1、“.....当低层次的需要得到满足之后,更高层次的需要就会出现。其中,尊重需求是指人人都希望有稳定的社会地位有威信,渴望个人的能力和成就得到他人的认可尊重和赞誉。当前大学生群体中大部分为‚后‛独生子女,是被捧在手心里长大的代,衣食无忧集诸多宠爱于身,因此,基于追求尊重的把握入党积极分子党课培训的重要契机,增强对大学生入党动机教育的实效性。首先,高校党校要明确规定须在党课培训中设臵入党动机教育的相关课程,将入党动机教育作为入党积极分子党课培训的核心内容其次,要努力提升负责党课教育教学教师的专业化水平,打造批政治素质强教学能力好的党课教学队伍,改变当前高校党课教师教学能力良莠不齐的局面再次,积极鼓励教师采取互动式启发式及案例教学法等大学生乐于接受的教学方法进行党课教学,对党员光荣性的真正来源与荣誉荣耀型入党动机的内涵表现危害及其纠偏,本文拟选取荣誉荣耀型入党动机进行研究......”。

2、“.....荣誉荣耀型入党动机及其特征表现所谓入党动机,是指个人渴望入党的真实原因和内在动力。由于人们受教育程度所处的环境以及生活经历有所差异,现实中人们的思想政治觉悟世界观和人生观也存在差别,因而不同人之间的入党动机也不尽相同,如此也使得入党动机存在正确与不正确之分。其中,以实现共产主义理想全心全意为人民服务为目的而要求入党的是正确的入党动机,如果偏离了这目的则为不正确的入党动机。不正机教育必须依托定的载体进行,面对新形势新问题,大学生入党动机教育既需要内容和方法的创新,也需要载体的创新。是要将入党动机教育的理论学习与实践育人相结合。系统化的党的基本理论教育对端正大学生入党动机十分必要,但还要将理论灌输与社会实践活动结合起来。如可以通过参观革命历史遗址名人故居等红色景区......”。

3、“.....领悟党之所以伟大和光荣的根源所在可以通过参加爱心资助大学生入党动机与动机引导策略习近平在中央党校年秋季学期开学典礼上的讲话党建,徐学英,谢华试论高校思想政治教育载体的创新黑龙江高教研究,作者李育林单位广东海洋大学。大学生入党动机与动机引导策略。大学生荣誉荣耀型入党动机的成因分析个人的尊重需求是荣誉荣耀型入党动机产生的内在因素美国心理学家亚伯拉罕马斯洛认为,人类的需求像阶梯样从低分到高分为生理需求安全需求社交爱和归属需求尊重需求和自我实现需求个层次,当低层次的需要得到满足之后,更高层次的需要就会出现。其中,尊重需求是指人人都希望有稳定的社策略。紧紧把握入党积极分子党课培训的重要契机党课培训是大学生入党程序的必经环节,是进行党性锻炼的重要渠道,要紧紧把握入党积极分子党课培训的重要契机,增强对大学生入党动机教育的实效性。首先......”。

4、“.....将入党动机教育作为入党积极分子党课培训的核心内容其次,要努力提升负责党课教育教学教师的专业化水平,打造批政治素质强教学能力好的党课教学队伍,改变当前高校党课教师教学能力良莠不齐的局面再次,积极鼓励教师采取互动式启发式契机积极创新入党动机教育的载体和形式等措施,引导大学生把荣誉荣耀型入党动机转变成为全心全意为人民服务的理想信念型入党动机。参考文献盛若蔚从严治党,党员总量增速再放缓人民日报,中国共产党新闻网什么是正确的入党动机周素勤,徐承英‚后‛大学生入党动机纠偏途径探析人民论坛,周多,陈传明管理学原理与方法第版上海复旦大学出版社,向大顺,米晓娟,高勋,等大学生入党动机问题分析及对策建议湖南科技大学学报社会科学版,林轩东新时期大学生入党动机分析学校党建与思想教育,下产生的,对党员队伍的纯洁性有着严重危害。为此,应在坚持控制总量优化结构提高质量发挥作用的党员发展工作方针下......”。

5、“.....通过采取注重发挥大学生思想政治理论课的主渠道作用充分利用大学生日常思政和党建工作的基本阵地紧紧把握入党积极分子党课培训的重要契机积极创新入党动机教育的载体和形式等措施,引导大学生把荣誉荣耀型入党动机转变成为全心全意为人民服务的理想信念型入党动机。参考文献盛若蔚从严治党,党员总量增速生,在接受调研时更多地选择了‚人入党全家光荣,成为党员后可以高人等‛‚父母和师长建议我入党,非本人意愿‛等选项,可见,大学生的入党动机与家长的教育观念和成长环境紧密相关。在现实中,些父母往往以学习成绩的高低获得荣誉的多少以及是不是党员作为衡量子女是否优秀的标准,并互相攀比炫耀,如此,导致家庭教育在大学生入党教育上出现了‚重形式上入党轻入党动机‛的不良现象。可以通过校地共建党支部军学共建党支部等方式......”。

6、“.....让大学生切身感放缓人民日报,中国共产党新闻网什么是正确的入党动机周素勤,徐承英‚后‛大学生入党动机纠偏途径探析人民论坛,周多,陈传明管理学原理与方法第版上海复旦大学出版社,向大顺,米晓娟,高勋,等大学生入党动机问题分析及对策建议湖南科技大学学报社会科学版,林轩东新时期大学生入党动机分析学校党建与思想教育,习近平在中央党校年秋季学期开学典礼上的讲话党建,徐学英,谢华试论高校思想政治教育载体的创新黑龙江高教研究,作者李育林单位广东海洋大学。大学生入党动机与动机引大学生荣誉荣耀型入党动机的成因分析个人的尊重需求是荣誉荣耀型入党动机产生的内在因素美国心理学家亚伯拉罕马斯洛认为,人类的需求像阶梯样从低分到高分为生理需求安全需求社交爱和归属需求尊重需求和自我实现需求个层次,当低层次的需要得到满足之后,更高层次的需要就会出现。其中,尊重需求是指人人都希望有稳定的社会地位有威信......”。

7、“.....当前大学生群体中大部分为‚后‛独生子女,是被捧在手心里长大的代,衣食无忧集诸多宠爱于身,因此,基于追求尊重的不鲜,具有荣誉光环的党员称号自然也成为部分大学生攀比的对象和炫耀的资本。大学生入党动机的引导策略注重发挥大学生思想政治理论课的主渠道作用从本质上说,入党动机教育应是大学生世界观价值观和人生观教育的个组成部分,关乎当代大学生对马克思主义的正确认识和理解。然而当前高校思想政治理论课在大学生入党动机的专门性教育方面几乎还是空白,因此,有必要强调注重发挥大学生思想政治理论课的主渠道作用。首先,要加强马克思主义基本理论和理想信念教育。大学生入党动机与动机引导策略。是在同学亲戚朋育对大学生的价值观塑造以及相应动机行为的产生都有着极为重要的影响。据有关调查显示,大学生父母双方均为党员的,其入党动机大多较为端正父母职业为个体户工人和农民的大学生......”。

8、“.....成为党员后可以高人等‛‚父母和师长建议我入党,非本人意愿‛等选项,可见,大学生的入党动机与家长的教育观念和成长环境紧密相关。在现实中,些父母往往以学习成绩的高低获得荣誉的多少以及是不是党员作为衡量子女是否优秀的标准,并互相攀比炫耀,如此,导致家庭教育在大学生案例教学法等大学生乐于接受的教学方法进行党课教学,对党员光荣性的真正来源与荣誉荣耀型入党动机的内涵表现危害及其纠偏措施展开充分的讨论和互动,引导大学生认识到荣誉荣耀型入党动机的性和危害性,教育大学生树立献身共产主义事业全心全意为人民服务的正确入党动机最后,要突破将通过党课结业考试作为党课终结的传统工作模式,根据学员学习党课时的具体表现及所提交的党课学习心得等材料,切实加强入党积极分子党课培训的总结教育和跟踪教育。积极创新大学生入党动机教育的载体和形式大学生入党动放缓人民日报......”。

9、“.....徐承英‚后‛大学生入党动机纠偏途径探析人民论坛,周多,陈传明管理学原理与方法第版上海复旦大学出版社,向大顺,米晓娟,高勋,等大学生入党动机问题分析及对策建议湖南科技大学学报社会科学版,林轩东新时期大学生入党动机分析学校党建与思想教育,习近平在中央党校年秋季学期开学典礼上的讲话党建,徐学英,谢华试论高校思想政治教育载体的创新黑龙江高教研究,作者李育林单位广东海洋大学。大学生入党动机与动机引习近平在中央党校年秋季学期开学典礼上的讲话党建,徐学英,谢华试论高校思想政治教育载体的创新黑龙江高教研究,作者李育林单位广东海洋大学。大学生入党动机与动机引导策略。大学生荣誉荣耀型入党动机的成因分析个人的尊重需求是荣誉荣耀型入党动机产生的内在因素美国心理学家亚伯拉罕马斯洛认为,人类的需求像阶梯样从低分到高分为生理需求安全需求社交爱和归属需求尊重需求和自我实现需求个层次......”。