1、“.....培养自主学习的能力和方法,不仅要让受教育者具有从业的知识和能力,解决人生最基本的生存需求,还要使人习资源的开发者和利用者学习效果的评价者和学习情况的诊断者远程教育的研究者和践行者心理沟通专家。现代远程教育在构建终身教育体系建设学习型社会中的作用未来社会是终身学习的学习型社会。我国地域广阔人口众多经济发展不平衡优质教育资源不足且分布不均,现代远程教育以开放的理念,灵活优质的教育资源和教育服务,依托计算机不足且分布不均,现代远程教育以开放的理念,灵活优质的教育资源和教育服务,依托计算机网络和多媒体技术突破时空限制,使任何人在任何地点任何时间参与学习成为可能,为学习者提供方便灵活个性化的学习服务,同时提供多样化的教育服务模式,由此可见现代远程教育是构建终身教育体系,建设全民学习终身学习的学习型社会的重要途径德育话群等方式,辅以少量面授进行教学......”。

2、“.....以便更好地进行个性化教学。笔者通过问卷调查的方式进行了调研,得出以下结论学习者状况年龄结构目前远程教育学习者绝大多数为教育,年龄最大的达多岁,岁的约占,岁的约占,岁的约占,岁以上的约占。近几年,学习者年龄逐渐趋德育教育论文小议远程教育下老师的责任担当相同,对远程教育的认识存在偏差。因此在学习者正式开始学习前应做好以下两项工作做好生源的摸底工作。学校应组织学习者做好入学水平测试,对测试结果进行分析,不仅了解学生的文化基础状况,还要了解学生的基本情况学习动机等,以便针对不同的学生进行分类教学,因材施教。上好入学教育第课。介绍远程教育的学习形式学习方法学习资源等,并指导学习者通过现代信息技术正确有效地利用资源获取知识,提高分析问题和解决问题的能力。多信息多渠道,增强学生的归属感教师作为远程学习者在整个远程课程学习过程中联系最为密切的人员,应采取措施,引导学习者产生归属感......”。

3、“.....教师在学习者的学习过程中,借助多种信息技术,如网络学,成为全面发展的人。建议在现代远程教育条件下,教师的角色和责任决定了教师应该由单纯的知识传授者变为学习者的引导者参谋设计者帮助者管理者和激励者。需要关注以下几个环节。精心做好学前准备工作,坚定学习者学习信心远程教育的生源具有多样性和复杂性,学习者来自不同地方不同行业,受教育程度和水平参差不齐,学习的目的和动机各教师为中心向以学生为中心转变,从次性教育向终身教育转变,从封闭教育向开放教育转变。引导学习者选择适合自己特点的学习方式和学习方法,培养学习兴趣,提高自主学习能力。教师要通过入学指南面授课学习平台群等途径,就不同学习方式的方法和技巧加以指导,针对不同的学习资源加以介绍,引导学习者根据自己的特点选择适合自己的学度和水平参差不齐,学习的目的和动机各不相同,对远程教育的认识存在偏差......”。

4、“.....学校应组织学习者做好入学水平测试,对测试结果进行分析,不仅了解学生的文化基础状况,还要了解学生的基本情况学习动机等,以便针对不同的学生进行分类教学,因材施教。上好入学教育第课。介方式,查找自己需要的学习资源,以此发掘和激发学习者学习的激情和自信,增强学习者自主学习的能力。教师在学习者学习过程中需要提供学习资源和学习信息的支持。现代远程教育的明显特征就是资源的丰富化,但学习者往往在丰富的学习资源面前无所适从,有时还存在使用上的困难,教师应该在学习者的不同学习阶段为学习者提供学习资源使用建由此可见,现代远程教育是实现学习型社会伟大目标的重要教育形式。远程教育教师的责任尤其重要,面对如此庞大的群体,教师不再只是知识的输出者,而是要承担更多的社会责任。教师要确立为学而教的思想,教育学生树立终身学习理念,培养自主学习的能力和方法......”。

5、“.....解决人生最基本的生存需求,还要使人学习者交互,提醒督促学习者完成学习任务。组织学习小组,定期活动,增加学习者之间的了解和沟通,从而提高学习者的学习兴趣。教师通过平时的形成性考核来评价检验学习者的学习进度和学习效果。责任担当党的十大报告中提出要构建学习型社会,国家中长期教育改革和发展规划纲要也明确提出构建灵活开放的终身教育体系,大力发展现代远程教教育向终身教育转变,从封闭教育向开放教育转变。引导学习者选择适合自己特点的学习方式和学习方法,培养学习兴趣,提高自主学习能力。教师要通过入学指南面授课学习平台群等途径,就不同学习方式的方法和技巧加以指导,针对不同的学习资源加以介绍,引导学习者根据自己的特点选择适合自己的学习方式,查找自己需要的学习资源,以此习平台中课程论坛短信息电话等经常与学习者交互,提醒督促学习者完成学习任务。组织学习小组,定期活动,增加学习者之间的了解和沟通......”。

6、“.....教师通过平时的形成性考核来评价检验学习者的学习进度和学习效果。现代远程教育条件下学习者现状分析现代远程教育条件下学习者与教师处于准分离状态,他们主要通过网络方式,查找自己需要的学习资源,以此发掘和激发学习者学习的激情和自信,增强学习者自主学习的能力。教师在学习者学习过程中需要提供学习资源和学习信息的支持。现代远程教育的明显特征就是资源的丰富化,但学习者往往在丰富的学习资源面前无所适从,有时还存在使用上的困难,教师应该在学习者的不同学习阶段为学习者提供学习资源使用建相同,对远程教育的认识存在偏差。因此在学习者正式开始学习前应做好以下两项工作做好生源的摸底工作。学校应组织学习者做好入学水平测试,对测试结果进行分析,不仅了解学生的文化基础状况,还要了解学生的基本情况学习动机等,以便针对不同的学生进行分类教学,因材施教。上好入学教育第课......”。

7、“.....远程教育教师的责任尤其重要,面对如此庞大的群体,教师不再只是知识的输出者,而是要承担更多的社会责任。教师要确立为学而教的思想,教育学生树立终身学习理念,培养自主学习的能力和方法,不仅要让受教育者具有从业的知识和能力,解决人生最基本的生存需求,还要使人具备完善的人格和社会普遍认同的价值德育教育论文小议远程教育下老师的责任担当,目前全国远程教育在校生只指学历教育就达万人之多。作者王琴单位河北广播电视大学。责任担当党的十大报告中提出要构建学习型社会,国家中长期教育改革和发展规划纲要也明确提出构建灵活开放的终身教育体系,大力发展现代远程教育,目前全国远程教育在校生只指学历教育就达万人之多德育教育论文小议远程教育下老师的责任担相同,对远程教育的认识存在偏差。因此在学习者正式开始学习前应做好以下两项工作做好生源的摸底工作。学校应组织学习者做好入学水平测试,对测试结果进行分析......”。

8、“.....还要了解学生的基本情况学习动机等,以便针对不同的学生进行分类教学,因材施教。上好入学教育第课。介绍远程教育的学习形式学习方法学习资源等效地利用资源获取知识,提高分析问题和解决问题的能力。多信息多渠道,增强学生的归属感教师作为远程学习者在整个远程课程学习过程中联系最为密切的人员,应采取措施,引导学习者产生归属感,不断建立学习信息并能够在既定时间完成学习任务。教师在学习者的学习过程中,借助多种信息技术,如网络学习平台中课程论坛短信息电话等经常条件下学习者与教师处于准分离状态,他们主要通过网络电话群等方式,辅以少量面授进行教学,需要教师对学习者的个人状况有更多的了解,以便更好地进行个性化教学。笔者通过问卷调查的方式进行了调研,得出以下结论学习者状况年龄结构目前远程教育学习者绝大多数为教育,年龄最大的达多岁,岁的约占,岁的约占,掘和激发学习者学习的激情和自信......”。

9、“.....教师在学习者学习过程中需要提供学习资源和学习信息的支持。现代远程教育的明显特征就是资源的丰富化,但学习者往往在丰富的学习资源面前无所适从,有时还存在使用上的困难,教师应该在学习者的不同学习阶段为学习者提供学习资源使用建议,并指导学习者通过现代信息技术正确方式,查找自己需要的学习资源,以此发掘和激发学习者学习的激情和自信,增强学习者自主学习的能力。教师在学习者学习过程中需要提供学习资源和学习信息的支持。现代远程教育的明显特征就是资源的丰富化,但学习者往往在丰富的学习资源面前无所适从,有时还存在使用上的困难,教师应该在学习者的不同学习阶段为学习者提供学习资源使用建,帮助学生克服畏难情绪,为提高学习信心树立正确的学习态度和学习方法创造条件。因学而教和导,真正体现以学习者为中心教师首先要树立为学而教的指导思想。在现代远程教育条件下,教的目的是如何引导和帮助学习者提高自主学习的能力......”。