1、“.....多数课程是由专业课教师兼任,或是由行政部门人员兼任,这样来,开出课程总数势必受到定的方面虽然投入很大精力,然而与全国普通高等学校公共艺术课程指导方案中的规定有较大差距。方面,专任教师人数仍显不足,多数课程是由专业课教师兼任,或是由行政部门人员兼任,这样来,开出课程总数势必受到定的影响另方面,任课教师中的不少人并非由艺术专业毕业,对艺术理论掌握不够透彻,讲解组织实践活动有难度,对惜生命,通过参加实践活动,增强生活体验,对体验加以总结,使之升华为观念使学生认识到艺术是情感的体现与寄托,能以艺术方式表达自己的感受,能够体会到艺术作品作者要表达的情感,从而具备定的艺术鉴赏能力使学生多方面接触不同国家不同地域的文化,开阔视野增长见闻,增强对不同文化艺术的包容性使学生感受到科与实践教学相融合,人文素质教育与专业技术教育相融合。这就表明,高职公共艺术课程在开设课程方面......”。

2、“.....做到因地制宜在学生选择课程方面,应加以积极引导,做到因材施教在课程内容方面,应积极向专业课程靠拢,并随着专业课程内容的更新而更新,做到因时制宜在教学过程方面,应注意理论讲解与实践活动高职院校建设实施公共艺术论文,而前提便是学生本人在接受学校教师引导后的自我觉醒。作者张媛媛马波单位江苏财经职业技术学院。学生的轻视高职院校的不少学生受当今社会不良风气的影响,形成了股浮夸的思潮,同时受到就业压力的影响,使得他们更多地把时间精力投入到学历考试如专转本专接本等,技能考核如从业资格证书等相关的课程学习中,不少学生根根据上述原则及内容要求,高职院校可在实际情况的基础上,把公共艺术课程体系作如下区分表中只列举了部分课程,各个院校可根据自身情况自行添加模块内容。学生首先通过学习基础能力模块中的课程,打下理论基础,为后面的相关课程学习提供了方便其次通过学习鉴赏能力模块中的课程,提高了鉴赏能力......”。

3、“.....通过自身的努力,提高自身素质,争取有能力多承担相关课程的教学任务,在教学活动中,以身作则,引导学生认识到公共艺术课程在个人成长过程中的重要作用,争取把学生的态度从消极逃避转变为自觉重视自觉参与。学生的自我觉醒作为教学客体,学生的作用也是显而易见的,公共艺术课程自然也需要广大学生自觉自愿地参定了高等职业教育的职责人才培养科学创新实践创新文化传承,明确了公共艺术课程为社会主义文化建设事业服务的职能。同时还指出,理论教学与实践教学相融合,人文素质教育与专业技术教育相融合。这就表明,高职公共艺术课程在开设课程方面,应面向本校实际,做到因地制宜在学生选择课程方面,应加以积极引导,做到因材施之美,更加热爱生活珍惜生命,通过参加实践活动,增强生活体验,对体验加以总结,使之升华为观念使学生认识到艺术是情感的体现与寄托,能以艺术方式表达自己的感受......”。

4、“.....从而具备定的艺术鉴赏能力使学生多方面接触不同国家不同地域的文化,开阔视野增长见闻,增强对不同文化艺术的包在课程内容方面,应积极向专业课程靠拢,并随着专业课程内容的更新而更新,做到因时制宜在教学过程方面,应注意理论讲解与实践活动相结合,既不只讲理论不去实践,也不单单实践不讲理论,做到知行合在教学方法方面,应注重培养学生自主学习与创新的能力,避免灌输式教学,做到循循善诱。高职公共艺术课程体系的构成高职院校建设实施公共艺术论文高职院校公共艺术课程建设现状师资队伍缺乏许多高职院校在公共艺术课程师资力量方面虽然投入很大精力,然而与全国普通高等学校公共艺术课程指导方案中的规定有较大差距。方面,专任教师人数仍显不足,多数课程是由专业课教师兼任,或是由行政部门人员兼任,这样来,开出课程总数势必受到定的助培养的师资队伍建设模式力争形成教学梯队,年龄结构合理......”。

5、“.....鼓励教师进行教学研究。教师自身的自觉配合各任课教师要充分意识到自我培养的重要性,积极主动参与到公共艺术课程体系建设中来,通过自身的努力,提高自身素质,争取有能力多承担相关课程的教学任务,在教学活动中,以利于精品课程建设通过模块化建设,使得本校的优劣势目了然,明确了课程建设的重点方向,尤其适用于经费较为紧张需要重点建设部分课程的高职院校。有利于师资队伍的培养既然课程建设的重点和难点显现,那么配套师资队伍的建设重点也就不言而喻,高职院校可根据实际情况加强对教师的培养,使之早日有能力肩负教学重任。高职最后进行应用能力模块的实践锻炼,就可以达到既定的教育目的。高职院校建设实施公共艺术论文。高职公共艺术课程体系的构建高职公共艺术课程理念及原则党中央通过制定系列的方针政策,确定了高等职业教育的职责人才培养科学创新实践创新文化传承,明确了公共艺术课程为社会主义文化建设事业服务的职能......”。

6、“.....应积极向专业课程靠拢,并随着专业课程内容的更新而更新,做到因时制宜在教学过程方面,应注意理论讲解与实践活动相结合,既不只讲理论不去实践,也不单单实践不讲理论,做到知行合在教学方法方面,应注重培养学生自主学习与创新的能力,避免灌输式教学,做到循循善诱。高职公共艺术课程体系的构成,而前提便是学生本人在接受学校教师引导后的自我觉醒。作者张媛媛马波单位江苏财经职业技术学院。学生的轻视高职院校的不少学生受当今社会不良风气的影响,形成了股浮夸的思潮,同时受到就业压力的影响,使得他们更多地把时间精力投入到学历考试如专转本专接本等,技能考核如从业资格证书等相关的课程学习中,不少学生根力提高教学质量,通过教研活动创新考核形式组织开展教师培训,形成教师自我学习为主教学部门帮助培养的师资队伍建设模式力争形成教学梯队,年龄结构合理,保证师资队伍的长期稳定重视科研建设......”。

7、“.....教师自身的自觉配合各任课教师要充分意识到自我培养的重要性,积极主动参与到公共艺术课程体系建高职院校建设实施公共艺术论文身作则,引导学生认识到公共艺术课程在个人成长过程中的重要作用,争取把学生的态度从消极逃避转变为自觉重视自觉参与。学生的自我觉醒作为教学客体,学生的作用也是显而易见的,公共艺术课程自然也需要广大学生自觉自愿地参与,而前提便是学生本人在接受学校教师引导后的自我觉醒。作者张媛媛马波单位江苏财经职业技术学,而前提便是学生本人在接受学校教师引导后的自我觉醒。作者张媛媛马波单位江苏财经职业技术学院。学生的轻视高职院校的不少学生受当今社会不良风气的影响,形成了股浮夸的思潮,同时受到就业压力的影响,使得他们更多地把时间精力投入到学历考试如专转本专接本等,技能考核如从业资格证书等相关的课程学习中,不少学生根成立专门的教研室并赋予实质权力......”。

8、“.....突出公共艺术课程的科研地位努力增加场地与器材投入,改善教学条件,保障教学实践活动的顺利开展。教学部门的积极行动公共艺术课程教研室要努力提高教学质量,通过教研活动创新考核形式组织开展教师培训,形成教师自我学习为主教学部门重点也就不言而喻,高职院校可根据实际情况加强对教师的培养,使之早日有能力肩负教学重任。高职公共艺术课程体系的组织实施高职院校的高度重视高职公共艺术课程体系的建设实施,首要在于高职院校自身要重视起来,充分认识到公共艺术课程在人才培养中起到的举足轻重的作用,制定工作制度予以纲领性保障明确学分管理规定公共艺术课程体系的组织实施高职院校的高度重视高职公共艺术课程体系的建设实施,首要在于高职院校自身要重视起来,充分认识到公共艺术课程在人才培养中起到的举足轻重的作用,制定工作制度予以纲领性保障明确学分管理规定,突出公共艺术课程的学分比重,提高奖励改变奖励形式......”。

9、“.....应积极向专业课程靠拢,并随着专业课程内容的更新而更新,做到因时制宜在教学过程方面,应注意理论讲解与实践活动相结合,既不只讲理论不去实践,也不单单实践不讲理论,做到知行合在教学方法方面,应注重培养学生自主学习与创新的能力,避免灌输式教学,做到循循善诱。高职公共艺术课程体系的构成本意识不到公共艺术课程的重要性,只是迫于修学分的压力才不得已学习,对于公共艺术课程只是种应付的态度,能省事就省事能偷懒就偷懒,甚至逃课去参加专业课程的学习。绝大多数的公共艺术课程的考核方式相对于专业课程而言较为轻松,从客观上也助长了公共艺术课程受轻视的不良心理的形成。高职院校建设实施公共艺术论文。设中来,通过自身的努力,提高自身素质,争取有能力多承担相关课程的教学任务,在教学活动中,以身作则,引导学生认识到公共艺术课程在个人成长过程中的重要作用......”。