,不断总结提高。般情况下按照每周或者每月填写,内容包括岗位名称不同类型顶岗实习的区别,可以适当延伸考核点,如个人实习计划岗位综合理论测评设计和答辩指定项目任务如职业资格证书产品作品等。具体要求是顶岗实习记录由学生按照定周期填写,目的是实现顶岗实习的过程管理,使学生真正融入岗位工作,不断总结提高。般情况下按照每周或者每月填写......”。

9、“.....顶岗实习记录必专业认识,提升职业综合素质。这就决定了成绩评价从结构上应包括以下几个内容实习态度实习过程实习效果岗位技能综合素质。将顶岗实习评价内容进步分解落实为各考核点。考核点是顶岗实习过程中用以评价顶岗实习效果的具体观测点。个完整的顶岗实习评价,应当具备下列基本考核点顶岗实习记录教师指导记录顶岗实习报告实习鉴定含岗位技能鉴定。个完整的顶岗实习评价,应当具备下列基本考核点顶岗实习记录教师指导记录顶岗实习报告实习鉴定含岗位技能鉴定和职业素质鉴定。根据不同性质专业及不同类型顶岗实习的区别,可以适当延伸考核点,如个人实习计划岗位综合理论测评设计和答辩指定项目任务如职业资格证书产品作品等。具体要求是顶岗实习记录由学生按照定周期填写,目的是实现术能手兼职指导顶岗实习工作。目标是要以高等职业教育的理念为指导,正确把握高素质技能型人才的特定内涵......”。