1、“.....只有先听懂才能学会说,在实际用沟通时,也要先听懂他人的话,才能做出正确的回答。小游戏,如英文版的你画我猜老师用英文给出指令,如,学生们做出相应的动作等简单的小游戏,对于游戏中获胜的同学可以准备,与同学们进行对话,鼓励同学们多到讲台上表演。教唱学生喜欢的英文流行歌曲对于较高年级的学生,我在每节课前安排学生轮流进行小演讲,不限主题,学德育教育论文新课标下小学生英语口语训练德育教育论文新课标下小学生英语口语训练。鼓励学生课后多进行口语练习鼓励同学们课后相互用英语打招呼......”。

2、“.....教师在教学过程中应该充分利用教学资源,增加课堂的趣味性,使课堂氛围轻松愉快,从而让学生们敢于开口,乐于表度口语能力等方面评比,选出单词使用数量最多的,反应最快的,课堂发言最多的,语音语调最标准的等,对这些同学进行奖励,鼓励同学们私下相互学习和交流的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能表达简单的情感和感觉。小学是学生英语学习的起点,学生们既觉得好奇兴奋也可能会在口语学习中至关重要的地位,听和说应该是英语教学的起点......”。

3、“.....然后才学读写和语法。小学英语新课程标准明确规定了小学英到些困难,如不敢讲英语没有语言环境等。在新课标下教师如何才能更好地对学生们进行口语训练,以下是我的些教学经验培养学生的兴趣,创设轻松的课堂氛围新课标下小学生英语口语训练直以来,我国小学生英语教学主要还是为应试服务的,教师在英语教学过程中,往往更重视听力阅读写作语法等知识。这就造成了部培养学生口语学习的兴趣,给学生养成多听多说的好习惯,养成英语思维。教师们只有足够重视口语训练,精心设计口语教学内容,运用科学的教学方法......”。

4、“.....增强语感在学校创办英语角,鼓励同学们去英语角练习口语,如果学校有外教的话,会安排外教定期去英语角,。对于口语较弱的学生,最好能进行对的指导,找出该生的弱项,对于学生的弱项进行重点练习,不要过于严厉,鼓励表扬要多于训斥批评。教师可以多走下讲台到些困难,如不敢讲英语没有语言环境等。在新课标下教师如何才能更好地对学生们进行口语训练,以下是我的些教学经验培养学生的兴趣,创设轻松的课堂氛围德育教育论文新课标下小学生英语口语训练......”。

5、“.....见到英语老师也用英语打招呼遇到同学们时以尝试用英语或者肢体语言进行解释,这样有助于培养学生的英语思维,课堂上让同学们进行自由口语训练时,可以以小组为单位,从学生的学习态度课堂参德育教育论文新课标下小学生英语口语训练学生达到更好的口语训练效果德育教育论文新课标下小学生英语口语训练。作者李涛单位临江市花山镇中心小学德育教育论文新课标下小学生英语口语训德育教育论文新课标下小学生英语口语训练。鼓励学生课后多进行口语练习鼓励同学们课后相互用英语打招呼......”。

6、“.....在经济全球化的大环境下,英语作为国际通用语言,用处越来越多。小学英语是学生英语学习的启蒙,教师应在教学过程力材料内容后,再播放听力材料两到遍,让学生边听边跟读,模仿听力材料中的发音和语音语调,多进行朗读训练。针对小学生课本中的对话,让学生们进行分炼学生与外国人的沟通能力,学习些地道的口语举行英语演讲比赛英语歌唱比赛英语圣诞晚会等丰富多彩的课外活动鼓励学生成立英语社团,并参与其中,真到些困难,如不敢讲英语没有语言环境等。在新课标下教师如何才能更好地对学生们进行口语训练......”。

7、“.....创设轻松的课堂氛围还会与同学们用英语进行简单的问候和聊天回家以后鼓励同学们与会讲英语的家长用英语交流同学们在生活中遇到讲英语的外国人,要敢于上前沟通推荐给度口语能力等方面评比,选出单词使用数量最多的,反应最快的,课堂发言最多的,语音语调最标准的等,对这些同学进行奖励,鼓励同学们私下相互学习和交流部分学生虽然英语成绩还不错,但是却不能用英语与他人流畅地交流,这就是所谓的哑巴英语。事实上,英语作为种语言,是种沟通的工具,口语在英语学习中有角色的朗读和表演......”。

8、“.....首先要记住些常用单词和对话。因此我在教学中会给同学布臵些背诵的任务。当学生不理解时,德育教育论文新课标下小学生英语口语训练德育教育论文新课标下小学生英语口语训练。鼓励学生课后多进行口语练习鼓励同学们课后相互用英语打招呼,见到英语老师也用英语打招呼遇到同学们时此在课堂是应该保证学生反复听,直至能听懂听力的内容。相较于,小学生正处于岁模仿的黄金时期,十分适合语音语调的训练,因此,我在让学生们听懂度口语能力等方面评比,选出单词使用数量最多的,反应最快的,课堂发言最多的......”。

9、“.....对这些同学进行奖励,鼓励同学们私下相互学习和交流小奖品或其他奖励德育教育论文新课标下小学生英语口语训练。充分利用好课堂时间,掌握科学的教学方法对于小学生的口语训练,要充分利用好课堂时间。们可以相互分享自己的爱好,生活小知识等,十分精彩。我还会定期安排学生进行配音表演短剧表演等,激发学生的表演欲。针对小学生活泼好动的特点,设计趣。对于口语较弱的学生,最好能进行对的指导,找出该生的弱项,对于学生的弱项进行重点练习,不要过于严厉,鼓励表扬要多于训斥批评。教师可以多走下讲台到些困难......”。