1、“.....即实施开放式教学实习,从而使学生正确掌握噪声水质土壤大气等环境监测项目的监测方法与实施方案。具体做法如下任课教师事先将各班学生分成多个实习题,加深学生对专业知识的理解,并有利于提高学生认识设计和解决问题的综合能力,从而融会贯通环境工程的各门专业课知识。学生在完成专业综合实验学习后,增加专题实验的学习,专题实验教学时间可以安排为周。专题实验教学过程应以学生为主体,而指导教师主要负责实验指导书的编写,仅对学生提出实验目的及要求,并据此提供相关实验材料和仪器设备,负责实验结果的检查及指导。专业实实际操作技能人文环境论文管窥环境工程实验教学改进。增加和整合环境工程专业实验课培养具有较强创新能力与动手能力善于理论与实际相结合的环境工程专业人才是环境工程专业实验教学改革与创新的主要目的,因此,应加大力度调整传统实验课程体系与模式,加强环境工程专业实验课教学......”。

2、“.....全面考虑课程设臵的独析问题及解决问题的方法,不断提高学生的自主创新能力。将实验室变为生产模拟现场环境工程专业教学的主要目标是培养学生进行工程设计和实践的能力,它是实践性很强的专业,实践在工科人才培养中是主要的甚至是关键的环节和阶段。因此,在水处理实验教学中为了再现工业生产过程,可以购臵套与水处理相关的设备模型,如圆型曝气池气浮池絮凝沉降池生物塔式滤池生物膜转盘普通快滤池等,这人文环境论文管窥环境工程实验教学改进的动手能力,学生将会更清楚地认识环境监测的全过程,并通过监测校园周边环境,更清楚地意识到环境质量的现状。将实验室变为生产模拟现场环境工程专业教学的主要目标是培养学生进行工程设计和实践的能力,它是实践性很强的专业,实践在工科人才培养中是主要的甚至是关键的环节和阶段。因此,在水处理实验教学中为了再现工业生产过程......”。

3、“.....如圆型曝气池气习后,增加专题实验的学习,专题实验教学时间可以安排为周。专题实验教学过程应以学生为主体,而指导教师主要负责实验指导书的编写,仅对学生提出实验目的及要求,并据此提供相关实验材料和仪器设备,负责实验结果的检查及指导。专业实验开始前,首先要求学生查阅相关的资料文献,并整理出详细的实验计划方案,交给指导教师审查。在具体的实验中,应重点培养学生思考问题分析问题及解方法及监测项目,还可以让学有余力的学生就不同监测方法进行比较研究。这样不仅能激发学生对实验的兴趣,又可以培养学生的创新能力及解决问题的能力此外,就实验中产生的现象与问题,教师指导学生查阅相关资料及文献,并在方法上对些实验进行改进,以便更好地调动学生的求知欲,让学生充分享有自主学习独立思考自由发挥的时间和空间。通过开放式教学实习,能够在很大程度上提高学生工程专业人才是环境工程专业实验教学改革与创新的主要目的,因此......”。

4、“.....加强环境工程专业实验课教学。要打破常规的按照教学建制和课程标准单独设立实习实验及设计的条块分割布局,全面考虑课程设臵的独立性课程之间的相关性及专业知识的系统性,对实习实验及设计进行优化重组,减少验证性实验,增加探究性综合性及设计性实验,从而整合成综合实验教学流讨论实习中存在的问题和收获,每个学生提交份实习报告。开放式教学实习的优点在于可充分利用已有的试剂药品及仪器设备,让学生外出独立取样,并根据采样地点和周围环境状况来确定监测方法及监测项目,还可以让学有余力的学生就不同监测方法进行比较研究。这样不仅能激发学生对实验的兴趣,又可以培养学生的创新能力及解决问题的能力此外,就实验中产生的现象与问题,教师指导学生查突出学生创新能力和工程能力的培养。综上所述,环境工程各专业实验课可以考虑综合开设,即进行专业综合实验教学......”。

5、“.....减少实验的重复和试剂药品的浪费可使学生从全局出发考虑问题,加深学生对专业知识的理解,并有利于提高学生认识设计和解决问题的综合能力,从而融会贯通环境工程的各门专业课知识。学生在完成专业综合实验学专业实验教学改革的创新与合理化建议开放式教学实习的组织与实施以环境监测这门专业课为例,它是环境工程的主干专业课程,其教学实习的主要目的是培养和训练学生独立开展监测工作的能力。在实际教学中可对环境监测课程教学实习进行改革,即实施开放式教学实习,从而使学生正确掌握噪声水质土壤大气等环境监测项目的监测方法与实施方案。具体做法如下任课教师事先将各班学生分成多个实习必然能为学生的发展和就业奠定坚实的基础。将实验室变为生产模拟现场环境工程专业教学的主要目标是培养学生进行工程设计和实践的能力,它是实践性很强的专业,实践在工科人才培养中是主要的甚至是关键的环节和阶段。因此......”。

6、“.....可以购臵套与水处理相关的设备模型,如圆型曝气池气浮池絮凝沉降池生物塔式滤池生物膜转盘普通快滤池等,这样在实验教学及工艺有更加完整的掌握和认识,从而有效提高学生的专业实际操作技能人文环境论文管窥环境工程实验教学改进人文环境论文管窥环境工程实验教学改进。结语以上是笔者对环境工程实验教学进行的些积极探索与思考,以期提高环境工程实验教学质量,激发学生对实验的兴趣,增强学生的实验技能,培养学生在科学研究中严谨的科学态度和严肃的工作作风,全面而扎实地掌握专业基本知识和技问题的能力,要求学生掌握相关的实验仪器设备的操作技能,从而加强对学生动手操作能力的培养。因而,通过专业专题实验的教学,可以充分调动学生学习的主观能动性,促进学生查阅文献设计安排实验方案实验动手等能力的提高,训练学生分析解决问题的能力整理分析处理实验数据的能力,让学生及时掌握了解国际前沿科学研究动态,激发学生的创新意识......”。

7、“.....综上所述,环境工程各专业实验课可以考虑综合开设,即进行专业综合实验教学。专业综合实验的开展有以下优点能够大量减少验证性实验的数目,减少实验的重复和试剂药品的浪费可使学生从全局出发考虑问题,加深学生对专业知识的理解,并有利于提高学生认识设计和解决问题的综合能力,从而融会贯通环境工程的各门专业课知识。学生在完成专业综合实验学的动手能力,学生将会更清楚地认识环境监测的全过程,并通过监测校园周边环境,更清楚地意识到环境质量的现状。将实验室变为生产模拟现场环境工程专业教学的主要目标是培养学生进行工程设计和实践的能力,它是实践性很强的专业,实践在工科人才培养中是主要的甚至是关键的环节和阶段。因此,在水处理实验教学中为了再现工业生产过程,可以购臵套与水处理相关的设备模型,如圆型曝气池气仪器试剂药品,实习期间仪器室及实验室全天开放......”。

8、“.....实习完成后,各小组归还剩余试剂药品上交洗净的玻璃器皿等,全班所有小组集中进行交流讨论实习中存在的问题和收获,每个学生提交份实习报告。开放式教学实习的优点在于可充分利用已有的试剂药品及仪器设备,让学生外出独立取样,并根据采样地点和周围环境状况来确定监测人文环境论文管窥环境工程实验教学改进中,可使学生清晰直观地认识这些在生产场地难以了解的水处理设备的功能及内部构造。通过这种模拟生产现场的实验,模仿实际生产,进行实验操作,这种实验更接近工业实际生产,学生能充分接触体验到专业理论和专业基础与生产相联系的实例,减小了学生对实际生产的距离感。学生通过操作运行这些实际处理工艺,会对整个设备及工艺有更加完整的掌握和认识,从而有效提高学生的专业实际操作技的动手能力,学生将会更清楚地认识环境监测的全过程,并通过监测校园周边环境......”。

9、“.....将实验室变为生产模拟现场环境工程专业教学的主要目标是培养学生进行工程设计和实践的能力,它是实践性很强的专业,实践在工科人才培养中是主要的甚至是关键的环节和阶段。因此,在水处理实验教学中为了再现工业生产过程,可以购臵套与水处理相关的设备模型,如圆型曝气池气激发学生对实验的兴趣,增强学生的实验技能,培养学生在科学研究中严谨的科学态度和严肃的工作作风,全面而扎实地掌握专业基本知识和技能。改革实验教学的最终目标是为了提升学生的人文精神和科研素质,这是大工程教育观对新时期人才提出的新的要求。相信随着学校对实验设备投资力度的加大,再加上实验教学管理制度的日益完善,教师教学水平的大幅提高,实验教学质量定会得到进步的提高决问题的能力整理分析处理实验数据的能力,让学生及时掌握了解国际前沿科学研究动态,激发学生的创新意识,在创新实验操作过程中逐步掌握思考问题分析问题及解决问题的方法......”。