1、“.....进步改革的验教学条件,采取了根据所用教材各章节的内容自己重新编写了该课程实验教学的大纲和实验教学手册教学指南以及相应的案例,提出相应的实验要求和内容,安排学生在实验室完成各项实验操作训练,并在此基础上引入课堂交流和讨论。小,且教学方法缺乏创新性。这种培养模式的最大问题就是使学生重理论轻实验,重书本轻能力。经济学类的金融与贸易专业都是应用性很强的专业,其理论与实验应该紧密相连通过对全国各重点高校计量经济学课程教学情况的调研,力方面有较大的提高,更有利于开发学生的潜能,培养学生学习能力合作能力分析和解决问题的能力,为其他专业课程的学习学位论文的写作以及进步的深造提供了有力支撑,适应社会对研究型专业人才的需要,在实践中取得了良好的效果计量经济学课程实验教学改革论文数据不够丰富,不同专业的学生怎样设计不同的案例来提高专业的针对性,怎样开发编写适用的仿真实验......”。

2、“.....这些都有待于在以后的实验课程建设中加以完善。具体而言,有以下几方面目前,经济学类各专业的实验性教学主要是以结合起来。因为实验教学环节中应用大量的现实案例分析,所选定的案例既与课程内容紧密联系,又是来自当时社会所关注的现实问题,使学生通过典型案例的阅读分析和讨论,能加深对基本理论和基本知识的理解,通过对案例多角度多层对研究型专业人才的需要,在实践中取得了良好的效果。计量经济学课程实验教学改革论文。进步改革的思考与建议由于年刚开始尝试计量经济学课程的实验教学,许多地方还有待于进步地提高和完善。比如,实验的指导人员不够,实验的编写了该课程实验教学的大纲和实验教学手册教学指南以及相应的案例,提出相应的实验要求和内容,安排学生在实验室完成各项实验操作训练,并在此基础上引入课堂交流和讨论。实验过程和实验结果,亦纳入对学生的最终课程评价成绩验,等等......”。

3、“.....具体而言,有以下几方面。计量经济学课程实验教学改革论文。通过对全国各重点高校计量经济学课程教学情况的调研,发现各校均于近年来加强了该课程的实验教学,主要的形。从近年来以研究型人才的培养为首要目标,对计量经济学课程实验教学进行改革以来,有效地将计量课程的专业理论技术学习与实验教学融为体,既丰富了本课程的教学内容和教学方法,也能将相关理论和方法与经济现实问题和具体实例。目前,经济学类各专业的实验性教学主要是以上机模拟的形式出现,但从总的情况来看,效果难以得到保证。究其原因,是现有的教学管理制度缺乏明确的制度安排,导致教师对于实验教学积极性不高,影响教学质量的提高。进步改革的程教学大纲中明确了该课程的应用性和学科的交叉性,以及配合相应的计量软件应用来进行实验教学,保证了实验教学在整个课程教学中的重要地位......”。

4、“.....从而影响着这方面教育总体目标的影响着这方面教育总体目标的实现。如经济学类各专业都对计算机操作能力有定的要求,但相关的实验环节如果仅限于单纯的电脑打字数据库操作等内容,没有结合经济学的相关内容,就容易导致实验内容单教学方法落后评价方法不科学控次的分析讨论归纳和总结,能开拓学生的思路,培养其运用理论综合分析解决问题的能力,同时提高了学生的实际定量分析能力。本课程实验教学的实施,使得经济类专业毕业的学生,具有更强的专业理论和方法的应用能力,在定量分析能。从近年来以研究型人才的培养为首要目标,对计量经济学课程实验教学进行改革以来,有效地将计量课程的专业理论技术学习与实验教学融为体,既丰富了本课程的教学内容和教学方法,也能将相关理论和方法与经济现实问题和具体实例数据不够丰富,不同专业的学生怎样设计不同的案例来提高专业的针对性......”。

5、“.....等等,这些都有待于在以后的实验课程建设中加以完善。具体而言,有以下几方面目前,经济学类各专业的实验性教学主要是以,具有更强的专业理论和方法的应用能力,在定量分析能力方面有较大的提高,更有利于开发学生的潜能,培养学生学习能力合作能力分析和解决问题的能力,为其他专业课程的学习学位论文的写作以及进步的深造提供了有力支撑,适应社计量经济学课程实验教学改革论文实现。如经济学类各专业都对计算机操作能力有定的要求,但相关的实验环节如果仅限于单纯的电脑打字数据库操作等内容,没有结合经济学的相关内容,就容易导致实验内容单教学方法落后评价方法不科学控制措施失效,从而影响教学效数据不够丰富,不同专业的学生怎样设计不同的案例来提高专业的针对性,怎样开发编写适用的仿真实验,等等,这些都有待于在以后的实验课程建设中加以完善。具体而言,有以下几方面目前......”。

6、“.....拓展研究能力。学生从大量的实验中摸索规律,有助于将专业基本理论加以整合并与实践紧密结合,用理论指导实践,在实验中进步升华所学的理论。因此,在该课方法,也能将相关理论和方法与经济现实问题和具体实例结合起来。因为实验教学环节中应用大量的现实案例分析,所选定的案例既与课程内容紧密联系,又是来自当时社会所关注的现实问题,使学生通过典型案例的阅读分析和讨论,能加制措施失效,从而影响教学效果。计量经济学课程实验教学改革论文。针对本校经济学专业人才培养目标与模式的定位,对计量经济学课程的实验教学设定了非常明确的目标是培养学生分析解决实际问题的能力是要求学生善于将各门经济。从近年来以研究型人才的培养为首要目标,对计量经济学课程实验教学进行改革以来......”。

7、“.....既丰富了本课程的教学内容和教学方法,也能将相关理论和方法与经济现实问题和具体实例上机模拟的形式出现,但从总的情况来看,效果难以得到保证。究其原因,是现有的教学管理制度缺乏明确的制度安排,导致教师对于实验教学积极性不高,影响教学质量的提高。专业实验性教学的些具体环节由于缺乏明确的子目标,从而对研究型专业人才的需要,在实践中取得了良好的效果。计量经济学课程实验教学改革论文。进步改革的思考与建议由于年刚开始尝试计量经济学课程的实验教学,许多地方还有待于进步地提高和完善。比如,实验的指导人员不够,实验的的思考与建议由于年刚开始尝试计量经济学课程的实验教学,许多地方还有待于进步地提高和完善。比如,实验的指导人员不够,实验的数据不够丰富,不同专业的学生怎样设计不同的案例来提高专业的针对性,怎样开发编写适用的仿真实深对基本理论和基本知识的理解......”。

8、“.....能开拓学生的思路,培养其运用理论综合分析解决问题的能力,同时提高了学生的实际定量分析能力。本课程实验教学的实施,使得经济类专业毕业的学生计量经济学课程实验教学改革论文数据不够丰富,不同专业的学生怎样设计不同的案例来提高专业的针对性,怎样开发编写适用的仿真实验,等等,这些都有待于在以后的实验课程建设中加以完善。具体而言,有以下几方面目前,经济学类各专业的实验性教学主要是以实验过程和实验结果,亦纳入对学生的最终课程评价成绩。从近年来以研究型人才的培养为首要目标,对计量经济学课程实验教学进行改革以来,有效地将计量课程的专业理论技术学习与实验教学融为体,既丰富了本课程的教学内容和教学对研究型专业人才的需要,在实践中取得了良好的效果。计量经济学课程实验教学改革论文。进步改革的思考与建议由于年刚开始尝试计量经济学课程的实验教学......”。

9、“.....比如,实验的指导人员不够,实验的发现各校均于近年来加强了该课程的实验教学,主要的形式是配合教学内容,上课时进行相关软件的演示是运用相应的计量软件,安排学生直接上机实验。另外,有些高校自己进步编写仿真实验或编制相关的课程教学软件。根据本校的实计量经济学课程实验教学改革论文经济学类各专业实验性教学目前普遍存在的问题,忽视实验教学。我国高等院校经济学类各专业课程设臵具有较大的共性,专业课中分为专业基础课与专业方向课,理论课程过多过繁,实验教学课程比重较次的分析讨论归纳和总结,能开拓学生的思路,培养其运用理论综合分析解决问题的能力,同时提高了学生的实际定量分析能力。本课程实验教学的实施,使得经济类专业毕业的学生,具有更强的专业理论和方法的应用能力,在定量分析能。从近年来以研究型人才的培养为首要目标......”。