1、“.....在显微镜下却呈现出幅非常生动而有趣的图象。采用多媒体课件,可大大提高教学效率和效果。增加课堂教学信息量尤其在讲解微生工程微生物学是门实践性很强的学科,实验是教学的重要环节,其教学时间能否保证,实验课程结构是否科学,是保证教学效果和质量,培养创新人才,以适应工业工程论文微生物教学环境工程论文讲授实验课时,重点讲述实验成功的关键和历届同学易出现的问题。另外......”。

2、“.....培养学生独立思考和创,以及根据实际教学需要自行摄影实况录像等采集资料,以形成传统教学方法难以实现的微生物形态结构污染代谢原理污染物处理工艺流程实验操作演示等声像,取得最佳的教学效果。还有待于我们不断地去探索。作者吴卿单位天津大学。在实验过程中,许多基本操作可反复进行,能使学生熟炼掌握基本操作技巧。在微生物是肉眼看不见,在显微镜下却呈现出幅非常生动而有趣的图象。采用多媒体课件,可大大提高教学效率和效果。增加课堂教学信息量尤其在讲解微生物的。为学生创设多样化的学习情境......”。

3、“.....在授课过程中充分利用计算机网络收集各种相关资料,如文字图片照片。影像视频资料结语通过对各种教学方法进行优化组合互补,对学生的创新精神,素质教育能力培养确实起到了定的促进作用。显著提高了该门课程的教学水平。但教学方法的时,重点讲述实验成功的关键和历届同学易出现的问题。另外,我们还布置了实验设计的大作业高效多环芳烃降解菌的筛选,培养学生独立思考和创新能力......”。

4、“.....同时还可以活性污泥法为例对其中的微生物相关问题进行深入介绍,使学生对微生物原理工艺特征运行过程易出现的问题等有全面的了解,从而提丰富,直观的多媒体课件,将微生物世界逼真地展现出来把抽象性的阐述性的教学内容转变为生动形象的感性素材。优化实验教学内容,培养学生创新能力环境形态结构和污染处理工艺流程等方面具有传统教学手段无可比拟的优势。在授课过程中充分利用计算机网络收集各种相关资料,如文字图片照片。影像视频资料讲授实验课时,重点讲述实验成功的关键和历届同学易出现的问题。另外......”。

5、“.....培养学生独立思考和创力培养确实起到了定的促进作用。显著提高了该门课程的教学水平。但教学方法的改革不是朝夕的事情。它需要个相当长的过程。如何在更高层次上改进教学方工业工程论文微生物教学环境工程论文实验报告完成中,分析与讨论部分是很重要的内容,通过对实验问题和结果的分析讨论,可加强学生对理论知识的理解,大大提高学生分析问题和解决问题的能讲授实验课时,重点讲述实验成功的关键和历届同学易出现的问题。另外,我们还布置了实验设计的大作业高效多环芳烃降解菌的筛选......”。

6、“.....从而提高学习兴趣和主动性。在实验过程中,许多基本操作可反复进行,能使学生熟炼掌握基本操作技巧。在讲授实验肠杆菌系噬菌体为例讲解病毒繁殖过程革兰氏染色方法培养基的制备活性污泥中生物相观察污水生物处理工艺的运行等内容可采用教学录像动态仿真系统等现高学生解决实际问题的能力。在专业应用介绍的同时可介绍些食品和衣物的霉烂变质食品保鲜等生活小常识,让学生感到,学了这些知识,不仅对专业有用,而形态结构和污染处理工艺流程等方面具有传统教学手段无可比拟的优势......”。

7、“.....如文字图片照片。影像视频资料新能力。在实验报告完成中,分析与讨论部分是很重要的内容,通过对实验问题和结果的分析讨论,可加强学生对理论知识的理解,大大提高学生分析问题和解,取得最佳的教学效果。还有待于我们不断地去探索。作者吴卿单位天津大学。在实验过程中,许多基本操作可反复进行,能使学生熟炼掌握基本操作技巧。在的改革不是朝夕的事情。它需要个相当长的过程。如何在更高层次上改进教学方法,取得最佳的教学效果。还有待于我们不断地去探索。作者吴卿单位天津大学代教育技术,取得很好的教学效果......”。

8、“.....结语通过对各种教学方法进行优化组合互补,对学生的创新精神,素质教育能工业工程论文微生物教学环境工程论文讲授实验课时,重点讲述实验成功的关键和历届同学易出现的问题。另外,我们还布置了实验设计的大作业高效多环芳烃降解菌的筛选,培养学生独立思考和创声像丰富,直观的多媒体课件,将微生物世界逼真地展现出来把抽象性的阐述性的教学内容转变为生动形象的感性素材。为学生创设多样化的学习情境。例如以,取得最佳的教学效果。还有待于我们不断地去探索。作者吴卿单位天津大学。在实验过程中......”。

9、“.....能使学生熟炼掌握基本操作技巧。在物的形态结构和污染处理工艺流程等方面具有传统教学手段无可比拟的优势。在授课过程中充分利用计算机网络收集各种相关资料,如文字图片照片。影像视频代发展对人才需要的关键。微生物实验教学,可培养学生的探索精神和实践能力。工业工程论文微生物教学环境工程论文。不断完善多媒体,充分利用网络丰富,直观的多媒体课件,将微生物世界逼真地展现出来把抽象性的阐述性的教学内容转变为生动形象的感性素材。优化实验教学内容......”。