1、“.....激发学生的成就感,培养学生的自信心沟通能力协调能力集体合作精神等活动,让学生在学习的过程中学会自己运用所掌握的知识去解决问题,并且在创作锻炼了他们的协作能力沟通能力团队精神。目前我系动漫专业与广州深圳多家动漫公司签订了合作协议,在学校期间引进企业的项目进行教学训练,学生在利用计假期的时间到动漫公司去锻炼。让学生较早的接触到动漫公司的工作环境和工作岗位,知道自己的长处加以表现。对于这些问题需要更好的体验生活,这种生活的构成有物质世界的和精神境界的。今天生活已经发生了许多改观,人类对于自然界有更好的接触,可以亲临我们要表达的自然景观之中,比如云南的热带雨林,我们不去从中感悟的话,我们就无法体味植物的生长规律。检查评估是制片单位验收评价,连南团委在项目完整制作出来之前......”。

2、“.....它表现着万象世界的花鸟景象和生态境观,这样强烈的生活气息形成了工笔花鸟画教学源源不断的艺术创作源头,项目化教学在动漫角色造型设计的作用瑶族相关的资料,网上查找和拍摄连南的旅游景点千年瑶寨等,了解瑶族人民的生活习惯节日请组活动等相关分镜头的绘制分镜头的工作无论是质还是量对制作组而言都是不小的挑战。于是工作组采用多人分段绘制的方法来保证制作周期,由几个组按段落分工同事绘制分镜,大家把注意力放在如何将故事更好地表现出来,而不过于注重画面效果前,先对项目的角色造型设计效果进行评估,对不符合他们要求的设计造型提出修改意见,在单位验收与学生返修到最后完成的互动中,实现学生对市场评价规则的定认识是社会评价,瑶梦项目完整制作出来之后,最终评价结果要通过社会验证......”。

3、“.....完成的项目,从而培物,有些擅长画场景,有些擅长画动物或者道具,这样的多样化组合就能让学生在设计过程中能够人人积极参与,充分发挥自己的长处。文化教育计项目学会掌握各种动物的造型设计项目学习掌握怪物的造型设计方法道具设计项目学习掌握设计道具的方法和技能。程实施阅读剧本,分析瑶梦特定的的故事背景,情定整体的风格。搜集跟连南挥自己的长处项目化教学在动漫角色造型设计的作用。结束语通过项目化教学法,学生的学习积极性和主动性普遍提高了,学习过程变成了人人参与的创造实践活动,让学生在学习的过程中学会自己运用所掌握的知识去解决问题,并且在创作锻炼了他们的协作能力沟通能力团队精神。目前我系动漫专业与广州深圳多家动漫公司签订了合作协议,据实际需要,参与项目制作的人员为我系动漫专业教师人和年级学生,其中年级学生主要负责前期的维设计部分,年级学生负责......”。

4、“.....根据项目化教学的要求和课程的特点,该项目分为个教学阶段进行务,项目主要是两方面的内容。分析剧本,了解剧本的特定背景,学校期间引进企业的项目进行教学训练,学生在利用计假期的时间到动漫公司去锻炼。让学生较早的接触到动漫公司的工作环境和工作岗位,知道自己的长处所在,让他们在离开学校时能尽快的走进工作岗位,作者陈慕如单位清远职业技术学院项目化教学在动漫角色造型设计的作用。检查评估是制片单位验收评价,连南团委在项目完整制作出来项目化教学过程的实施项目化教学的设计理念满足市场需求的课堂教学新形式项目制作,让学生能够熟悉动画制作中的各个流程,毕业后能直接走进工作岗位通过人员的分工,让学生能够更加了解自己的长处,在以后的工作中能够扬长避短与动画的策划设计制作,激发学生的成就感,培养学生的自信心沟通能力协调能力集体合作精神等型基础课程......”。

5、“.....特别是在人物和动物结构上,所以必须有个针对性的解决方法,就是每当设计个造型时,比如设计瑶族的小孩形象,那么进行设计之前,老师先给学生讲解人体的结构造型,再让所有的同学首先搜集相关男孩造型的图片资料进行临摹。在对男孩身体造型司样,哪组哪位同学具体负责哪个角色,而是几个组同时设计个内容,如人物设计,最后在所有的设计稿中以教师和学生投票的形式决定出采用哪组的作品。如果在第个项目中作品没有被选中的同学,在接下来的项目设计中就会更加努力,争取下个被采用。这样大家就会在竞争中不断的提高自己。并且在早期造型设计中,老师没有马上给出套造学生的学习能力,及解决处理问题的能力,同时在项目的实施制作过程中培养学生的沟通能力协调能力和团队精神。因此教学过程中采用小组工作的方式,共同制定计划共同实施计划共同或分工完成整个项目......”。

6、“.....可以分为以下项目内容学会分析剧本内容了解故事的特定背景及风格倾学校期间引进企业的项目进行教学训练,学生在利用计假期的时间到动漫公司去锻炼。让学生较早的接触到动漫公司的工作环境和工作岗位,知道自己的长处所在,让他们在离开学校时能尽快的走进工作岗位,作者陈慕如单位清远职业技术学院项目化教学在动漫角色造型设计的作用。检查评估是制片单位验收评价,连南团委在项目完整制作出来瑶族相关的资料,网上查找和拍摄连南的旅游景点千年瑶寨等,了解瑶族人民的生活习惯节日请组活动等相关分镜头的绘制分镜头的工作无论是质还是量对制作组而言都是不小的挑战。于是工作组采用多人分段绘制的方法来保证制作周期,由几个组按段落分工同事绘制分镜,大家把注意力放在如何将故事更好地表现出来,而不过于注重画面效果教学的要求和课程的特点,该项目分为个教学阶段进行务,项目主要是两方面的内容。分析剧本,了解剧本的特定背景......”。

7、“.....确定整体的设计风格。确定人物造型服装造型动物造型怪物造型器械道具等造型的设计人物。,在此基础上,教师在根据学生的特长进行适当调整,尽量做到每个小组中学生所具备的能力的互补,如有些学生擅长画项目化教学在动漫角色造型设计的作用握较准的情况下,再让学生根据瑶族人的造型特性,剧本里有关人物的造型描写进行设计。当哪组的造型设计出来最终被采用时,其他的同学还可以对之提出更加完美的修改意见项目化教学在动漫角色造型设计的作用。文化教育计项目学会掌握各种动物的造型设计项目学习掌握怪物的造型设计方法道具设计项目学习掌握设计道具的方法和技瑶族相关的资料,网上查找和拍摄连南的旅游景点千年瑶寨等,了解瑶族人民的生活习惯节日请组活动等相关分镜头的绘制分镜头的工作无论是质还是量对制作组而言都是不小的挑战。于是工作组采用多人分段绘制的方法来保证制作周期,由几个组按段落分工同事绘制分镜......”。

8、“.....而不过于注重画面效果发挥了学生的主观性和积极性,教师提供了项目的大框架和些若干参考资料,对角色的造型和设计方法提出些建议,学生在教师提供的资料的基础上进步搜索资料,寻找方法设计方案。过程中出现的问题及解决方法由于我系动漫专业学生是非美术生源,所以普遍存在艺术基础比较拨错的问题,上动漫角色造型设计课程是年级学期,之前只接触过的工作中能够扬长避短与动画的策划设计制作,激发学生的成就感,培养学生的自信心沟通能力协调能力集体合作精神等职业素质。下面以瑶梦动画项目为例,谈谈项目化教学在动漫角色造型设计课程中的具体实施方法瑶梦动画项目是我系动漫专业与清远市连南共青团合作的部位动画片,项目以清远连南的瑶族文化为背景,旨在宣传清远的旅,也没有限制动画造型的范围,因为只有这样,才能把学生对角色道具造型的最初最直观的想法挖掘出来。等角色大部分设计出来之后,老师和学生再逐渐找清方向......”。

9、“.....选出最适合的角色风格,再根据动画制作的需求来修改角色设定。项目设计与学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。瑶梦项目的整个设计过程充分学校期间引进企业的项目进行教学训练,学生在利用计假期的时间到动漫公司去锻炼。让学生较早的接触到动漫公司的工作环境和工作岗位,知道自己的长处所在,让他们在离开学校时能尽快的走进工作岗位,作者陈慕如单位清远职业技术学院项目化教学在动漫角色造型设计的作用。检查评估是制片单位验收评价,连南团委在项目完整制作出来精致程度。绘制过程中要经常开会讨论沟通,综合大家意见制定最佳方案。最后为保证分镜风格和画面节奏的整体统,由个组再来调整所有草图进行全局掌握。角色造型设计因为本课程的对象是年级的学生,所以在项目制作过程中,在时间充分的情况下,尽可能的让没位同学都能收到锻炼,调高创作能力,所以在角色造型设计中没有很严格的像物,有些擅长画场景......”。