1、“.....最初的绿色设计无法达到预期的效果。建环专业培养绿色建筑人才的建议着眼市场需求,调整课程体系不断推进课程改革与创新是培育绿色建筑人才的核心能方案基于建筑节能的建筑设备系统选型的优化设计选配,避免过分保守造成工程实际中出现大马拉小车设备低效区运行等现象优化建筑设备的运行自动控制运行策略,根据气候条件设备系统配臵在实际中实现设备的整体高效运行依托建筑内部环境的舒适性标准以及人员行为特征提出建筑设备的节能运行策略研究可再生能源太阳能风能地源热泵等利用自然通风与建筑设计体化技术。建环专业学生绿色人工耗能设备,充分利用自然资源调节室内环境。绿色建筑与建环专业直接相关的知识领域绿色建筑是个体系,它涉及多学科领域知识包括建筑学建筑技术建筑材料土木工程市政工程建筑环境与能源应用工程等。单纯个学科不可能完全覆盖所有绿色建筑领域的知识......”。

2、“.....同时需要了解相关学科的知识,为实际工程的专业协作来进行绿色建筑建找准未来行业发展人才需求的缺口。充分利用区域优势资源,紧密结合不同地域的气候及能源特点,努力培养出适应绿色建筑这个新兴战略领域所需要的高素质专业化人才。参考文献周启琳基于生命流程的绿色建筑技术发展体系研究重庆大学,樊洪明建筑环境与设备工程特色专业建设与实践高等建筑教育,薛良辉浅谈暖通空调节能设计及应用中国房地产业,作者李炎锋潘文宇张仁李俊梅单位北京工业大建环专业学生绿色建筑知识探索的竞赛,通过给出设计背景,让学生更早地接触到实际工程设计,同时与实际需要施工的工程项目相比,可供学生创新的空间更广,同时也增强学生绿建知识自主学习的积极性,达到学以致用的目的,使学生形成低碳绿色的建筑设计思维。鼓励学生参加实习,提高绿建知识的实用能力作为所有工科专业的特点,建环专业所有技术的应用难以在学校内部全部实现......”。

3、“.....通过开展生产认知实习课程主题的会议或展览,例如制冷展及供热展这类与建环专业关系密切的行业展览,让学生有机会接触到行业发展最前沿的些技术及设备,充分了解行业的发展方向。在展览中教师可以将相关知识结合实体设备进行讲解,充分利用行业组织搭建的各类交流平台进行合作教学,使学生能够更加透彻地理解所学知识,加强对所学知识合理应用的能力。结语面对我国能源危机日益严峻,空气污染严重等问题,发展绿色可绿建行业相关企业的合作及交流,在教学内容中不断更新当前建筑行业的新知识及新技术,丰富教育教学手段。在重视学生绿色建筑基础知识学习及储备的同时,加强学生动手实践能力的培养,鼓励学生参加如全国大学生节能减排大赛或人环杯等各类科技创新竞赛,不断增强学生对建环专业知识的理解和解决实际问题的能力。同时也鼓励学生参加如学生设计竞赛这类针对建筑暖通系统设计到实际工程设计,同时与实际需要施工的工程项目相比......”。

4、“.....同时也增强学生绿建知识自主学习的积极性,达到学以致用的目的,使学生形成低碳绿色的建筑设计思维。鼓励学生参加实习,提高绿建知识的实用能力作为所有工科专业的特点,建环专业所有技术的应用难以在学校内部全部实现。鼓励学生走出校园,通过开展生产认知实习课程设计或毕业设计等方式,使学生有机会到具有良色建筑设计所需的知识和技能,调整和完善如今的建环专业教育课程体系,可根据本校专业的侧重点区别新增如绿色建筑技术概论计算机物理环境设计材料与建筑可持续发展楼宇设备自动化等课程也可通过对现有课程的调整和课程内容模块的增设,在建环专业人才培养体系中引入绿色建筑相关的新知识新技术新工艺新方法。注重学生绿色建筑的理念的培养增强与绿建行业相关企业的合作及交流,在教学内容节能意识重视环境保护措施的企业参加实习,可以较好地弥补当下学生社会实践能力较差的不足。同时也实现产学研的良好对接......”。

5、“.....在实践中遇到的问题也可以在学校的科研环境中得到良好地解决。让毕业生充分理解和认同绿色建筑理念,也可以让绿建行业日后的发展推进更加顺利。参与绿色建筑相关行业活动,充分利用专业技术平台合作积极参与各类以绿色建筑为设备运行管理中存在的问题很多工程在项目竣工后,并不注意对物业人员进行设备使用及维护的培训,很多物业管理人员不具备必要的暖通空调基本理论常识,不了解如何依据室外参数的变化对系统进行相应的调节。导致设备运行在非节能的参数设臵下时,最初的绿色设计无法达到预期的效果。建环专业培养绿色建筑人才的建议着眼市场需求,调整课程体系不断推进课程改革与创新是培育绿色建筑人才的核心作者李炎锋潘文宇张仁李俊梅单位北京工业大学建筑工程学院。在设计施工方面普遍倾向于保守由于目前实际工程中业主方面最重视的是能否正常使用,对于节能及环保的重视度并不高,导致在系统设计施工阶段为了避免出错......”。

6、“.....对于使用新型的绿色节能环保系统缺乏推广动力。关键词绿色建筑建筑环境与能源应用工程节能工程绪论绿色建筑专业技术平台合作积极参与各类以绿色建筑为主题的会议或展览,例如制冷展及供热展这类与建环专业关系密切的行业展览,让学生有机会接触到行业发展最前沿的些技术及设备,充分了解行业的发展方向。在展览中教师可以将相关知识结合实体设备进行讲解,充分利用行业组织搭建的各类交流平台进行合作教学,使学生能够更加透彻地理解所学知识,加强对所学知识合理应用的能力。结语面对我国能源危机续经济成为了改革的大趋势。通过建设节约型社会,发展可持续经济以解决能源及环境问题的政策,使发展绿色建筑成为必然。绿色建筑的兴起及发展将致力于创造更舒适健康的生活环境,实现人与自然的和谐共生。然而当前形势下,发展绿色建筑急需批高素质专业化的绿建人才推动其发展......”。

7、“.....改善近年来专业教育中存在的些问题,通过多方合作营造良好的人才培养环境,节能意识重视环境保护措施的企业参加实习,可以较好地弥补当下学生社会实践能力较差的不足。同时也实现产学研的良好对接,使学生们的专业知识和技能可以服务于社会,在实践中遇到的问题也可以在学校的科研环境中得到良好地解决。让毕业生充分理解和认同绿色建筑理念,也可以让绿建行业日后的发展推进更加顺利。参与绿色建筑相关行业活动,充分利用专业技术平台合作积极参与各类以绿色建筑为的竞赛,通过给出设计背景,让学生更早地接触到实际工程设计,同时与实际需要施工的工程项目相比,可供学生创新的空间更广,同时也增强学生绿建知识自主学习的积极性,达到学以致用的目的,使学生形成低碳绿色的建筑设计思维。鼓励学生参加实习,提高绿建知识的实用能力作为所有工科专业的特点,建环专业所有技术的应用难以在学校内部全部实现。鼓励学生走出校园......”。

8、“.....根据企业绿色建筑设计所需的知识和技能,调整和完善如今的建环专业教育课程体系,可根据本校专业的侧重点区别新增如绿色建筑技术概论计算机物理环境设计材料与建筑可持续发展楼宇设备自动化等课程也可通过对现有课程的调整和课程内容模块的增设,在建环专业人才培养体系中引入绿色建筑相关的新知识新技术新工艺新方法。注重学生绿色建筑的理念的培养增强建环专业学生绿色建筑知识探索指在建筑的全寿命周期内,最大限度节约资源,节能节地节水节材保护环境和减少污染,提供健康适用高效使用,与自然和谐共生的建筑。在设计施工方面普遍倾向于保守由于目前实际工程中业主方面最重视的是能否正常使用,对于节能及环保的重视度并不高,导致在系统设计施工阶段为了避免出错,设计施工方都会选择实践次数多较为保守的传统暖通系统方案。对于使用新型的绿色节能环保系统缺乏推广动的竞赛,通过给出设计背景......”。

9、“.....同时与实际需要施工的工程项目相比,可供学生创新的空间更广,同时也增强学生绿建知识自主学习的积极性,达到学以致用的目的,使学生形成低碳绿色的建筑设计思维。鼓励学生参加实习,提高绿建知识的实用能力作为所有工科专业的特点,建环专业所有技术的应用难以在学校内部全部实现。鼓励学生走出校园,通过开展生产认知实习课程题,通过多方合作营造良好的人才培养环境,找准未来行业发展人才需求的缺口。充分利用区域优势资源,紧密结合不同地域的气候及能源特点,努力培养出适应绿色建筑这个新兴战略领域所需要的高素质专业化人才。参考文献周启琳基于生命流程的绿色建筑技术发展体系研究重庆大学,樊洪明建筑环境与设备工程特色专业建设与实践高等建筑教育,薛良辉浅谈暖通空调节能设计及应用中国房地产业,雨水回收系统。建环专业学生绿色建筑知识探索。设备运行管理中存在的问题很多工程在项目竣工后......”。