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9、“.....比如,煤矿今年产煤万吨,如果每年产量均比上年增加,那么从今年开始,几年内可以让煤矿总产量达到万吨在解题的时候,可以不先给出等比数以逐渐养成学生利用数学知识的习惯。比如,利用细胞分裂购房贷款投币等导入函数知识,构建函数模型。这样不仅可以让学生产生学习的兴趣,还可以加在创设问题情境的时候必须具有定的探究性,这样才可以激发学生学习的热情与兴趣。问题需要具有可发展空间与启发性,这样学生才可以进行思考,针对年开始......”。