1、“.....要求学生在现场通过观察咨询操作人员查阅资料并结合所学理论知识认真分析解决学生带着具体任务在现场实习,目的性较强,有助于激发实习热情鼓励学生自己发,学生通过小组讨论来交流所学知识,加深些模糊理解和纠正些认识,从而强化和巩固所学理论知识,提高实习效果。提高教师的实践经验高校青年教师般都没有在现场从事环境污染治理工程的工作经验,可能无法及时解决实习过程中学生现场提出的技术问题,较难做到针对学生的生产实习进行有效的现场指导。为了提高生产实习的效果,该专业充分发挥工程经验较丰富的老教师的传帮带作在厂区内跟着技术员盲目转转,不能主动提出问题,技术员讲解时不认真听讲和思考,这部分学生学到的东西少,自己也觉得无聊,学习积极性低。生产实习改革的探索针对生产实习过程中存在的问题,主要进行了以下改革实践。人文环境论文生产实习环境工程论文。提高学生实习积极性生产实习过程中......”。

2、“.....为了提高学生的实习积极性,待。学习习惯好的学生在实习期间能做到多看多问,技术员也乐于仔细讲解,这部分学生的实习积极性较高而懒散被动的学生在厂区内跟着技术员盲目转转,不能主动提出问题,技术员讲解时不认真听讲和思考,这部分学生学到的东西少,自己也觉得无聊,学习积极性低。加强学校与毕业学生及其所在单位的联系,进步拓宽学生实习单位的选择渠道。通过学校配套政策的支持,建立相对稳定的人文环境论文生产实习环境工程论文自身规模小,难以满足大量学生同时进行实习的需求。由于生产现场空间较小,能同时容纳的实习人数也有限,各岗位学生过多时会影响到企业正常的生产同时现场噪声较大,学生人数较多时集中讲解效果更差。为了加强实习效果,该专业探索在实习时间不变的前提下将学生分散到个企业顶岗实习,让学生在多个企业同时实习。具体而言......”。

3、“.....探索根据市场需求对生产实习时间做出灵活调整,在企业有人才需求时入厂进行生产实习。采用自愿原则将学生分散到各企业实习,由实习单位和学校共同进行实习指导和管理。企业将实习学生作为新进实习员工对待,学生可直接参与到企业的生产活动中。这样,方面调动了学生实习的积极性和主动性,提高了实习效果同时也有利于企业考察新人,表现好的自愿原则将学生分散到各企业实习,由实习单位和学校共同进行实习指导和管理。企业将实习学生作为新进实习员工对待,学生可直接参与到企业的生产活动中。这样,方面调动了学生实习的积极性和主动性,提高了实习效果同时也有利于企业考察新人,表现好的学生实习结束后可以被实习单位直接录用。作者梁宏王兵熊平单位西南石油大学成都工业学院。分组顶岗实习强化实习效果有的企业,每次可同时接纳名学生进行生产实习。给排水处理模拟系统实习过程中,指导教师要求学生利用所学理论知识......”。

4、“.....并进行不同工艺流程的现场操作运行和讲解,学生亲手操作运行设备,从而进步提高了实践效果。建议环境工程专业生产实习涉及到的实习单位较多,除了污染企业之外,还有市政污水处理厂环境监测站等政府下难做到针对学生的生产实习进行有效的现场指导。为了提高生产实习的效果,该专业充分发挥工程经验较丰富的老教师的传帮带作用,要求新进教师在其带领下,全部完成遍生产实习教学环节,为提高生产实习教学效果打下良好的师资基础。充分利用校内资源实习企业为了保障安全高效生产,通常要求学生在实习过程中只参观不动手,这不利于学生实践能力的锻炼。为了增强学生动手能力,该专的事业单位。学校和所在专业教研室应注重与当地企业和地方政府的充分交流和合作,这有助于建立稳定高效的实习基地和后续全面合作,从而提高生产实习效果。在实习过程中可采用参观实习知识讲座岗位实习等多种实习方式......”。

5、“.....鼓励学生在满足生产实习教学计划的前提下,结合个人就业意向和兴趣特长,由学生自己提高学生实习积极性生产实习过程中,学习习惯较差的学生观察和主动思考问题的积极性较差。为了提高学生的实习积极性,指导教师事先针对不同企业的工艺流程和生产现状,提出有针对性的问题作为具体实习任务布置给学生,要求学生在现场通过观察咨询操作人员查阅资料并结合所学理论知识认真分析解决学生带着具体任务在现场实习,目的性较强,有助于激发实习热情鼓励学生自己发同大组分别在不同的企业同时进行实习,同时将每个大组的学生按照企业内不同岗位实习人员数的要求再细分成小组,每个小组学生在每个岗位跟着技术员或操作工人进行顶岗实习,即每个实习岗位接纳个学生,各小组学生岗位实习期天满之后进行岗位交换,直到各小组学生将企业内所有岗位都实习完之后,各大组学生再交换企业进行实习......”。

6、“.....与原有的集中讲解相比企业和每个岗位同时接纳的学生人数不多,只需要名指导教师轮流到各岗位检查指导顶岗实习学生与技术员或操作工人的交流沟通时间更长,更有利于学生在现场对工艺流程中每个工段的设备构筑物和自动化控制设施进行深入了解学生反映顶岗实习比集中讲解学到的内容更多,上交的实习报告和日志也反映了顶岗实习比集中实习学到的实践内容更深生实习结束后可以被实习单位直接录用。作者梁宏王兵熊平单位西南石油大学成都工业学院。生产实习改革的探索针对生产实习过程中存在的问题,主要进行了以下改革实践。人文环境论文生产实习环境工程论文。部分学生实习积极性不高在校大学生大都是独生子女,有的学生心理上尚未成熟,从小到大习惯了在学校被老师在家里被家长逼着学习的方式,但实习单位完全将学生当作成年人对的事业单位。学校和所在专业教研室应注重与当地企业和地方政府的充分交流和合作......”。

7、“.....从而提高生产实习效果。在实习过程中可采用参观实习知识讲座岗位实习等多种实习方式,也可采用集中实习和分散实习学校统组织和学生自己联系实习单位并存的模式,鼓励学生在满足生产实习教学计划的前提下,结合个人就业意向和兴趣特长,由学生自己自身规模小,难以满足大量学生同时进行实习的需求。由于生产现场空间较小,能同时容纳的实习人数也有限,各岗位学生过多时会影响到企业正常的生产同时现场噪声较大,学生人数较多时集中讲解效果更差。为了加强实习效果,该专业探索在实习时间不变的前提下将学生分散到个企业顶岗实习,让学生在多个企业同时实习。具体而言,就是按照同时进行实习的企业个数将学生分成几个大面合作,从而提高生产实习效果。在实习过程中可采用参观实习知识讲座岗位实习等多种实习方式,也可采用集中实习和分散实习学校统组织和学生自己联系实习单位并存的模式......”。

8、“.....结合个人就业意向和兴趣特长,由学生自己或者教师协助选择合适的实习单位。探索根据市场需求对生产实习时间做出灵活调整,在企业有人才需求时入厂进行生产实习。采人文环境论文生产实习环境工程论文够的实习时间。与原有的集中讲解相比企业和每个岗位同时接纳的学生人数不多,只需要名指导教师轮流到各岗位检查指导顶岗实习学生与技术员或操作工人的交流沟通时间更长,更有利于学生在现场对工艺流程中每个工段的设备构筑物和自动化控制设施进行深入了解学生反映顶岗实习比集中讲解学到的内容更多,上交的实习报告和日志也反映了顶岗实习比集中实习学到的实践内容更深入细自身规模小,难以满足大量学生同时进行实习的需求。由于生产现场空间较小,能同时容纳的实习人数也有限,各岗位学生过多时会影响到企业正常的生产同时现场噪声较大,学生人数较多时集中讲解效果更差。为了加强实习效果......”。

9、“.....让学生在多个企业同时实习。具体而言,就是按照同时进行实习的企业个数将学生分成几个大规模小,难以满足大量学生同时进行实习的需求。由于生产现场空间较小,能同时容纳的实习人数也有限,各岗位学生过多时会影响到企业正常的生产同时现场噪声较大,学生人数较多时集中讲解效果更差。为了加强实习效果,该专业探索在实习时间不变的前提下将学生分散到个企业顶岗实习,让学生在多个企业同时实习。具体而言,就是按照同时进行实习的企业个数将学生分成几个大组,实验装置,现有反应器反应器反应器辐流式沉淀池斜管沉降池旋风除尘器袋式除尘器等数十套设备。模拟装置为透明有机玻璃材质制成,学生可直接观察设备内部结构形状和运行情况。该给排水模拟系统于年面向该专业级本科生生产实习投入使用,每次可同时接纳名学生进行生产实习。给排水处理模拟系统实习过程中,指导教师要求学生利用所学理论知识,查阅文献资料细致。当前市场经济条件下......”。