1、“.....最后展示图表形式,让学生通过对比,强烈感受到图表形式有形象清晰目了然的优点,从而明确学习画,学生的注意就能立即被吸引。由于这些游戏还能呈现打字速度正确率得分等,学生会积极主动地去练习指法,比拼谁的正确率高速度快。这样学生在学中玩在玩中学,不知不觉地就完成了指法训练,熟悉了鼠标的基本操作,提前学会了中的些知识。游戏教学寓教于乐,使原来枯燥无味的技能练习变得生动活泼,学生的负担也就不存在了。注重中向学生提出问题计算机有哪些本领计算机的特点有哪些计算机是怎样工作的我们为什么要学习计算机让学生带着这些问题,在老师的指引下,学习书本上的有关内容,逐个解决问题,掌握本课内容。人文环境论文网络环境中的信息技术课。游戏教学法所谓游戏教学法是指教师在教学中借用健康益智的游戏软件来激发学生对信息技术知识的求知欲望教室的各种功能,根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法......”。

2、“.....激励学生积极参与动手实践学以致用尝试创新努力探究,使学生不断取得进步。作者刘美秀单位河池市都安瑶族自治县澄江中学。采用适于网络环境的教学方法趣味导入教学法良好的开端是成功的半。好的课堂导入能很快把学生的注意力吸引到教学内容上来,激发学生的学人文环境论文网络环境中的信息技术课媒体网络教室的功能,使课堂教学取得最佳效果。,使学生看到新知识是旧知识的发展,它有更多的优点,从而激发学生的学习积极性。如在教学图表的建立与编辑时,将文字表在网络环境中如何上好信息技术课格图表种形式的信息放在起让学生比较。先展示文字形式,指出其缺点后转换到表格形式,最后展示图表形式,让学生通过对比,强烈感受到学习的成功体验。及时对学生的作品作出评价在网页制作等章节的教学中,教师提出学习要求,让学生在限定时间内自主完成作业,如用设计班级板报个人名片,用制作课程表,用做幻灯片,用制作个人主页等......”。

3、“.....由教师对学生进行评的教学内容选择不同的教学模式和方法,激发学生的学习兴趣,激励学生积极参与动手实践学以致用尝试创新努力探究,使学生不断取得进步。作者刘美秀单位河池市都安瑶族自治县澄江中学。网络环境中的信息技术课充分利用多媒体网络教室组织教学多媒体网络教室主要由计算机网络硬件系统和多媒体教学工具软件几大部分组成。教师要因地制宜,充分发挥多的负担也就不存在了。注重交流和评价交流和评价是提高学生知识水平能力水平的重要手段。信息技术课教学定要重视交流和评价。让学生进行广泛的交流交流能力是未来社会对人才的基本要求。在教学中要注意培养学生学会倾听同伴的意见,学会阐述自己的观点。教师节课的讲授时间般应该控制在分钟左右,其余时间应留给学生自由探讨交流与操作。同时,要对信息技术知识的求知欲望,并通过游戏软件的操作来提高学生的计算机操作技能技巧。例如认识键盘认识鼠标这两堂课......”。

4、“.....教师讲,学生听,非常呆板单调,不能充分调动学生的学习兴趣,他们会觉得乏味,教师讲得多累也只能事倍功半。而采用些软件,如金山打字通中的游戏吃苹果打地鼠,同时配合牛牛学打字和空中射击等,游戏中伴有动听努力创设充满研究气氛的民主的课堂,鼓励学生大胆说出自己的想法与解决问题的方案,培养学生的交流习惯和能力。充分展示学生的学习成果学生的学习积极性往往来自于其学习的成就感。教师在教学中应该注意多展示学生的作品,并给予学生充分的鼓励。即使是件很简单的作品,只要它有独特之处就应该予以肯定。要赏识学生的每件作品,让学生经常感受到,使学生看到新知识是旧知识的发展,它有更多的优点,从而激发学生的学习积极性。如在教学图表的建立与编辑时,将文字表在网络环境中如何上好信息技术课格图表种形式的信息放在起让学生比较。先展示文字形式,指出其缺点后转换到表格形式,最后展示图表形式,让学生通过对比......”。

5、“.....从而明确学习,课堂教学。课堂由学生自行掌控,从知识讲解到课堂提问到解答疑惑到课堂讨论,都按照平时教师授课的方式进行。人文环境论文网络环境中的信息技术课。演示式导入法就是通过课件的演示导入课堂教学内容,以激发学生的学习兴趣。比如在教学贺卡制作时,先通过电脑演示几张精美的贺卡让学生欣赏,接着引出本课的学习内容同学们,这些贺卡。这样学生很快就产生了学习的激情。又如在教学网页制作时,挑选些以前学生制作得较好的个人网页来展示,当学生看到精美生动的网页时,都非常羡慕,希望自己也能制作出类似的网页,产生了强烈的学习愿望,表现出我要学的学习态度。小先生教学法小先生教学法就是让学生来当老师,协助教师开展教学活动。它起源于著名教育家陶。如在网页制作中,要用到课上所学的文字图片超级链接滚动字幕背景悬停按钮表格等,还要加入自主创新的成分......”。

6、“.....这些评价对学生的学习都会起到促进的作用。总之,在信息技术课的教学中,我们不仅要准确把握教材,因材施教,还要充分利用网络多媒体努力创设充满研究气氛的民主的课堂,鼓励学生大胆说出自己的想法与解决问题的方案,培养学生的交流习惯和能力。充分展示学生的学习成果学生的学习积极性往往来自于其学习的成就感。教师在教学中应该注意多展示学生的作品,并给予学生充分的鼓励。即使是件很简单的作品,只要它有独特之处就应该予以肯定。要赏识学生的每件作品,让学生经常感受到媒体网络教室的功能,使课堂教学取得最佳效果。,使学生看到新知识是旧知识的发展,它有更多的优点,从而激发学生的学习积极性。如在教学图表的建立与编辑时,将文字表在网络环境中如何上好信息技术课格图表种形式的信息放在起让学生比较。先展示文字形式,指出其缺点后转换到表格形式,最后展示图表形式,让学生通过对比......”。

7、“.....还要加入自主创新的成分,教师根据对作品的技术性和美观性的综合考虑给出对学生的评价,同时学生对学生也会给出种无意的评价。这些评价对学生的学习都会起到促进的作用。总之,在信息技术课的教学中,我们不仅要准确把握教材,因材施教,还要充分利用网络多媒体教室的各种功能,根据不同人文环境论文网络环境中的信息技术课卡美不美啊它们都是通过制作出来的。只要学好今天的功课,你们也能设计出各种美丽的贺卡。这样学生很快就产生了学习的激情。又如在教学网页制作时,挑选些以前学生制作得较好的个人网页来展示,当学生看到精美生动的网页时,都非常羡慕,希望自己也能制作出类似的网页,产生了强烈的学习愿望,表现出我要学的学习态媒体网络教室的功能,使课堂教学取得最佳效果。,使学生看到新知识是旧知识的发展,它有更多的优点,从而激发学生的学习积极性。如在教学图表的建立与编辑时......”。

8、“.....先展示文字形式,指出其缺点后转换到表格形式,最后展示图表形式,让学生通过对比,强烈感受到些小先生来主讲。具体的实施过程般包括以下步第步,小先生在老师指导下认真备课。授课内容可以由教师确定,也可以让学生自行选择。备课时可以通过查阅资料请教老师与同学商议等形式确定教学目的和重点难点。第步,小先生试讲,老师提出改进意见。试讲般不在课堂上进行,只局限于教师和少数学生的小范围。通过试讲可以发现问题,并及时改正。第步的课堂,鼓励学生大胆说出自己的想法与解决问题的方案,培养学生的交流习惯和能力。充分展示学生的学习成果学生的学习积极性往往来自于其学习的成就感。教师在教学中应该注意多展示学生的作品,并给予学生充分的鼓励。即使是件很简单的作品,只要它有独特之处就应该予以肯定。要赏识学生的每件作品,让学生经常感受到学习的成功体验......”。

9、“.....小先生制的主要内容是孩子教孩子孩子教大人,是种即学即传的教育方式。般每个班级中都会有些信息技术学科学习的佼佼者。他们中有的很早就接触计算机,有相当扎实的基本功有的对信息技术课有特别浓厚的学习兴趣,肯动脑,爱钻研,学习成绩突出。他们正是小先生的最佳人选。每个学期可以选择次内容相对比较简单的课让这努力创设充满研究气氛的民主的课堂,鼓励学生大胆说出自己的想法与解决问题的方案,培养学生的交流习惯和能力。充分展示学生的学习成果学生的学习积极性往往来自于其学习的成就感。教师在教学中应该注意多展示学生的作品,并给予学生充分的鼓励。即使是件很简单的作品,只要它有独特之处就应该予以肯定。要赏识学生的每件作品,让学生经常感受到表形式有形象清晰目了然的优点,从而明确学习图表的目的。演示式导入法就是通过课件的演示导入课堂教学内容,以激发学生的学习兴趣。比如在教学贺卡制作时......”。