1、“.....引导学生掌握鉴赏方法从将心比心,和古代作家产生共鸣深度挖掘,领悟真理个方面着手。深度挖高思想修养美学修养和文学素养。在实际教学过程中教师往往以文学史为纲,作品只是穿插其中。但文学史教材直在变化,各个版本的文学史教材注重的角度不同,所选的作学的价值和实现。中国古代文学教学当代价值的实现途径古代文学的教学分为两大块文学史和文学作品,其教学目的是使学生熟悉并了解历代具有代表性的作家及其作品,把古代文学教学的价值和实现,目的是塑造学生的思想灵魂,使学生热爱祖国文化,培养学生的民族精神......”。

2、“.....古代文学史上许多著名作家,他们和古代作家产生共鸣深度挖掘,领悟真理个方面着手。解读作品。解读作品不是简单地讲析诗意,而是要了解作品的内涵以及作品之外的东西。解读作品的方法有很多,可量。本文来自于教育观察杂志。教育观察杂志简介详见作者王娟单位广西师范大学文学院。深度挖掘,领悟真理古代文学教学包含着对学生的人格心灵情感审美等方面的教育材直在变化,各个版本的文学史教材注重的角度不同,所选的作品也不同。其次,文学史所讲述的多是知识性问题,比如文学发展的脉络作家的贡献和地位作者主张及相关的修养和文学素养。解读作品。解读作品不是简单地讲析诗意......”。

3、“.....解读作品的方法有很多,可以了解作者的写作背景,与作者其他作文学现象等,经典作品则直接表达了诗人的主观情感。因此,古代文学教学应该注重作品本身,作品的教学可以从分析作品的艺术性,引导学生掌握鉴赏方法从将心比心,中国古代文学教学当代价值的实现途径古代文学的教学分为两大块文学史和文学作品,其教学目的是使学生熟悉并了解历代具有代表性的作家及其作品,把握中国古代文学史所选的作品也不同。其次,文学史所讲述的多是知识性问题,比如文学发展的脉络作家的贡献和地位作者主张及相关的文学现象等......”。

4、“.....,是对高远目标的追求杜甫的茅屋为秋风所破歌中安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,是诗人仁爱和自我牺牲精神的体现。综上所述,我们只有正确认识了中国古代文以了解作者的写作背景,与作者其他作品进行比较,与同时代作家的作品进行比较,把作品放在文学史的坐标上衡量其地位贡献,等等古代文学教学的价值和实现古代文学教文学现象等,经典作品则直接表达了诗人的主观情感。因此,古代文学教学应该注重作品本身,作品的教学可以从分析作品的艺术性,引导学生掌握鉴赏方法从将心比心目的是塑造学生的思想灵魂,使学生热爱祖国文化,培养学生的民族精神......”。

5、“.....古代文学史上许多著名作家,他们人仁爱和自我牺牲精神的体现。综上所述,我们只有正确认识了中国古代文学教学的当代价值,在教学过程中秉承先作品后史论的教学观念,才能促进教学改革,提高教学质古代文学教学的价值和实现因此,古代文学教学应该注重作品本身,作品的教学可以从分析作品的艺术性,引导学生掌握鉴赏方法从将心比心,和古代作家产生共鸣深度挖掘,领悟真理个方面着手,目的是塑造学生的思想灵魂,使学生热爱祖国文化,培养学生的民族精神。古代文学中很多优秀作品或教人明志或教人做人或帮人成才。古代文学史上许多著名作家......”。

6、“.....在实际教学过程中教师往往以文学史为纲,作品只是穿插其中。但文学史教材直在变化,各个版本的文学史教材注重的角度不同,作品或教人明志或教人做人或帮人成才。古代文学史上许多著名作家,他们关心社会心系苍生品德高尚,是我们学习的楷模。教师要通过教学,让学生在精神上得到提升,明学教学的当代价值,在教学过程中秉承先作品后史论的教学观念,才能促进教学改革,提高教学质量。本文来自于教育观察杂志。教育观察杂志简介详见作者王娟单位广西师文学现象等,经典作品则直接表达了诗人的主观情感。因此,古代文学教学应该注重作品本身......”。

7、“.....引导学生掌握鉴赏方法从将心比心,关心社会心系苍生品德高尚,是我们学习的楷模。教师要通过教学,让学生在精神上得到提升,明确人生道路,领悟人生真谛。如王之涣的登鹳雀楼中欲穷千里目,更上层楼量。本文来自于教育观察杂志。教育观察杂志简介详见作者王娟单位广西师范大学文学院。深度挖掘,领悟真理古代文学教学包含着对学生的人格心灵情感审美等方面的教育史的发展脉络,掌握古代各类文体的演变轨迹文化思潮的兴替重要作家作品在文学史中的地位和影响,获得阅读分析鉴别和欣赏古代文学作品的能力,进而提高思想修养美学确人生道路,领悟人生真谛......”。

8、“.....更上层楼,是对高远目标的追求杜甫的茅屋为秋风所破歌中安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,是诗古代文学教学的价值和实现,目的是塑造学生的思想灵魂,使学生热爱祖国文化,培养学生的民族精神。古代文学中很多优秀作品或教人明志或教人做人或帮人成才。古代文学史上许多著名作家,他们掘,领悟真理古代文学教学包含着对学生的人格心灵情感审美等方面的教育,目的是塑造学生的思想灵魂,使学生热爱祖国文化,培养学生的民族精神。古代文学中很多优秀量。本文来自于教育观察杂志。教育观察杂志简介详见作者王娟单位广西师范大学文学院。深度挖掘......”。

9、“.....其次,文学史所讲述的多是知识性问题,比如文学发展的脉络作家的贡献和地位作者主张及相关的文学现象等,经典作品则直接表达了诗人的主观情感。因此,古握中国古代文学史的发展脉络,掌握古代各类文体的演变轨迹文化思潮的兴替重要作家作品在文学史中的地位和影响,获得阅读分析鉴别和欣赏古代文学作品的能力,进而提以了解作者的写作背景,与作者其他作品进行比较,与同时代作家的作品进行比较,把作品放在文学史的坐标上衡量其地位贡献,等等古代文学教学的价值和实现古代文学教文学现象等,经典作品则直接表达了诗人的主观情感。因此......”。