1、“.....教师上课往往以实验为主,初中学生好奇心还是很重的,他们最喜欢这些瓶瓶罐罐的化学药品,觉得他们的存在很有趣。然而,初中英语与他们恰恰不样。英语更多的是无聊的语法。初中英语现状对策探究深入实施新课改我们要深刻的认识到学生才是课堂的中心,要对课改的内容重新研究。我们教师要严格遵循新课改的要求,要灵活的进行教学。让学生独立学习初中的学生已经有了自学的能力,我们教师要充分的利用学生的特点,让学生自己去找寻问题的答案,这个过程中,学生不再是学习的机器,而是成为了学习的主人。课堂上要采取各式各样的方法来使每个学生参与在以往传统的英语课堂上,老师有问题就提问,学生举手回答。这样只有几个积极的学生真正参与到了课堂的学习之中,剩下的半多的学生都在开小差。因此,学过程中不仅要注重基础知识的教授,更要对初中生的情感进行合理的引导,这样能够显著提高初中学生的英语学习效果......”。

2、“.....情感发展目标开始受到教师的重视,但是现在的初中英语教学中的情感策略仍然存在些问题,具体如下对情感因素的认识和了解有待进步加深虽然有越来越多的教师开始关注学生在学习过程中情感态度的发展,但是仍然存在大部分教师没有认识到情感发展目标的重要性。根据有关调查显示,大部分的教育工作者认为对于学生情感态度的培养能够激发学生的学习兴趣,促进师生关系朝更健康的方向发展,但是却没有认识到对学生情感发展目标的培养有助于帮助学生真正的对学习这项活动产生兴趣,提高学生的学习效果。小组活动是初中英语互动式课堂教学的主要组织形式。课堂教学能否体现主体互动情知互动人境互动,关键在于小组活动的组织。要注意的是,在学生讨论时,教师不应过多干涉。教师主要提出有关的评价标准,给出词语或句型等文字提示或口头提示,巡视各组讨论情况,重点参与两个小组活动,了足学生的表达需求,允许学生积极发表自己的看法和见解......”。

3、“.....都要给予肯定,以保护学生的表现欲,以免打击学生的积极性。此时,教师需要充当好导演的角色,组织学生通过以下活动实践练习。让学生根据听力材料中的对话来进行问答练习。设计真实生动的教学情境,让学生分组扮演不同角色,然后选出几组上台表演,全班学生共同分享学习成果。结合教学内容进行话题讨论,讨论之后,每个小组派出代表发言和交流。鼓励学生复述当堂内容。通过以上活动,可以激发学生的主体意识,提高课堂教学的互动性,同时,教师要加以鼓励,给予学生自信心,让学生敢于交际,不仅可以锻炼学生的胆量,还能提高学生的口语交际水平。口语练习无处不在,应涉及学生学习的各个方面,尤其是阅读,在阅读教学中融入口语练习,可以有效拓展学生的词汇量阅读面知识面。为此,教师要在阅读教学之前做好充分的准备工作,如,怎样结合学生的实际情况选择所要学习的知识快速掌握英语技能......”。

4、“.....其课堂导入的方式较多,每种导入方式的效果也存在着较大的差异。从目前教学工作来看,行之有效的课堂导入策略就是问答导入,主要的实施过程就是教师通过提问题,学生通过思考问题分析问题和解答问题的方式来完成课堂导入工作。学生思考分析和解答问题的过程实际上就是对新知识了解的过程,这样学生在回答完问题之后,教师便可以开始正式进行新知识的教学。例如,在教学等的用法时,教师可以进行课堂导入教师将块巧克力放入个小盒子里,然后用英语提问而有学生会回答或。在这问答的过程中学生也对其用法有了大概的了解,实现了良好的课堂导入效果,对于学生接下来系统化的学习上述个单词的用法具有非常重要的作用,有助于提高学生课堂学习的效率。初中英语教学策略研究篇。对语法知识的熟初中英语教学策略研究篇活动让学生融入英语语境等。这个阶段就是要采取丰富多样的教学方式,使学生对英语有个感性的认识,认识到英语学习不是呆板枯燥的......”。

5、“.....从而帮其树立学好英语的信心,以及培养其学习英语的兴趣。科学的学习方法的培养在这年中学生要积累大量的初级词汇,掌握基本的语法及听说读写的能力。这些都是教学的难点,如何突破实践中,我们要用心钻研业务,学习和掌握解决这些难点的科学的方法技巧,在词汇记忆和听力培养方面,首先,对于单词的识记,我参阅了大量的研究论文,结合实践,大胆地在教学中加以推广,使学生克服记单词难记易忘的问题。对于听力的提高,我认识到朗诵与背诵的重要性,在日常教学中加以注意,也收到了定的效果。因为语音词汇语言的记忆积累,要花大量的时间和精力,并经过初次识记遗忘再识记再遗忘最后巩固记忆的记忆过程来完成。所以,针对性的教给学生采用反复记忆法去记单词,收到了良好的效果。并为以后的学习打好了基础。在日常的教学中,我掌握了大量的记忆方法,如从点也是克服当前中国学生的哑巴英语的有效途径......”。

6、“.....课堂教学能否体现主体互动情知互动人境互动,关键在于小组活动的组织。要注意的是,在学生讨论时,教师不应过多干涉。教师主要提出有关的评价标准,给出词语或句型等文字提示或口头提示,巡视各组讨论情况,重点参与两个小组活动,了解各组未能解决的疑难问题,及时肯定推广小组的学习成果和有效方法。小组活动是初中英语互动式课堂教学模式的主要环节,是培养学生分析问题和解决问题的能力的重要环,它也为下步组际交流创造了条件。互动式英语教学的实施并不是蹴而就的,需要有具体的方法和手段,才能真正使教学过程成为师生生生互动的过程,才能获得最佳效果。因此,教师要不断地更新观念,改进教学方法,促进多向交流,构建师生互动平台,实现师生间的平等对话,培养学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生真正学会学习。第篇初中英语教学中课堂导入策略研究在教学过程中,教师应在课前几分钟对学生进行知识的有效引导......”。

7、“.....这样学生就能够全面掌握西方餐桌礼仪的相关知识,提高学习效果。所以,教师可以在课堂教学中多应用多媒体进行导入,从而进步确保课堂导入的有效性。结语在初中英语课堂教学中,教师通过有效的课堂导入,不仅提高了学生的课堂学习效率,而且学生的注意力也将更加集中,学习积极性也会更高,并且能够与教师进行有效的配合,实现良好的教学效果。当然,教师也应根据教学内容的变化以及难度的加深,不断地创新课堂导入的方法,从而进步提高初中英语教学的质量。作者毛忠萍单位江苏省海安县墩头镇吉庆初级中学第篇初中英语教学难点突破策略学生学习英语的兴趣培养兴趣是最好的老师。初应该说是学生对英语学习的入门期,在这期间,学生会对英语的学习形成个十分重要的第印象,而这印象的好坏,对英语学习的热情能否产生,都有赖于教师的作为。这时期的难点在于如何培养学生对英语学习的兴趣,我利用画唱演玩等教学手段来激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....教学生唱生日歌,通过表演认识些动词,开展生的注意力也将更加集中,学习积极性也会更高,并且能够与教师进行有效的配合,实现良好的教学效果。当然,教师也应根据教学内容的变化以及难度的加深,不断地创新课堂导入的方法,从而进步提高初中英语教学的质量。作者毛忠萍单位江苏省海安县墩头镇吉庆初级中学第篇初中英语教学难点突破策略学生学习英语的兴趣培养兴趣是最好的老师。初应该说是学生对英语学习的入门期,在这期间,学生会对英语的学习形成个十分重要的第印象,而这印象的好坏,对英语学习的热情能否产生,都有赖于教师的作为。这时期的难点在于如何培养学生对英语学习的兴趣,我利用画唱演玩等教学手段来激发学生的学习兴趣。对于些简单常见的事物用简笔画呈献给学生,教学生唱生日歌,通过表演认识些动词,开展活动让学生融入英语语境等。这个阶段就是要采取丰富多样的教学方式,使学生对英语有个感性的认识......”。

9、“.....以后更深的学习也是为了广泛地应用而学。从而帮其树立学好英语的信心,以及培养其学习英语的兴趣。科学的学习方法的培养初中英语的学习变得更加的轻松了。总之,虽然我国初中英语课改进行了好几年,已经有初步效果,学生的学习以前轻松快乐的很多,但是课改实施中我们还是存在些问题需要解决。因此,我们要深刻的认清问题的来源,并积极的去解决。我相信,初中英语新课改进行的会越来越好。初中英语教学策略研究篇。故事导入策略故事导入就是指在初中英语课堂导入的环节,教师以故事作为导入的媒介,将与本堂课有关的知识融入其中,使学生在听故事的过程中就将与本堂课有关的知识进行了解。例如,本堂课所要讲授的知识是关于的,在课堂导入的环节,教师可以讲述些体育节目中学生喜欢的体育明星的趣事,使学生能够开怀笑。此外,也可以讲述其他节目中的些明星的趣事,学生能够在上课初始对有个较为深刻的印象......”。