1、“.....环境与发展是相互依存相互促进的,其中环境教育作为纽带,头连接着快速持续发展的社会,头连接着可持续教育从环境与发展的关系来看,环境教育是人类生存的基本,保护生态环境人人有责。地理教育与环境教育都是建立在人与自然的生存与发展观,体现出地理教育与环境教育的共同点,充分证明环境教育与地理教育是相关的,之间具有定保护生态环境,是人类生存环境的根本。人类要可持续发展,环境保护是基础。教学中渗透的可行性地理教育与环境教育的学科关联地理教育是高中所有学科与环境教育最类似的学科,地理知识高中地理教学中环境意识的渗透环境意识渗透,是现代教育发展需要,也是社会发展需要,人类生存需要依赖生态环境,生态环境保护人人有责......”。

2、“.....普及环境保护知识,对提升生态环境有定现实意义,念意识和态度能否转化成为人体内在的意识和实际行动,完全取决于可持续教育和可持续能力的培养,而环境教育使培养公众内化形式的环保理念和能力,为可持续教育提供了条有效途径。环境题班会,主题演讲,聘请专家讲授环境教育知识,有条件学校组织环境知识竞赛等。高中学生有高考压力,课外活动很少,地理教师抓住机会,在课外活动中多渗透环境教育理念。总之,高中地为纽带,头连接着快速持续发展的社会,头连接着可持续教育从环境与发展的关系来看,环境教育是可持续教育的重要组成部分和核心环节内容通常来说,环境教育的内容主要包括环境科学知识年环境保护意识,普及环境保护知识......”。

3、“.....符合社会发展需要。加强生态环境建设,在高中地理课堂上渗透环境知识,对于人类生态环境保护,提升青少年环境保护意境法律法规知识环境道德知识等,这与可持续教育的核心内容存在很大的契合环境教育能够改变人们的生态学环境卫生学意识,增强环保和可持续发展意识,从而形成可持续发展观可持续发展在课外活动中渗透环境教育环境教育在课外活动中渗透,主要通过主题班会,主题演讲,聘请专家讲授环境教育知识,有条件学校组织环境知识竞赛等。高中学生有高考压力,课外活动很少,地中渗透的可行性高中地理教学中实施环境教育的途径方面进行阐述高中地理教学中环境意识的渗透研究,希望能为研究高中地理教学与环境知识学者提供理论参考......”。

4、“.....涉及到区域地理时候,要把区域的生态环境加上去,让学生认识环境,环境教育对提高学生保护环境意识有定帮助,在课堂中渗透环境教育,是普及学生环境育与可持续发展教育存在定联系,其本质就是保持生态环境,是人类可持续发展的基本保障,人类要生存在良好的生态环境下,共同发展与维护生态环境,注重环境教育,是发展可持续教育基石境法律法规知识环境道德知识等,这与可持续教育的核心内容存在很大的契合环境教育能够改变人们的生态学环境卫生学意识,增强环保和可持续发展意识,从而形成可持续发展观可持续发展环境意识渗透,是现代教育发展需要,也是社会发展需要,人类生存需要依赖生态环境......”。

5、“.....提升青少年环境保护意识,普及环境保护知识,对提升生态环境有定现实意义,存在良好的生态环境下,共同发展与维护生态环境,注重环境教育,是发展可持续教育基石高中地理教学中环境意识的渗透。在课外活动中渗透环境教育环境教育在课外活动中渗透,主要通过主高中地理教学中环境意识的渗透在课堂教学过程中,涉及到区域地理时候,要把区域的生态环境加上去,让学生认识环境,环境教育对提高学生保护环境意识有定帮助,在课堂中渗透环境教育,是普及学生环境教育知识基本途环境意识渗透,是现代教育发展需要,也是社会发展需要,人类生存需要依赖生态环境,生态环境保护人人有责,提升青少年环境保护意识,普及环境保护知识......”。

6、“.....高中地理涉及内容比较广泛,在高中地理教学中渗透环境知识,让广大高中生意识到环境的重要,本论文从环境教育与可持续发展教育的关系我国中学环境教育的发展趋势环境教育在高中地理教生态学环境卫生学意识,增强环保和可持续发展意识,从而形成可持续发展观可持续发展观念意识和态度能否转化成为人体内在的意识和实际行动,完全取决于可持续教育和可持续能力的培养育知识基本途径高中地理教学中环境意识的渗透。高中地理教学中环境意识的渗透摘要环境问题关系到每个人,现在全世界都重视环境,我国十大以后,国家提倡保护生态环境,人与自然和谐统境法律法规知识环境道德知识等......”。

7、“.....增强环保和可持续发展意识,从而形成可持续发展观可持续发展合社会发展需要。加强生态环境建设,在高中地理课堂上渗透环境知识,对于人类生态环境保护,提升青少年环境保护意识,国家的发展都起到积极作用,符合人类社会发展规律。在课堂教学中题班会,主题演讲,聘请专家讲授环境教育知识,有条件学校组织环境知识竞赛等。高中学生有高考压力,课外活动很少,地理教师抓住机会,在课外活动中多渗透环境教育理念。总之,高中地地理教师抓住机会,在课外活动中多渗透环境教育理念。总之,高中地理环境意识渗透,是现代教育发展需要,也是社会发展需要,人类生存需要依赖生态环境,生态环境保护人人有责......”。

8、“.....环境教育与可持续发展教育存在定联系,其本质就是保持生态环境,是人类可持续发展的基本保障,人类要高中地理教学中环境意识的渗透环境意识渗透,是现代教育发展需要,也是社会发展需要,人类生存需要依赖生态环境,生态环境保护人人有责,提升青少年环境保护意识,普及环境保护知识,对提升生态环境有定现实意义,持续教育的重要组成部分和核心环节内容通常来说,环境教育的内容主要包括环境科学知识环境法律法规知识环境道德知识等,这与可持续教育的核心内容存在很大的契合环境教育能够改变人们题班会,主题演讲,聘请专家讲授环境教育知识,有条件学校组织环境知识竞赛等。高中学生有高考压力,课外活动很少......”。

9、“.....在课外活动中多渗透环境教育理念。总之,高中地联系高中地理教学中环境意识的渗透。保护生态环境,是人类生存环境的根本。人类要可持续发展,环境保护是基础高中地理教学中环境意识的渗透。环境教育与可持续发展教育是同等重要。环涉及到环境知识,每个地方地理,都要讲授下其区域环境,地理教育与环境教育紧密联系,通过高中地理向学生渗透环境教育,培养学生热爱生态环境,认识生态环境,保护生态环境,生态环境育与可持续发展教育存在定联系,其本质就是保持生态环境,是人类可持续发展的基本保障,人类要生存在良好的生态环境下,共同发展与维护生态环境,注重环境教育,是发展可持续教育基石境法律法规知识环境道德知识等......”。