1、“.....主动服务于本土文化的发展和建设。高校教育公共艺术论文。整合资源,建设非物质文化遗产资源数据库对于民间艺术的保护,以往在思路及方法上都比较单。如是非物质文化遗产保护事业的希望所在‛。高校是年轻人群最聚集的地方,大学生是最具有创造力创新力创意性的个群体。如果能让不同学科不同专业的学生都参与到非物质文化遗产的保护工作之中,发挥他们的所学所长,使他们对非物质文化遗产自觉关心关注,并投身于文化遗产的挖掘研究整理保护和传承等系列工作之中,势必大大推动我们的非物质文化遗产保护事业。同时,引导大学生关注和参与非物质文化失的困境,非物质文化遗产保护已成为全社会共同关注的课题。保护非物质文化遗产就是保护我们民族独特的文化基因文化传统和民族记忆,对实现中华民族伟大复兴的中国梦有重大意义。对于非物质文化遗产,任何外部的‚越俎代庖‛式的保护,都难以发挥真正的作用......”。

2、“.....让人民真正了解热爱和保护非物质文化遗产,才是根本之道。‚年轻人以高度的文化自觉关心关注和积极参与非物的路径非物质文化遗产是当代艺术教育的宝贵资源。非物质文化遗产具有强烈的地域性特征,是这方水土独特的精神创造和审美创造。高校根植于地方,是地区文化传承与创新的载体,应当发挥自身文化传承的职能,主动服务于本土文化的发展和建设。高校教育公共艺术论文。高校教育公共艺术论文区域非物质文化遗产保护非物质文化遗产是人类社会文明发展的见证,是历史留给我们的宝贵财富。非物质文化遗产高校教育公共艺术论文觉‛,使得传统文化承担起应有的教育功能,实现传统文化的现代价值,同时为高校艺术教育提供更广阔的发展空间,使传统文化的传承保护与艺术教育建设发展相互和谐统。高校教育公共艺术论文区域非物质文化遗产保护非物质文化遗产是人类社会文明发展的见证,是历史留给我们的宝贵财富。非物质文化遗产包括个方面......”。

3、“.....以往在思路及方法上都比较单。如采用记录建档等措施,将影像资料书面资料作为历史的记忆保存下来。随着计算机和网络技术的迅速发展,对民间艺术的传承和保护,完全可以采用当今先进的数字化技术。采用数字化技术保护非物质文化遗产,将是个全新的有效的和切实可行的方法和途径。高校可以通过数据库的建设,利用现代信息技术,对区域非遗资源进行数字化记录和保留,传承和弘扬中国传统优秀文育教学体系,导致高校公共艺术教育与非物质文化遗产保护脱节,无法形成合力。因此,可将本区域内的非遗代表作名录循序渐进地逐介绍给学生,使学生对每项非遗项目的表现形式艺术语言生存方式文化关联等有准确的认识,在教师的引领下让学生对非遗项目进行认知理解研究传承,并逐步形成保护自觉。在公共艺术教育体系中,坚持非物质文化遗产保护的教育理念,大力弘扬优秀的民族传统文化......”。

4、“.....还利用节假日走进田野,走向民间学习,了解民间传统艺术赖以生存的文化生态,掌握民间艺术原生形态,撰写调查报告,汇报田野工作成果包括文字图片视频展示,使学生将课堂所学知识在实践中得到运用检验和提高,而且培养了学生实践能力,有效推进了课堂教学与课外实践的融合。并且,可以此为契机挖掘自己家乡的非遗项目。加强非物质文化遗产教育教师队伍建设地方高校公共艺术教校,也可通过实现区域非物质文化遗产资源数字化网络化共享的方式,使区域非物质文化遗产文化素材转化为艺术教育的课程资源,用以丰富高校的公共艺术教育内容。再者,数据库建设可以为广大师生提供更为广阔的信息资源共享平台与服务平台,也能更好地普及非物质文化遗产知识,并使之成为开拓当代大学生传统文化视野的重要方式。加强非物质文化遗产教育教师队伍建设地方高校公共艺术教育队伍比较年育队伍比较年轻,教师大多毕业于专业艺术院校,比较注重技能培养,轻视理论研究......”。

5、“.....要把公共艺术教育教学与学术研究结合起来,鼓励教师申报地方非遗文化研究课题,为地方高校公共艺术教育奠定坚实的理论基础和实践积累,提升高校公共艺术教育的学术含量。通过科研反哺教学,打造支教学和科研双优型的教师队伍。整合资源,建设非物质文化遗产资源数据库对于民间艺术的保高校公共艺术教育引入非物质文化遗产的路径非物质文化遗产是当代艺术教育的宝贵资源。非物质文化遗产具有强烈的地域性特征,是这方水土独特的精神创造和审美创造。高校根植于地方,是地区文化传承与创新的载体,应当发挥自身文化传承的职能,主动服务于本土文化的发展和建设。高校教育公共艺术论文。整合资源,建设非物质文化遗产资源数据库对于民间艺术的保护,以往在思路及方法上都比较单。如极大的帮助,有利于高校办出特色,培养现代社会所需要的高素质人才。让非物质文化遗产走进校园,正是高校艺术教育应该承担的重要职责......”。

6、“.....是当地唯所地方本科高校。丽水民间艺术资源极为丰富,且蕴含着深刻的文化内涵和浓重的民族地域特色,有很多文化品牌已成为国宝。全市已有青田石雕技艺龙泉青瓷烧制技艺龙泉宝剑锻制技艺松阳高腔畲族医药景宁畲族‚月‛畲族民独特的文化基因文化传统和民族记忆,对实现中华民族伟大复兴的中国梦有重大意义。对于非物质文化遗产,任何外部的‚越俎代庖‛式的保护,都难以发挥真正的作用。重塑民族的‚文化自觉性‛,让人民真正了解热爱和保护非物质文化遗产,才是根本之道。‚年轻人以高度的文化自觉关心关注和积极参与非物质文化遗产保护,关系到这项工作的社会成效,也关系到保护工作的未来发展。十多年来我国的保护工化在没有开展资源数据库建设的高校,也可通过实现区域非物质文化遗产资源数字化网络化共享的方式,使区域非物质文化遗产文化素材转化为艺术教育的课程资源,用以丰富高校的公共艺术教育内容。再者......”。

7、“.....也能更好地普及非物质文化遗产知识,并使之成为开拓当代大学生传统文化视野的重要方式。高校公共艺术教育引入非物质文化遗育队伍比较年轻,教师大多毕业于专业艺术院校,比较注重技能培养,轻视理论研究,对非物质文化遗产认识不足。要把公共艺术教育教学与学术研究结合起来,鼓励教师申报地方非遗文化研究课题,为地方高校公共艺术教育奠定坚实的理论基础和实践积累,提升高校公共艺术教育的学术含量。通过科研反哺教学,打造支教学和科研双优型的教师队伍。整合资源,建设非物质文化遗产资源数据库对于民间艺术的保觉‛,使得传统文化承担起应有的教育功能,实现传统文化的现代价值,同时为高校艺术教育提供更广阔的发展空间,使传统文化的传承保护与艺术教育建设发展相互和谐统。高校教育公共艺术论文区域非物质文化遗产保护非物质文化遗产是人类社会文明发展的见证,是历史留给我们的宝贵财富......”。

8、“.....即口头传说和表述表演艺术社会风俗礼仪节庆有关自然界和宇宙里的知识和实践历形成的过程所具有的特色和它发展的趋向,自知之明是为了加强文化转型的自主能力,取得决定适应新环境新时代文化选择的自主地位。‛目前,国内高校在对公共艺术教育和非物质文化遗产之间的关系认识上还有待提升。高校公共艺术教育课程往往偏重于正统化专业化教育,而忽视了本土民间艺术教育。高校对非物质文化遗产普遍缺乏价值认知,大部分高校还未将非物质文化遗产作为教学资源纳入高校艺术教高校教育公共艺术论文歌青田刘伯温传说青田鱼灯舞庆元木拱廊桥传统营造技艺遂昌昆曲十番等个项目入选国家级非物质文化遗产保护名录。年月,丽水被中国文联和中国民间艺术家协会命名为全国首个综合性的地市级‚中国民间艺术之乡‛。丽水市在年开展的民族民间艺术资源普查中,发现并整理了民间艺术项目件,其中造型艺术件,表演艺术件,民俗类项目件在年的‚非遗‛普查中......”。

9、“.....调查项目达个门类觉‛,使得传统文化承担起应有的教育功能,实现传统文化的现代价值,同时为高校艺术教育提供更广阔的发展空间,使传统文化的传承保护与艺术教育建设发展相互和谐统。高校教育公共艺术论文区域非物质文化遗产保护非物质文化遗产是人类社会文明发展的见证,是历史留给我们的宝贵财富。非物质文化遗产包括个方面,即口头传说和表述表演艺术社会风俗礼仪节庆有关自然界和宇宙里的知识和实践力创意性的个群体。如果能让不同学科不同专业的学生都参与到非物质文化遗产的保护工作之中,发挥他们的所学所长,使他们对非物质文化遗产自觉关心关注,并投身于文化遗产的挖掘研究整理保护和传承等系列工作之中,势必大大推动我们的非物质文化遗产保护事业。同时,引导大学生关注和参与非物质文化遗产的保护工作,对于增强大学生的爱国意识开阔大学生的知识视野提高大学生的社会实践能力等都有......”。