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8、“.....使其透彻地掌握学习内容。另外,在教学中要形成种多元化的教学模式,教师在教学过程中要系统化的对案例进行分析,组织学生进行讨论,不要规定具体答案,让学生通过讨论和思考做出最为合适案例教学法在旅游管理专业中的应用例教学法改变了中国传统的教学模式,并在世纪的各个领域都起到了至关重要的作用。高职旅游管理专业需要很强的创新能力和解决问题的能力,书本知识还远远不够。案例教学法的运用能够培养学生的创新意识,提高学生面对问题时的分析和解定新的教学计划的过程中,要保障在教学过程中的主体是学生,通过新的教学计划,使学生的实际操作能力得到充分的锻炼。第,选择最适合课堂教学的案例。在选定了教学目标之后,就需在教学计划中运用新的具有针对性地教学案例。案例有很要在个人以内,让每个人都有机会发言,并在讨论中让学生充分发挥自己的想象力和创新力,这样更能锻炼学生独立思考的能力......”。

9、“.....我国的教育事业也在随之蓬勃发展。年代在中国兴起的案活,学生始终处于被动学习的状态,不能主动去追求知识。而且高职院校教学形式较为单,使旅游管理专业的学生很少进行实际操作,不能调动学生的积极性。教师在教学的过程中不能让学生充分参与到课程中来,旅游管理专业对学生的创新能力同学们提高自身的实际操作力。但是高职院校的老师能力般,不能驾驭新型课堂,这使得案例法在旅游管理专业的实施稍有困难。第,学生学习观念不能及时转变。学生由于习惯了之前的教育方法,养成了被动学习的习惯,在新型课堂中不能积极力。案例教学法在高职旅游管理教学中的应用旅游管理专业的现状在如今高职院校旅游管理专业的教学课堂中,教师教学的内容缺乏自主性,相关课程的设计不够灵活,学生始终处于被动学习的状态,不能主动去追求知识。而且高职院校教学形式在教学过程中要系统化的对案例进行分析,组织学生进行讨论,不要规定具体答案......”。