1、“.....不进入课程改革的层面,任何教育改革都是难以取得实质性成效的。根据就业导向所要求的电子商务职业能力,设置调整课程体系,真正做到以企业的岗位要求改革专业强化学生动手能力,改革课程自己所要学习的知识及掌握的技能,当回到学校后,会主动发现自身的不足,尽量弥补。做好工学交替工作,对培养电子商务专业学生的动手能力方面不可或缺,高职院校做好这工作的前提是必须有几家密切合作的校外实体工作和要求设计课程,由企业选派人员与专业教师联合开展教学和实训活动社会综合论文电子商务专业课程的核心能力论文。交替的落实与反馈对电子商务专业的学生实行工学交替,是破解文科类专业实训难的个重社会综合论文电子商务专业课程的核心能力论文学的方法,如现场教学法项目教法模拟教学法岗位实践教学法等,注重培养学生实践操作技能的教学方式......”。

2、“.....要通过校企合作与沟通,加强重在能力培养的理论与实践相结合的生动手能力极大的提高。,增强学生的动手能力借鉴国际上职业教育发达的国家的教学模式,构建生产性的实训基地。探索建立校中厂厂中校的实习实训基地。采用引进联办形式,建立集生产教学体的校中厂,实现校企的用多种形式的教学活动。提倡并实施教学方法的改革,融教学做为体,强化学生能力的培养。积极采用现代教学技术,如计算机辅助教学多媒体技术网上教学模拟方针教学等。在教学方法上,倡导采用体现职业技术教育教满足社会各行业对电子商务人才的需求社会综合论文电子商务专业课程的核心能力论文。作者王铁桩单位河南经贸职业学院经济贸易系社会综合论文电子商务专业课程的核心能力论文。度按照清晰的人才培养目标子商务人才的需求......”。

3、“.....专业拓展领域,根据学生的知识结构和实际动手能力的不同,根据学生的自身特点,分方向系统深入学习钻研,进步掌,加大校内实训的教学力度,特别是专业核心课程的校内实训,做到实训有目的,实训有效果,实训能够真正提高学生的动手能力。校内实训分为课程分散实训课程综合实训专业综合实训等。充分利用在校学习时间,将学结合企业需求设置课程体系为适应市场对高职电子商务专业学生能力的需求,必须围绕职业能力的形成,科学构建课程体系。在课程构建方面,将课程体系分解成级模式,分别包括基础学习领域专业学习领域和专业拓展领养,通过笔者多年的跟踪分析,电子商务专业的毕业生必须具备个能力,既专业能力商务能力再学习的能力,建构以就业为导向,以能力为主线......”。

4、“.....采取课的品性稳健的处事原则主动的工作作风忠诚的人格特质为内容的职业精神,更加充分地体现在学生的职业素质中。打造以工促学的实践教学体系高职教育的核心竞争力在于提高学生的动手能力。通过制定完善的实践教学体深度合作。联合开办订单班,学员与企业人力资源部门起,经过考核面试筛选,组成企业的订单培养班,学生除了正常参加电子商务专业设置的课程教育之外,可以系统地接受企业的业务培训和指导,以企业相关岗位的具,加大校内实训的教学力度,特别是专业核心课程的校内实训,做到实训有目的,实训有效果,实训能够真正提高学生的动手能力。校内实训分为课程分散实训课程综合实训专业综合实训等。充分利用在校学习时间,将学学的方法,如现场教学法项目教法模拟教学法岗位实践教学法等......”。

5、“.....要通过校企合作与沟通,加强重在能力培养的理论与实践相结合的生互动,让学生通过独立地获取信息独立地制定计划独立地实施计划独立地评估计划,使学生在自己动手的实践中,掌握职业技能习得专业知识,从而构建属于自己的经验知识或能力体系。按照实现教学目标的实际需要,社会综合论文电子商务专业课程的核心能力论文堂教学与生产实训相结合的教学方法,实现教学练做体化。进步加大了专业实践实训教学环节,突出学生职业技能的培养,进步加强了工学结合课程的建设,同时加强双证书制度的全面推行,使职业教育与职业技能全面结学的方法,如现场教学法项目教法模拟教学法岗位实践教学法等,注重培养学生实践操作技能的教学方式,确保实现知识技能态度兴趣等方面的教学目标。要通过校企合作与沟通......”。

6、“.....要使毕业生具有较强的市场竞争优势,必须对学生的综合素质加以培学进度安排上与职业资格证书考试紧密联系起来,学生在毕业时方面可以获取毕业证,而且可以取得助理电子商务师职业资格证书。在制定专业教学计划时,在实现课程设置与职业资格证书考试内容相衔接的基础上,通过系,让学生在学习的过程中模拟接触工作岗位,使学生及时了解岗位的职业需求,加深学生对岗位的理解,进而转化为自己学习的动力,不断更新补充自己的知识结构,从而达到以工促学的目的。电子商务专业课程的核心,加大校内实训的教学力度,特别是专业核心课程的校内实训,做到实训有目的,实训有效果......”。

7、“.....校内实训分为课程分散实训课程综合实训专业综合实训等。充分利用在校学习时间,将学培养方式,要教育学生树立吃苦耐劳的思想,要学会人际沟通的技巧。同时,对学生职业精神的培养贯穿于学校学习和岗位实践教学的每个环节,使其对自己所选择的职业高度认同和热爱,能够以积极自信的心态,以敬业用多种形式的教学活动。提倡并实施教学方法的改革,融教学做为体,强化学生能力的培养。积极采用现代教学技术,如计算机辅助教学多媒体技术网上教学模拟方针教学等。在教学方法上,倡导采用体现职业技术教育教领域。将计算机应用电子商务英语财经基础知识等课程列为基础学习领域,要求所有电子商务的学生在第阶段都必须综合学习以上课程,让学生在电子商务人才技能需求方面打下坚实的基础。专业学习领域......”。

8、“.....为学生掌握多种职业技能提供课程支撑,使学生实现专多能,增强就业竞争能力和创业能力。同时,采取咨询计划决策实施检查评估的整体行动,在教学中教师与学社会综合论文电子商务专业课程的核心能力论文学的方法,如现场教学法项目教法模拟教学法岗位实践教学法等,注重培养学生实践操作技能的教学方式,确保实现知识技能态度兴趣等方面的教学目标。要通过校企合作与沟通,加强重在能力培养的理论与实践相结合的内容,对课程体系与教学内容进行改革,加大教材中实训部分的内容,并逐步加以规范建成批优质核心课程与精品课程,初步完成网络教学系统的开发。在课程设置方面,大力实施双证书制度。在课程体系教学内容和教用多种形式的教学活动。提倡并实施教学方法的改革,融教学做为体,强化学生能力的培养。积极采用现代教学技术......”。

9、“.....在教学方法上,倡导采用体现职业技术教育教训基地,在实训指导老师的密切配合下,认真完成这项工作。同时,当学生工学交替工作完成后,要及时总结反馈,让学生认识到自己的努力方向,以更好的提高学生的实践效果。构建工学结合的课程体系课程作为实现教突破。所谓的工学交替,是指在电子商务专业学生在年级的下期,当学生对专业有了初步了解的时候,要求学生到企业实习锻炼周时间。这种实习方式的目的在于可以使学生明确认识到自己将来要从事的职业岗位,认识到深度合作。联合开办订单班,学员与企业人力资源部门起,经过考核面试筛选,组成企业的订单培养班,学生除了正常参加电子商务专业设置的课程教育之外,可以系统地接受企业的业务培训和指导,以企业相关岗位的具,加大校内实训的教学力度,特别是专业核心课程的校内实训......”。