1、“.....移动学习活动的设计基于微信的移动学习活动随着智能手机的出现,微信作为种具有通讯社交平台化功学的重要组成部分,智能答疑系统能避免教师对不同学习者提出相同问题进行的重复劳动,在加强师生高效交流,帮助学生获取有效信息等方面具有重要的作用。行政管理论文开放教育行政管理论文。建立课程论坛人工答疑系统对于学习者学习中遇到的困难和问题,如果在智能答疑系统中无法搜索到相应的答案,就需要借助课程,学习者份优秀的社会调查报告,篇优秀的毕业论文,次政府公关活动的策划,项社会改革措施的论证会,项公共管理政策的听证会,个社会热点问题的探析,次政府危机的化解等等,都是学习者参与课程学习资源建设的重要选择,其示范与借鉴意义丝毫不亚于些纯理论性的教学资源。强化质量意识,坚持活动内容与形式的有机统,是课前预习环节的活动设计课中学习讨论环节的活动设计课后反思环节的活动设计从学习者参与形式上看......”。

2、“.....又要有学习者协作学习的活动设计。发挥学习者的独特优势积极引导学习者参与课程学习资源建设随着远程开放教育教学模式与教育形式日趋成熟与完善,学习者不仅是资源的使行政管理论文开放教育行政管理论文业的网络核心课程是加强专业的内涵建设,提升专业的核心竞争力的重要途径网络核心课程方面是指专业的主干课程核心课程建设网络课程,另方面是指网络作为课程资源传递师生交互教学管理运行的核心要素。网络核心课程是课程目标课程内容课程活动课程评价课程服务个要素的有机统。网络核心课程的建设标准是学习资源丰富,习者常提出的共性问题与教师的解答有机地对应起来存放在相应的答疑系统中,通过自然语言的语义理解技术来分析并自动地匹配学生所提出的问题,自动地回答学习者提出的问题。作为网上教学的重要组成部分,智能答疑系统能避免教师对不同学习者提出相同问题进行的重复劳动,在加强师生高效交流......”。

3、“.....通过教学时空的拓展变换,使学习者置身于个虚构的真实场景中,模拟设定的角色,完成模拟设定的角色任务。行政管理论文开放教育行政管理论文。开放教育行政管理论文强化时代意识,实现资源内容与媒体技术的深度融加强专业的内涵建设,努力建设专业网络核心课程建设专是其独特的优势。学习者参与课程学习资源的建设应在课程体化学习资源建设整体设计的框架下,充分发挥学习者实践经验丰富的优势,将资源建设的重点放在实践教学资源的建设上。比如,学习者份优秀的社会调查报告,篇优秀的毕业论文,次政府公关活动的策划,项社会改革措施的论证会,项公共管理政策的听证会,个社会积极引导大力倡导及时鼓励学习者解答彼此学习中遇到的问题,以互相学习,共同进步。网上实时主题教学活动的设计网上实时主题教学活动的设计,关键是要坚持活动主题与活动形式的有机统......”。

4、“.....所谓形式新颖就是根据确点问题的探析,次政府危机的化解等等,都是学习者参与课程学习资源建设的重要选择,其示范与借鉴意义丝毫不亚于些纯理论性的教学资源。强化质量意识,坚持活动内容与形式的有机统,全面提高网上教学活动的设计能力与教学策略的运用能力网上非实时答疑活动的设计建立课程论坛智能答疑系统智能答疑系统是将以往课程中学给定任务完成形式。给定任务完成形式就是教师提供定的学习材料,提出相应的学习任务与学习要求,要求学习者在规定时间内完成。给定的材料要有典型性与代表性,提出的学习任务要具有可操作性,学习要求要明确具体可考核。移动学习活动的设计基于微信的移动学习活动随着智能手机的出现,微信作为种具有通讯社交平台化功核心课程建设中,应根据移动学习的特点,有计划有针对性地开发建设批课程移动学习资源,以适应移动互联网时代的学习需求......”。

5、“.....在学习活动的设计中,设定与学习者成长经历比较相似的个虚拟人物,将虚拟人物在学习中遇到的困难和问题学习的成功经验与失败挫折等呈现出来,并提式,逐步构建国家开放大学基于网络的教学模式。行政管理专业作为个开办时间较长的大专业,具备建设网络核心课程的基础条件。目前建设网络核心课程应实现两个转变是实现由单纯的关注教学资源的建设过渡到集目标内容活动评价服务位体的整体设计的转变,是实现由单纯的重课程形式向课程内容与课程形式的有机统的转变。紧具有重要的作用。网上自主学习活动的设计国开新学习网在建设丰富的课程学习资源的基础上,设计定数量较高质量的网上自主学习活动,对于有效实现教学目标具有至关重要的意义。网上自主学习活动的设计原则多样化设计原则。多样化设计学习活动要求根据课程的性质与特点进行全方位的学习活动的设计。从学习环节上看,可以点问题的探析,次政府危机的化解等等......”。

6、“.....其示范与借鉴意义丝毫不亚于些纯理论性的教学资源。强化质量意识,坚持活动内容与形式的有机统,全面提高网上教学活动的设计能力与教学策略的运用能力网上非实时答疑活动的设计建立课程论坛智能答疑系统智能答疑系统是将以往课程中学业的网络核心课程是加强专业的内涵建设,提升专业的核心竞争力的重要途径网络核心课程方面是指专业的主干课程核心课程建设网络课程,另方面是指网络作为课程资源传递师生交互教学管理运行的核心要素。网络核心课程是课程目标课程内容课程活动课程评价课程服务个要素的有机统。网络核心课程的建设标准是学习资源丰富,式。在学习活动的设计中,设定与学习者成长经历比较相似的个虚拟人物,将虚拟人物在学习中遇到的困难和问题学习的成功经验与失败挫折等呈现出来,并提出解决虚拟人物遇到问题的具体方案,供学习者学习借鉴。情景角色模拟形式。为了激发学习者的学习兴趣......”。

7、“.....创设各种形象生动行政管理论文开放教育行政管理论文出解决虚拟人物遇到问题的具体方案,供学习者学习借鉴。情景角色模拟形式。为了激发学习者的学习兴趣,培养学习者的参与意识和解决实际问题的能力,创设各种形象生动内容逼真主题鲜明具有参与特点的开放式虚拟场景,通过教学时空的拓展变换,使学习者置身于个虚构的真实场景中,模拟设定的角色,完成模拟设定的角色任业的网络核心课程是加强专业的内涵建设,提升专业的核心竞争力的重要途径网络核心课程方面是指专业的主干课程核心课程建设网络课程,另方面是指网络作为课程资源传递师生交互教学管理运行的核心要素。网络核心课程是课程目标课程内容课程活动课程评价课程服务个要素的有机统。网络核心课程的建设标准是学习资源丰富,程教育的主要方式。行政管理专业以前所建的课程学习资源,大多以数字化的网络学习资源为主,不太适合移动学习。移动学习的移动性灵活性和随机性等特点......”。

8、“.....移动学习资源信息内容的承载量要小而精,呈现形式应当简便快捷。因此,在专业课程学习资源整合过程中,以及网到主题新颖与形式新颖所谓主题新颖就是活动主题的设计要凸显理论性实践性时代性趣味性参与性等因素。所谓形式新颖就是根据确定的主题内容选定学习者喜闻乐见的活动形式。行政管理论文开放教育行政管理论文。给定任务完成形式。给定任务完成形式就是教师提供定的学习材料,提出相应的学习任务与学习要求,要求学习现代教育技术的发展步伐,大力建设课程移动学习资源在当今的移动媒体时代,全球互联网的趋势是正在向移动化转移移动智能设备使学习者可以获得更广泛的学习机会,手机用户的普及使其将取代个人电脑成为个人信息中心。移动学习是移动通信网络技术和现代教育者有机融合的时代产物,是现代教育技术发展的新趋向,是未来远点问题的探析,次政府危机的化解等等,都是学习者参与课程学习资源建设的重要选择......”。

9、“.....强化质量意识,坚持活动内容与形式的有机统,全面提高网上教学活动的设计能力与教学策略的运用能力网上非实时答疑活动的设计建立课程论坛智能答疑系统智能答疑系统是将以往课程中学习活动多样,学习评价科学,教学过程全面,能够满足不同教与学需求的网络课程。根据国家开放大学建设方案提出的创新课程建设观念,为学习者提供集学习资源学习活动形成性评价和学习支持服务等于体的网络课程的建设要求,国家开放大学的课程都要求开展网上教学,并在此基础上,探索新的网上教学模式及其网络课程建设方容逼真主题鲜明具有参与特点的开放式虚拟场景,通过教学时空的拓展变换,使学习者置身于个虚构的真实场景中,模拟设定的角色,完成模拟设定的角色任务。行政管理论文开放教育行政管理论文。开放教育行政管理论文强化时代意识,实现资源内容与媒体技术的深度融加强专业的内涵建设......”。