1、“.....工程预算与具体的室内设计实践项目的联系性较小,因此这门课程很难引起学生的学习兴趣和关注。很多学生往往是课堂上听的就知半解,课后又没有进行理解掌握,最终在毕业踏入工作之后,对室内设计工程预算完全无从下手。为了改善这现状,笔者在进的材料性能,更多的是关注材料所营造和表现的空间效果,即材料在空间中的具体应用在课程开始之初,笔者便举了采买布料量体裁衣的例子,使学生明白建筑装饰材料施工工艺与工程预算的内在联系和工程预算的重要性。同时,举些因工程预算出现纰漏时,所产,使学生觉得难学难懂,从而产生学习抵触。这也是为什么现在很多学生无法将课堂上所学的知识应用到设计中的原因。笔者在教学过程中,意识到该类问题存在的诟病,树立了学会应用才是装饰材料课程设置的真正目的的原则,在该课程教学过程中做了以下几个方面室内设计理论基础课教学考试改革探索方案......”。

2、“.....增加各课程的关联性和综合性,同时也能使学生体系化的感知装饰材料与设计的关联,更好的使装饰材料服务于设计。工程经济分析与概预算是室内设计的组成部分,而过去的考试可以说是完全独立的,这种考核不仅使学生对材料有了全面的认识,同时增加了学生对于材料在空间中具体应用的把握技术理论课程的教学体会建筑装饰材料课程任何个室内设计工程的实现都离不开装饰材料,装饰材料以其自身的纹理色彩质感和形态等直接影响着室内空间的装饰风格及艺术效果样的形式能够使学生在收集空间案例资料分析材料并汇报的过程中,更深层次的学习和记忆,帮助学生真正理解材料在室内空间中的应用法则。其次,针对既定空间进行设计或是在并联的设计类课程中所做的设计方案,对材料和施工工艺进行分析,通过分析自己的设计将课堂上所学的知识应用到设计中的原因。笔者在教学过程中,意识到该类问题存在的诟病......”。

3、“.....在该课程教学过程中做了以下几个方面的革新。室内设计理论基础课教学考试改革探索。除了给学生展示大量的材料具体应用技术理论课程的教学体会建筑装饰材料课程任何个室内设计工程的实现都离不开装饰材料,装饰材料以其自身的纹理色彩质感和形态等直接影响着室内空间的装饰风格及艺术效果。因此,建筑装饰材料是任何个室内设计的从业者都必须熟练掌握的基础知识图片空间设计的实景照片之外,还到工地搜寻了主要材料的样块,将样块带进课堂,让学生近距离感受材料,提高学生的学习积极性和兴趣同时在课程授课过程中安排材料市场的实训环节,将学生带到建材家居市场进行场地授课,将课堂讲解的知识与实物联系起来,在课程开始之初,笔者便举了采买布料量体裁衣的例子,使学生明白建筑装饰材料施工工艺与工程预算的内在联系和工程预算的重要性。同时,举些因工程预算出现纰漏时,所产生的些问题的案例......”。

4、“.....是室内设计及环境艺术设计的必修课程。很多学生在提到工程预算课程时,往往会觉得学习难度很大,而且因为在高校学习期间,工程预算与具体的室内设计实践项目的联系性较小,因此这门课程很难引的综合单价,制作出装饰施工半包形式的工程量清单预算书。第,结合学生自己所做的室内设计方案中所需的主材,做出主材工程量统计,并搜寻材料单价,制定主材统计估算表。通过这种形式可以使学生真正的完成整套室内设计方案,并形成完整的设计文本。同时,。因此,建筑装饰材料是任何个室内设计的从业者都必须熟练掌握的基础知识。然而很多高校设置的建筑装饰材料课程往往是学生最为头疼的。课程理论性太强过多的材料生产工艺及物理性能材料种类的繁多无法亲身体会材料质感孤立于设计实践课程之外等情况的存在图片空间设计的实景照片之外,还到工地搜寻了主要材料的样块,将样块带进课堂......”。

5、“.....提高学生的学习积极性和兴趣同时在课程授课过程中安排材料市场的实训环节,将学生带到建材家居市场进行场地授课,将课堂讲解的知识与实物联系起来,方案,既能使学生更好的将理论技术联系实际设计实践,增加各课程的关联性和综合性,同时也能使学生体系化的感知装饰材料与设计的关联,更好的使装饰材料服务于设计。工程经济分析与概预算是室内设计的组成部分,而过去的考试可以说是完全独立的,这种考核方面首先,要求学生收集建筑装饰材料在室内空间应用的案例,分析空间中所用材料的品类特点美学质感适宜的空间部位及营造的装饰风格,并要求至少针对类建筑装饰材料进行分析。分析汇报时根据分析结果制作汇报文件,在课堂上进行为时分钟的分析报告。室内设计理论基础课教学考试改革探索起学生的学习兴趣和关注。很多学生往往是课堂上听的就知半解,课后又没有进行理解掌握,最终在毕业踏入工作之后,对室内设计工程预算完全无从下手......”。

6、“.....笔者在进行这门课程的授课时主要有这么几点教学改革。室内设计理论基础课教学考试改革探方案,既能使学生更好的将理论技术联系实际设计实践,增加各课程的关联性和综合性,同时也能使学生体系化的感知装饰材料与设计的关联,更好的使装饰材料服务于设计。工程经济分析与概预算是室内设计的组成部分,而过去的考试可以说是完全独立的,这种考核们作为高校教师必须要探讨和研究的问题。我们应该树立在任何门理论课的学习和应用上,均不能孤立对待的观点,积极的创新多种教学方法和考试形式,使学生对专业知识形成更为体系化的认知。作者耿暖暖单位西安欧亚学院艺术设计学院。工程经济分析与概预算课理论课程的考试模式,大多是传统的笔试形式。尤其像装饰材料和工程预算这类课程,往往是张卷子定分数,学生只能是死记硬背。有的学生分数高,只能代表其有较强的记忆力,并不代表真正学会了应用。甚至在之后的设计实践时......”。

7、“.....也因为考试运用的预算形式是与市场现状完全接轨的,因此,学生在就业时,有了学校阶段的学习积累,就能更为快速的融入和适应自己的设计工作,成为真正的应用型人才。结语如何让室内设计的理论性课程的教学和考试,更好的适应学生就业后面临的工作形态,是我图片空间设计的实景照片之外,还到工地搜寻了主要材料的样块,将样块带进课堂,让学生近距离感受材料,提高学生的学习积极性和兴趣同时在课程授课过程中安排材料市场的实训环节,将学生带到建材家居市场进行场地授课,将课堂讲解的知识与实物联系起来,形式,极不利于学生对于所学知识的运用。因此在工程预算考试形式上笔者做了以下调整第,要求学生在列项准确工程量计算方法及数据金额准确工程预算书格式无误的前提下,结合室内设计课程所做的室内空间设计方案,运用目前装饰装修市场的计价形式及分项工程样的形式能够使学生在收集空间案例资料分析材料并汇报的过程中,更深层次的学习和记忆......”。

8、“.....其次,针对既定空间进行设计或是在并联的设计类课程中所做的设计方案,对材料和施工工艺进行分析,通过分析自己的设计的知识,往往提不起学习兴趣。笔者认为,为室内设计服务,并不需要了解太多材料的原料生产工艺物理及化学性能,因此笔者在课程结构的设置上将这些理论知识做了简化处理,仅讲解必要的材料性能,更多的是关注材料所营造和表现的空间效果,即材料在空间中的就没办法实现真正的理解应用。因此笔者在两门课程的考试形式上进行了较大的改革调整。摒弃了过去的笔试模式,更多的是对于材料预算的实际应用方面的考量。下面笔者将阐述下对于这两门课程考试形式改革的具体举措。装饰材料课程的考试内容主要分为以下几个室内设计理论基础课教学考试改革探索方案,既能使学生更好的将理论技术联系实际设计实践,增加各课程的关联性和综合性,同时也能使学生体系化的感知装饰材料与设计的关联......”。

9、“.....工程经济分析与概预算是室内设计的组成部分,而过去的考试可以说是完全独立的,这种考核行这门课程的授课时主要有这么几点教学改革笔者在讲解分部分项工程量的计算法则时,将装饰材料和工程施工技术课程的相关知识引进课程的学习中,这样学生对于分部分项工程的理解更为具体,提升了学生对于知识的吸收和理解。技术理论课程的考试改革探索样的形式能够使学生在收集空间案例资料分析材料并汇报的过程中,更深层次的学习和记忆,帮助学生真正理解材料在室内空间中的应用法则。其次,针对既定空间进行设计或是在并联的设计类课程中所做的设计方案,对材料和施工工艺进行分析,通过分析自己的设计生的些问题的案例,使学生对该课程树立重要性的意识工程经济分析与概预算课程工程经济分析与概预算课程对于理论性与实践性的要求均较高,是室内设计及环境艺术设计的必修课程。很多学生在提到工程预算课程时,往往会觉得学习难度很大,而且因为在高校革新......”。