1、“.....这样的问题不得不引起关注。首先,在理工科院校大学语文被边缘化放逐的现象,引起些著名学者的重视与呼吁。特别是在理工科院校中,大学语文与两课英语样属于公共基础课,但在课时的安排,受重视的程度上都存在着明显的差距。大学语文在国家课程设置的要求最初是学时,后来逐渐的缩短为学时,再后来些学校根据自身课程设置的实际情况,把大学语文课缩短为学时。只有些的学校离不开对语文的学习。所以,在当时来看这样门关系到个人发展的学科得到了教育部门教师以及学生和学生家长的重视。可是,到了大学以后,虽然有些高校开设了大学语文课程,但由于受到高等教育专业化的影响,大学语文课程往往被逐渐的边缘化,变得越来越不重要。特别是理工科院校为了培养专业性做到人尽其才,同时,多开展教研活动,使教师之间能够有合适的时间沟通彼此的教学经验,优秀教师有时间和条件对青年教师进行教学辅导......”。

2、“.....高校的大学语文教学遇到了些问题,尤其是理工科大学生中仍然是存在着重理工科院校大学语文课程教学培养所需要的创新型人才。进步提高人文素质,有利于学生培养积极向上的审美意识,提升他们辨别真假是非的能力。随着教育改革工作的不断深入,理工科院校的大学语文课程必将对于提高大学生的人文素质修养起到定的积极作用,为国家培养出更多的更好的能力强素质高的创新型人才。作者高竞男单位吉林化工进步深化改革,更全面地发挥它的作用。提高教师自身素质是能够很好的进行教学,培养大学生具有良好的人文素质的前提。教师的文化修养和道德情操知识能力心理状态等都会对大学生产生重要的影响。通过教师在课堂上授课,课后与学生的沟通,他们的言行对大学生的引导,其作用是不可估量的。所以,必须提基础上才能培养出来。理工科人才的培养由于专业课所需对思维的培养更多的是逻辑思维。作为当代大学生......”。

3、“.....让文理知识互相渗透,坚持把理性与感性知识和文化很好的融合起来,实现学科的互补,重视理工科院校大学生人文素质的培养,为社会度上都存在着明显的差距。大学语文在国家课程设置的要求最初是学时,后来逐渐的缩短为学时,再后来些学校根据自身课程设置的实际情况,把大学语文课缩短为学时。只有短短的几个学时的来提高理工科院校学生的人文素质确实很难,教学过程中只能是蜻蜓点水。当前,很多高校的大学语文教师都是兼职教师,了大学以后,虽然有些高校开设了大学语文课程,但由于受到高等教育专业化的影响,大学语文课程往往被逐渐的边缘化,变得越来越不重要。特别是理工科院校为了培养专业性更强的人才,往往忽视了对大学生人文素质的培养,忽视了大学语文在对大学生素质全面培养上所起到的基础性作用。面对此种情况,大学除了授课之外还有其他的工作任务,所以很难能把全部精力都用到教学中......”。

4、“.....使教师在教学中能够做到人尽其才,同时,多开展教研活动,使教师之间能够有合适的时间沟通彼此的教学经验,优秀教师有时间和条件对青年教师进行教学辅导。但目前在教学过程中,很多方面需要理工科院校大学语文课程教学理工科院校大学语文教学中存在的问题在提倡素质教育大的前提下,高校的大学语文教学遇到了些问题,尤其是理工科大学生中仍然是存在着重视自然科学轻视人文社科类课程,重视专业学习轻视思想道德修养的倾向。这样的问题不得不引起关注。首先,在理工科院校大学语文被边缘化来。理工科人才的培养由于专业课所需对思维的培养更多的是逻辑思维。作为当代大学生,理工科院校应该除了对学生逻辑思维的培养更需要注重培养形象思维,让文理知识互相渗透,坚持把理性与感性知识和文化很好的融合起来,实现学科的互补,重视理工科院校大学生人文素质的培养,为社会培养所需要的创新全面的考察学生的综合能力,同时......”。

5、“.....使他们能够在轻松的环境下学习到喜欢学的知识,取得良好的实际教学效果,以此也能够实现教育的目的。多开展名家名师专题的讲座。将专题讲座与课程内容融合在起,大学语文教学设置学时有限,在大学生参与讲座的过程中有所收获,把讲教师自身的文化修养。理工科院校大学语文课程教学。但目前在教学过程中,很多方面需要进步深化改革,更全面地发挥它的作用。当前,很多高校的大学语文教师都是兼职教师,除了授课之外还有其他的工作任务,所以很难能把全部精力都用到教学中。这就需要成立专职的教师队伍和教研室,使教师在教学中能够除了授课之外还有其他的工作任务,所以很难能把全部精力都用到教学中。这就需要成立专职的教师队伍和教研室,使教师在教学中能够做到人尽其才,同时,多开展教研活动,使教师之间能够有合适的时间沟通彼此的教学经验,优秀教师有时间和条件对青年教师进行教学辅导。但目前在教学过程中......”。

6、“.....进步提高人文素质,有利于学生培养积极向上的审美意识,提升他们辨别真假是非的能力。随着教育改革工作的不断深入,理工科院校的大学语文课程必将对于提高大学生的人文素质修养起到定的积极作用,为国家培养出更多的更好的能力强素质高的创新型人才。作者高竞男单位吉林化工的新要求。世纪是知识大爆炸的时代,人类又处于不断进步和发展的阶段,经济的全球化发展需要综合性的创新型人才。培养创新型人才是建设创新型国家的基础,因此,对于大学生进行人文素质教育也已成为国际教育和改革的主要方向。人的创新能力需要有创新思维,创新思维的培养需要在逻辑思维和形象思维的理工科院校大学语文课程教学型人才。进步提高人文素质,有利于学生培养积极向上的审美意识,提升他们辨别真假是非的能力。随着教育改革工作的不断深入,理工科院校的大学语文课程必将对于提高大学生的人文素质修养起到定的积极作用......”。

7、“.....作者高竞男单位吉林化工学院人文社会科学培养所需要的创新型人才。进步提高人文素质,有利于学生培养积极向上的审美意识,提升他们辨别真假是非的能力。随着教育改革工作的不断深入,理工科院校的大学语文课程必将对于提高大学生的人文素质修养起到定的积极作用,为国家培养出更多的更好的能力强素质高的创新型人才。作者高竞男单位吉林化工知识大爆炸的时代,人类又处于不断进步和发展的阶段,经济的全球化发展需要综合性的创新型人才。培养创新型人才是建设创新型国家的基础,因此,对于大学生进行人文素质教育也已成为国际教育和改革的主要方向。人的创新能力需要有创新思维,创新思维的培养需要在逻辑思维和形象思维的基础上才能培养出绩。这样能够更加全面的考察学生的综合能力,同时,也可以缓解学生在期末复习的压力,使他们能够在轻松的环境下学习到喜欢学的知识,取得良好的实际教学效果,以此也能够实现教育的目的......”。

8、“.....将专题讲座与课程内容融合在起,大学语文教学设置学时有限,在大学生参与讲座的过程座变为对课程的有效补充,让讲座成为课堂的延伸,激发和引导大学生学习的兴趣和积极性。大学语文教学的意义年月,温家宝总理在同济大学考察时指出理工科的学生,要学些文学和艺术,人文科学的,也要学些自然科学,扩大视野,大学者都是这样成功的。这充分体现了国家当前发展对人才培养的新要求。世纪除了授课之外还有其他的工作任务,所以很难能把全部精力都用到教学中。这就需要成立专职的教师队伍和教研室,使教师在教学中能够做到人尽其才,同时,多开展教研活动,使教师之间能够有合适的时间沟通彼此的教学经验,优秀教师有时间和条件对青年教师进行教学辅导。但目前在教学过程中,很多方面需要院人文社会科学部。作为文化素质教育的核心课程,大学语文任重道远。理工科院校大学语文课程教学。改革考试方式。针对理工科院校大学生的实际情况......”。

9、“.....成绩不应该由最后的张考卷或者篇论文来决定。通过学生的平时课堂表现再加上期末的考核,作为期末考核的总成绩。这样能够更加基础上才能培养出来。理工科人才的培养由于专业课所需对思维的培养更多的是逻辑思维。作为当代大学生,理工科院校应该除了对学生逻辑思维的培养更需要注重培养形象思维,让文理知识互相渗透,坚持把理性与感性知识和文化很好的融合起来,实现学科的互补,重视理工科院校大学生人文素质的培养,为社会化的现象越来越严重。每个人都是从义务教育阶段走过来,通过努力地学习才能够考上理想的大学。那么在义务教育阶段,语文课程是作为门主要的学科开设的,学生要想考上好些的学校离不开对语文的学习。所以,在当时来看这样门关系到个人发展的学科得到了教育部门教师以及学生和学生家长的重视。可是,到中有所收获,把讲座变为对课程的有效补充,让讲座成为课堂的延伸,激发和引导大学生学习的兴趣和积极性......”。