变式训练,进行练习讲解和补救。如气候特征成因分析,技术的应用,等值线图判读,区位条件的灵活应用,审题能力等重难点。当然,对于学生存在的共性问题,教师也要及时反思自学习不够用功,导致基础比差成绩低下。高下学期,笔者经过家访,发现了小孩存在玩电脑游戏等问题,经过沟通,他开始努力学习,但时间比较紧,最后阶段大约个月时间他就是通过不断做近两年的高考试题,不断问不懂的试题,进行知识点的查漏补缺和能力上的提高,效果较明显高中地理学习的课外辅导。发展学生自学能力,完善知识体系教师要合理地安排学生的辅导时间,双休日,尤其是暑假寒假等节高,效果较明显。同样地理基础较差同学的那种打破沙锅问到底的劲头,教师需要转变学生思考问题的方法,从单个地理要素转向相关地理要素,从局部转向整体,并注重提高提问的质量。高中地理学习的课外辅导建立学生学习档案,实行因材施教有些粗心大意,有些勤奋踏实有些性格腼腆,不善于提出问题,有些胆子大,经常与老师沟通与提出问题有些擅长学习自然地理,有些擅长学习人文地理,有些奋踏实有些性格腼腆,不善于提出问题,有些胆子大,经常与老师沟通与提出问题有些擅长学习自然地理,有些擅长学习人文地理,有些擅长区域地理。因此,建立学生学习档案,不同的学习阶段课及时发现学生的学习优缺点,情绪上的波动。教师能更加全面和综合地对学生进行针对性的辅导,为下阶段学生的学习指明方向。对于胆子比较小,但比较听话的学生,每次要求其个星期提出几个地理问题也较高中地理学习的课外辅导原理,这在目前科学界还没有定论的,所以就不需要死记,每次发给学生做的练习自己必须要先做过,要精挑细选。但是,有些地理概念地理事物则需要补充说明,如水文水系特征的知识模型,夏至日北纬地区的昼长,径流的季节变化年变化概念和大小判断,常见农作物的分布和生活习性,生长周期,晨昏线交点的移动和时间规律等,些源于教材高于教材的概念原理规师需提供适切的教材辅导书或练习,同时指导其学习方法,并及时消除他们学习的疑难点。如何看书,如何选择练习,如何把握重点难点,尤其在高考复习的最后阶段必须要注意不要钻牛角尖,不能太拓宽加深,如厄尔尼诺拉尼娜对我国南方北方的实际影响及其原理,这在目前科学界还没有定论的,所以就不需要死记,每次发给学生做的练习自己必须要先做过,要精挑细选。但是,有些地理概念地理事物则需提高学习地理的兴趣。这推荐工作应从高刚开始就进行,否则到了高学习时间比较紧,学生就抽不出时间来课外补充这些知识了。在学生自学过程中,教师需提供适切的教材辅导书或练习,同时指导其学习方法,并及时消除他们学习的疑难点。如何看书,如何选择练习,如何把握重点难点,尤其在高考复习的最后阶段必须要注意不要钻牛角尖,不能太拓宽加深,如厄尔尼诺拉尼娜对我国南方北方的实际影响及之间的内在关系。学习区域地理定要形成地理环境整体性差异性思想,这要通过对地理各要素的分析来实现。再如高下学期前的寒假,虽然时间不多,但让学生再次整理重点主干知识很重要,例如开设系列的微专题让学生以文字图标等形式去进行总结和回顾。例如风专题水专题河流专题气温专题气压专题降水专题农业区位工业区位等让学生参考复习书本去进行总结和归纳。抽空分小组聚在起,生生进行相互对生在假期去巩固复习。例如高年级前的暑假,由于新学期要学习世界地理,所以,教师可以让学生自学地理相应的内容。王树声地理教学研究室主编的区域地理教材和配套的练习,有丰富的地图素材,有良好的问题设计和答案,比较适合学生自学,教师可让学生运用这套资料,要求他们先看书,然后列出提纲,最后完成作业。假期自学期间,每个星期可以安排几个半天时间,轮流分组让这些学生聚在起,相互合作学习,教师在旁指点。对于学有余力的地理学优生,教师还可以推荐些优秀的学习资源,如图说世界中国国家地理房龙地理等书籍,如开心辞典地理中国探索中国等电视节目,以及如地理论坛优酷网等网站,学习地理课外知识可以扩大知识面,陶冶情操,提高学习地理的兴趣。这推荐工作应从高刚开始就进行,否则到了高学习时间比较紧,学生就抽不出时间来课外补充这些知识了。在学生自学过程中,要鼓励学生温故而知新不亦说乎,建立复习错题是最经济实惠学习的观念。为有效开展查漏补缺工作,教师可要求学生在每个阶段,以高考知识考点为参考标准,统计自己的缺漏知识点,然后根据该生经常出错的知识重点进行变式训练,进行练习讲解和补救。如气候特征成因分析,技术的应用,等值线图判读,区位条件的灵活应用,审题能力等重难点。当然,对于学生存在的共性问题,教师也要及时反思自训练学生仔细审题,规范答题的良好习惯,从而提高学习效果。可见,课外辅导因材施教的过程,也是教师自我完善自觉成长的过程。笔记质量直接关系到复习效果,学生之间相互交流,有利于找到种适合自己的记笔记方法。有学生认为,看地理书与看政治历史书不同,仅仅看书效果不大,其实,老师补充的知识点,分析问题的过程思路和方法,都需要在听课笔记中记录下来,以便于复习。又如错题集,由于力等重难点。当然,对于学生存在的共性问题,教师也要及时反思自身的教学问题。实践证明,在教师的指导和鼓励下,学生会频频提出好问题,经常反思听课笔记解题思路的效果,最终进入乐学状态高中地理学习的课外辅导。笔记质量直接关系到复习效果,学生之间相互交流,有利于找到种适合自己的记笔记方法。有学生认为,看地理书与看政治历史书不同,仅仅看书效果不大,其实,老师补充的知识点,补充说明,如水文水系特征的知识模型,夏至日北纬地区的昼长,径流的季节变化年变化概念和大小判断,常见农作物的分布和生活习性,生长周期,晨昏线交点的移动和时间规律等,些源于教材高于教材的概念原理规律性的知识点也需要及时地和学生起归纳和总结出来,作为阶段复习用。高中地理学习的课外辅导建立学生学习档案,实行因材施教有些粗心大意,有些合作学习,教师在旁指点。对于学有余力的地理学优生,教师还可以推荐些优秀的学习资源,如图说世界中国国家地理房龙地理等书籍,如开心辞典地理中国探索中国等电视节目,以及如地理论坛优酷网等网站,学习地理课外知识可以扩大知识面,陶冶情操,提高学习地理的兴趣。这推荐工作应从高刚开始就进行,否则到了高学习时间比较紧,学生就抽不出时间来课外补充这些知识了。在学生自学过程中,原理,这在目前科学界还没有定论的,所以就不需要死记,每次发给学生做的练习自己必须要先做过,要精挑细选。但是,有些地理概念地理事物则需要补充说明,如水文水系特征的知识模型,夏至日北纬地区的昼长,径流的季节变化年变化概念和大小判断,常见农作物的分布和生活习性,生长周期,晨昏线交点的移动和时间规律等,些源于教材高于教材的概念原理规风专题水专题河流专题气温专题气压专题降水专题农业区位工业区位等让学生参考复习书本去进行总结和归纳。抽空分小组聚在起,生生进行相互对比合作学习,教师在旁指点。对于学有余力的地理学优生,教师还可以推荐些优秀的学习资源,如图说世界中国国家地理房龙地理等书籍,如开心辞典地理中国探索中国等电视节目,以及如地理论坛优酷网等网站,学习地理课外知识可以扩大知识面,陶冶情操,高中地理学习的课外辅导理学优生的地理错题数量少,所以,可以让学生按章节将的题目摘录下来,标注清楚的原因,以及如何避免的措施等。为提高学习效率,教师可让学力中等或者偏下学生把试卷上的图剪下来,或者保留整张试卷,供后复习阶段查阅,同时用不同色笔,记录每次看此题的不同感悟。要充分地利用错题,要写清楚自己的错因,并且记下自己在不断地看题的时候新的更好的思路和方法高中地理学习的课外辅原理,这在目前科学界还没有定论的,所以就不需要死记,每次发给学生做的练习自己必须要先做过,要精挑细选。但是,有些地理概念地理事物则需要补充说明,如水文水系特征的知识模型,夏至日北纬地区的昼长,径流的季节变化年变化概念和大小判断,常见农作物的分布和生活习性,生长周期,晨昏线交点的移动和时间规律等,些源于教材高于教材的概念原理规己的错因,并且记下自己在不断地看题的时候新的更好的思路和方法。诚然,身教重于言教。在对学生进行课外辅导过程中,教师的示范和指导作用是巨大的。因此,教师要提高自己的思维能力,多方面设计问题,积极训练学生运用地图及图表进行学习。教师只有不断分析高考命题追求高效课堂积极教学反思强化课题研究,才会让学生耳濡目染潜移默化。教师只有以身作则,在平时的教学中给学生以示范,才用这套资料,要求他们先看书,然后列出提纲,最后完成作业。假期自学期间,每个星期可以安排几个半天时间,轮流分组让这些学生聚在起,相互讨论自学过程中存在的问题。然后,根据学生的自学情况和存在问题,教师作定的点拨与指导如何列出节课的主干知识此技巧在平时的教学中就有渗透和示范,如何分析教材的重难点,消化地理概念,分析内部结构知识点之间是并列因果包含关系。学习区域地理析问题的过程思路和方法,都需要在听课笔记中记录下来,以便于复习。又如错题集,由于地理学优生的地理错题数量少,所以,可以让学生按章节将的题目摘录下来,标注清楚的原因,以及如何避免的措施等。为提高学习效率,教师可让学力中等或者偏下学生把试卷上的图剪下来,或者保留整张试卷,供后复习阶段查阅,同时用不同色笔,记录每次看此题的不同感悟。要充分地利用错题,要写清楚合作学习,教师在旁指点。对于学有余力的地理学优生,教师还可以推荐些优秀的学习资源,如图说世界中国国家地理房龙地理等书籍,如开心辞典地理中国探索中国等电视节目,以及如地理论坛优酷网等网站,学习地理课外知识可以扩大知识面,陶冶情操,提高学习地理的兴趣。这推荐工作应从高刚开始就进行,否则到了高学习时间比较紧,学生就抽不出时间来课外补充这些