1、“.....现代艺术设计从民间美术中汲取造型色彩内涵等养分增强现代艺术设计的文化内涵和历史厚度,保证我国现代艺术设计的独特生命力。民间美术引入高校艺术设计教学的对策在艺术设计专业开设民间美术课程。学校不同专业不同,课程设置计划也各异,在高校艺术设计专业应开设民间美术采风考察美术作品临摹民间美术作品赏析等民间美术课程,采用学思考。民间美术引入高校艺术设计教学的对策在艺术设计专业开设民间美术课程。关键词高等学校民间美术艺术设计教学民间美术是我国各族劳动人民在生产劳动和社会活动之余为满足精神生活需要而创造出来的种艺术表达形式,是中华民族美学艺术的集中体现,蕴含着独特的文化意识情感气质教学融合的宏观思考学术论坛,袁浩鑫,肖宇窗传承与超越民间美术对现代艺术设计教育的几点启示重庆文理学院学报社会科学版,明兰民间美术融入艺术设计专业教学体系价值研究中国科教创新导刊,李长福......”。

2、“.....民间美术是民族文化的灵魂,将民间美术引入高校艺术设计教学,不仅能培养学生多元的审美能力,提高学生的综合素质和专业创造力,而且还能将民间美术的优点化为现代艺术设计的血液,赋予设计作品新的活力,强化设计作品的张力,填补高校艺术设计教育中民间艺术的空白。大限度地运用各种资源和渠道拓宽学生的视野,如与些民间美术机构联合建立实训基地组织学生参观当地特色民俗博物馆聘请民间优秀艺人讲授技巧在校外建立民间美术采风实习基地等,加强学生对民间美术的认识,有意识地汲取民间美术营养,促进民间美术的传承和发展。民间美术是民族文化的灵魂作流程工艺造型色彩运用等。同时,学校还应最大限度地运用各种资源和渠道拓宽学生的视野,如与些民间美术机构联合建立实训基地组织学生参观当地特色民俗博物馆聘请民间优秀艺人讲授技巧在校外建立民间美术采风实习基地等......”。

3、“.....有意识地汲取民间美术营养,促进民间术特征和艺术魅力,使他们对民间美术产生向往和追求,通过目睹民间艺人的创作激发学生向民间艺人学习精湛技能的兴趣,为创作积累素材与激发创作灵感。同时,学校还可以安排专业老师指导学生收集民间美术相关资料开展以民间美术为主题的创作活动定期组织专题讨论会。有条件的学校还可以聘合理安排课时。以必修课程为例,学时可安排在学时之间,学习内容以民间造型民间传统的设色勾线等为主对于课时较为充裕的学校在教学过程中可以增加主题创作或设计,采用民间美术造型民间视觉符号和民间美术观念自主选题进行设计创作,激发学生学习兴趣,拓宽学生视野,增加实践经验。民间工艺大师到校进行教学,提高学生的学习兴趣。实践考察。民间美术多出现在风俗礼仪中,这就要求学生走出校门参加实践考察,借助手机相机等设备对具有代表性启发性的民间美术作品与工艺流程整体记录......”。

4、“.....同时,学校还应最艺术是从艺术中产生的。形式纷繁复杂内涵深远丰厚题材丰富多样的中国民间美术是直接来源于人民群众的美术形式,不仅具有稚拙自然和质朴的原发性,还具有浓郁的地域乡土气息,蕴含着中华民族审美的原始精神,是实用性和审美价值的统体。现代艺术设计从民间美术中汲取造型色彩内涵等养分,时代特征的视觉元素强调主观精神的表现。当前,国内各艺术设计院校学生接触和了解的多是西方设计理论和实践知识,对民间美术缺乏必要的了解和深入系统的学习,这不仅导致民间美术在高校课程资源设施方面普遍落后,而且还造成学生设计作品风格的单和西化。民间美术在高校艺术设计教学间美术融入高校艺术设计教育的探讨构建具有地域性特征的高校艺术设计教育体系赤峰学院学报自然科学版,宋志春论地方民间美术资源在艺术设计教学中的作用艺术教育,高飞......”。

5、“.....作者张若晖将民间美术引入高校艺术设计教学,不仅能培养学生多元的审美能力,提高学生的综合素质和专业创造力,而且还能将民间美术的优点化为现代艺术设计的血液,赋予设计作品新的活力,强化设计作品的张力,填补高校艺术设计教育中民间艺术的空白。参考文献皇甫娟中原民间美术与高校艺术设计民间工艺大师到校进行教学,提高学生的学习兴趣。实践考察。民间美术多出现在风俗礼仪中,这就要求学生走出校门参加实践考察,借助手机相机等设备对具有代表性启发性的民间美术作品与工艺流程整体记录,了解民间美术的创作思想传承背景制作流程工艺造型色彩运用等。同时,学校还应最美术的传承和发展。民间美术是民族文化的灵魂,将民间美术引入高校艺术设计教学,不仅能培养学生多元的审美能力,提高学生的综合素质和专业创造力,而且还能将民间美术的优点化为现代艺术设计的血液,赋予设计作品新的活力,强化设计作品的张力......”。

6、“.....动定期组织专题讨论会。有条件的学校还可以聘请民间工艺大师到校进行教学,提高学生的学习兴趣。实践考察。民间美术多出现在风俗礼仪中,这就要求学生走出校门参加实践考察,借助手机相机等设备对具有代表性启发性的民间美术作品与工艺流程整体记录,了解民间美术的创作思想传承背景高校民间美术艺术设计教学思考中的运用不仅为学生打开了座资源宝库,而且还启发了学生艺术设计的创新性思维和表现形式,对高校艺术设计教学形成有益的补充。民间美术有助于构建具有地域特征的高校艺术设计教育体系。高校民间美术艺术设计教学思考。民间美术引入高校艺术设计教学中的重要性民间美术是艺术设计的源美术的传承和发展。民间美术是民族文化的灵魂,将民间美术引入高校艺术设计教学,不仅能培养学生多元的审美能力,提高学生的综合素质和专业创造力,而且还能将民间美术的优点化为现代艺术设计的血液,赋予设计作品新的活力,强化设计作品的张力......”。

7、“.....不仅极大地丰富了现代艺术设计的艺术语言和思想内涵,而且还使作品极富现代艺术意味民族精神和气质。民间美术引入高校艺术设计教学中的重要性民间美术是艺术设计的源泉。民间美术具有独特的审美特性,其最大的特点就是以视觉感强和富学生学习兴趣,拓宽学生视野,增加实践经验。同时,专业课程设置还必须与市场实习学生学科竞赛紧密结合,通过专业学习培养学生兴趣,通过市场接轨找出传统民间美术与现代社会审美之间的契合点。邀请民间艺人走进课堂。邀请实践经验丰富的民间艺人知名的民俗研究者以及民艺专家走进课位河南职业技术学院。高校民间美术艺术设计教学思考。艺术是从艺术中产生的。形式纷繁复杂内涵深远丰厚题材丰富多样的中国民间美术是直接来源于人民群众的美术形式,不仅具有稚拙自然和质朴的原发性,还具有浓郁的地域乡土气息,蕴含着中华民族审美的原始精神......”。

8、“.....提高学生的学习兴趣。实践考察。民间美术多出现在风俗礼仪中,这就要求学生走出校门参加实践考察,借助手机相机等设备对具有代表性启发性的民间美术作品与工艺流程整体记录,了解民间美术的创作思想传承背景制作流程工艺造型色彩运用等。同时,学校还应最考文献皇甫娟中原民间美术与高校艺术设计教学融合的宏观思考学术论坛,袁浩鑫,肖宇窗传承与超越民间美术对现代艺术设计教育的几点启示重庆文理学院学报社会科学版,明兰民间美术融入艺术设计专业教学体系价值研究中国科教创新导刊,李长福,郭艳将民作流程工艺造型色彩运用等。同时,学校还应最大限度地运用各种资源和渠道拓宽学生的视野,如与些民间美术机构联合建立实训基地组织学生参观当地特色民俗博物馆聘请民间优秀艺人讲授技巧在校外建立民间美术采风实习基地等,加强学生对民间美术的认识,有意识地汲取民间美术营养,促进民间......”。

9、“.....而且还使作品极富现代艺术意味民族精神和气质。学校不同专业不同,课程设置计划也各异,在高校艺术设计专业应开设民间美术采风考察美术作品临摹民间美术作品赏析等民间美术课程,采用讲授和欣赏为辅,实践创作设计为主的教学方式,为学生授课,让学生更深入地了解民间美术的艺术特征和艺术魅力,使他们对民间美术产生向往和追求,通过目睹民间艺人的创作激发学生向民间艺人学习精湛技能的兴趣,为创作积累素材与激发创作灵感。同时,学校还可以安排专业老师指导学生收集民间美术相关资料开展以民间美术为主题的创作活高校民间美术艺术设计教学思考美术的传承和发展。民间美术是民族文化的灵魂,将民间美术引入高校艺术设计教学,不仅能培养学生多元的审美能力,提高学生的综合素质和专业创造力,而且还能将民间美术的优点化为现代艺术设计的血液,赋予设计作品新的活力,强化设计作品的张力......”。