1、“.....进而提高学生提高审美情趣,以审美态度对待生活中的事物。此外,艺术教育的教学形式与传统教学内容有很大差别,艺术教育主要采取轻松愉快的教育形式来调节学生的情绪状态和心理状态。通过艺术教育,学生能获得更多自我情感表达的机会,从而提升学生的沟通能力。教育论文教育能在美学教育中,逐渐提升学生的智力水平,激发学生的求知欲。当前,高校艺术教育能够使学生通过亲身实践感知美的现象,逐步养成鲜明的个性,使学生的能力得到不断的发展及表现,从而使学生的精神文化世界得到丰富学生集体更具凝聚力。学生通过欣赏各类艺术作品,可表达个性的美学志向意识及需要。此外,艺术教育还能促进学生将审美运用到生活中,积极观察发现生活中的美。高校进行艺术教育时,可适当开展些艺术活动和艺术比赛,提高学生竞争意识,从而提高学生运用艺术的意识,提高学生身看,艺术教育是美育的核心部分从狭义上来看......”。

2、“.....当前素质教育是指以提高受教育者各方面素质为主要目的的教育模式,主要包括对人类思想道德素质个性发展能力培养身体健康心理健康等方面的教育。素质教育的全面展开,既适应当前社会经济的发展环境,也是当前教育改革的必然要求。艺术教育已经成为当前教育体系中的主要内容。艺术教育具有教育认知审美大社会教育功能,这大功能与真善美的本性教育是契合致的,即真作用于认知善作用于教育美各小组成员在排练过程中不辞辛苦,积极面对困难,使得学校在最后的全国性表演中取得了优秀的成绩,获得了高度评价。同时,也使学生在艺术实践中提升了艺术素质。结语综上所述,在艺术教育的内涵中可发现艺术教育的最终目的,是为了培养受教者的基本素质或品质,是促进个人智慧与潜能,挖掘个人的真善美的本性教育。艺术教育在素质教育中的价值导向具体体现在道德素质身心素质智能素质个方面......”。

3、“.....使得学校在最后的全国性表演中取得了优秀的成绩,获得了高度评价。同时,也使学生在艺术实践中提升了艺术素质。结语综上所述,在艺术教育的内涵中可发现艺术教育的最终目的,是为了培养受教者的基本素质或品质,是促进个人智慧与潜能,挖掘个人的真善美的本性教育。艺术教育在素质教育中的价值导向具体体现在道德素质身心素质智能素质个方面。高校进行艺术教育时需通过课堂艺术及课外艺术教育结合知识传授与训练结合显性艺术与隐性艺术结合艺术教育与社会实践结合,不断提高校大学生的艺术观摩实践。其中,教学实习主要是进行班主任工作实习课堂上课实习课外工作实习等,促进学生自我能力的展示,促进学生与他人交流沟通能力自我表达能力的提升。华侨大学将教育实习安排在学生学校教育的整个过程。如对于音乐专业学生,其实习主要内容包括教学基本功模拟教学教育调研等......”。

4、“.....联系校外相关教育实习单位,促进学生与中小学生直接接触。在实习过程中,帮助学生养成良好的职业素养,同时也让学生在教授中小学生的过程中,提高自身的艺术素养。第,在校内加强对话剧多种社团建设。让学生自主选择社团,激发学生艺术追求兴趣,满足学生的艺术需求,从而促进学生在实践中提升艺术素养。学校在诸多社团成立后,各社团成员互帮互助互相探讨,并积极参与学校组织的相关比赛。如年,华侨大学音乐协会在全国大学生艺术展演活动项目出台后,积极组织协会内成员排练节目,并在学校相关部门及校团委学工办等的支持下,在校内各院系中招募了近百名演员,并根据演员的实际状况分为多个小组,排练多个音乐节目,进行团体表演。各小组成员在排练过程中不辞辛苦,积极面对困审美疲劳,且难以在实践中运用课堂的教学知识,使得艺术教育的效果不佳。任何学习方式都离不开实践的基础,因此,学生只有通过自身的亲身体会与实践......”。

5、“.....结合显性隐性的艺术教育课堂课外教育作为显性教育,对学生的艺术培养固然重要,但也不可忽略隐性教育的方式。校园内的环境同样可以传递艺术信息,可以对学生的素质的发展起到环境育人的作用。结合艺术教育与社会实践社会实践是检验学生艺术教育效果的重要方法,也是提升学生艺术素质的重要手段。高校可以通机水平,形成个高效能高层次的调节系统。艺术教育能在美学教育中,逐渐提升学生的智力水平,激发学生的求知欲。当前,高校艺术教育能够使学生通过亲身实践感知美的现象,逐步养成鲜明的个性,使学生的能力得到不断的发展及表现,从而使学生的精神文化世界得到丰富学生集体更具凝聚力。学生通过欣赏各类艺术作品,可表达个性的美学志向意识及需要。此外,艺术教育还能促进学生将审美运用到生活中,积极观察发现生活中的美。高校进行艺术教育时,可适当开展些艺术活动和艺术比赛,提高学生竞争意过开展艺术比赛画展等活动......”。

6、“.....从而培养学生的实践能力。高校大学生艺术素质培养的方法以华侨大学为例华侨大学在艺术教育中,采用多种方法来提升学生的艺术素养,以下笔者主要从教学模式突破出发,阐述大学生艺术素质培养的方法。华侨大学在艺术教育形式突破上主要表现在两个方面第,采取多形式多途径教学形式。传统艺术教学主要采取课堂教学,华侨大学进行教学模式突破后,教学模式逐渐走出校园,转向社会。学校进行艺术教育时,会组织学生进行教育实习及提高学生艺术审美艺术审美是高校开展艺术教育的重要内容。艺术审美是学生理解艺术活动主题艺术作品内涵提升自身人格的基础。艺术是连接人类思想及现实审美的重要途径,通过艺术教育,能促进学生理解艺术的情感表达特征,进而提高学生提高审美情趣,以审美态度对待生活中的事物。此外,艺术教育的教学形式与传统教学内容有很大差别,艺术教育主要采取轻松愉快的教育形式来调节学生的情绪状态和心理状态......”。

7、“.....学生能获得更多自我情感表达的机会,从而提升学生的沟通能力。教育论文强的道德修养辅佐性。鲁迅曾说美术可以辅冀道德,美术的最终目的虽然与道德不是完全符合,但美术可陶冶个体内心世界,使人崇尚美好,让人从生活中发现美好的生活。教育论文艺术教育在素质教育中价值取向分析。培养学生创造性思维相关脑科学研究指出,人体的左脑主要具有记忆读写计算语言等相关机械功能,而右脑主要具备想象情感意志等相关非机械功能。学生在审美过程中会根据教师的引导,进行想象和创造,通过强烈的情感体验来促进思维的开发和创造,进而促进学生逐步培养审美思维,提高审质身心素质智能素质等综合发展。文章从艺术教育与素质教育之间的关联出发,分析了艺术教育在素质教育中的重要性及价值取向。提高学生艺术审美艺术审美是高校开展艺术教育的重要内容。艺术审美是学生理解艺术活动主题艺术作品内涵提升自身人格的基础......”。

8、“.....通过艺术教育,能促进学生理解艺术的情感表达特征,进而提高学生提高审美情趣,以审美态度对待生活中的事物。此外,艺术教育的教学形式与传统教学内容有很大差别,艺术教育主要采取轻松愉快的教育形式交响乐团礼仪团合唱团动漫社摄影协会文学社等多种社团建设。让学生自主选择社团,激发学生艺术追求兴趣,满足学生的艺术需求,从而促进学生在实践中提升艺术素养。学校在诸多社团成立后,各社团成员互帮互助互相探讨,并积极参与学校组织的相关比赛。如年,华侨大学音乐协会在全国大学生艺术展演活动项目出台后,积极组织协会内成员排练节目,并在学校相关部门及校团委学工办等的支持下,在校内各院系中招募了近百名演员,并根据演员的实际状况分为多个小组,排练多个音乐节目,进行团体表演。过开展艺术比赛画展等活动,促进学生掌握基本的艺术表现方法与技巧,从而培养学生的实践能力。高校大学生艺术素质培养的方法以华侨大学为例华侨大学在艺术教育中......”。

9、“.....以下笔者主要从教学模式突破出发,阐述大学生艺术素质培养的方法。华侨大学在艺术教育形式突破上主要表现在两个方面第,采取多形式多途径教学形式。传统艺术教学主要采取课堂教学,华侨大学进行教学模式突破后,教学模式逐渐走出校园,转向社会。学校进行艺术教育时,会组织学生进行教育实习及难,使得学校在最后的全国性表演中取得了优秀的成绩,获得了高度评价。同时,也使学生在艺术实践中提升了艺术素质。结语综上所述,在艺术教育的内涵中可发现艺术教育的最终目的,是为了培养受教者的基本素质或品质,是促进个人智慧与潜能,挖掘个人的真善美的本性教育。艺术教育在素质教育中的价值导向具体体现在道德素质身心素质智能素质个方面。高校进行艺术教育时需通过课堂艺术及课外艺术教育结合知识传授与训练结合显性艺术与隐性艺术结合艺术教育与社会实践结合,不断提高校大学生的艺术实习课堂上课实习课外工作实习等......”。