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4、“.....除此之外,地图本身也是艺术作品中的种,所以,地图还具有艺术作品中生动形象的特点。在初中地理地图中,不论是江河湖海山川岛屿还是平原大漠城市村落,都可以用各种符号与图像将其精确地认真主动学习地理知识。有此意识,教与学也将相得益彰,事半功倍。参考文献李亚楠初中地理教学中的图像教学探析科教文汇下旬刊,王海军初中地理教学中的图像教学探析才智,与时事地理结合,学生对地理学习的兴趣才会盎然,内容也将随之丰富,初中地理知识的也就可学以致用了。如初内容复习时,展示国家主席习近平首次出访线路图,让学生辨别各国所在的洲各国的合作属于促进初中地理教学工作的开展......”。

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9、“.....从而提高学生对初中地理的学习兴趣,有者新招等,实践看出,使用漫画来巧设情境教学模式,可以使中学生主动探究与创新,进而提高初中地理教学的质量。重视将时事地图和时事图片引入地理教学中随着生活的不断进步,学生的信息来源十分广味性形象性与生动性,可以培养出中学生解决问题综合分析与逻辑推理的能力。如课程中讲到国内水资源的污染时,可以使用课本中的漫画来进行讲解,这样也就容易巧设情境问题,引导中学生主动学习。首认真主动学习地理知识。有此意识,教与学也将相得益彰,事半功倍。参考文献李亚楠初中地理教学中的图像教学探析科教文汇下旬刊,王海军初中地理教学中的图像教学探析才智,与时事地理结合,学生对地理学习的兴趣才会盎然......”。