1、“.....为将来的工作提供帮助。高中英语教学中,对于口语的要求也是非常高的,学生必为主,为了应付英语笔试,在实际英语教学中会注重英语语法和词汇的讲解,而忽视了对学生口语的训练。这些现象都说明了提高英语口语能力已经达到了迫在眉睫的地步。我们作为新时期的主力军,必须加强对高中英语的学习,口语随着时代发展已经成为了种学习趋势。那么,如何才能提高高中生英语口语的学习。高中英语口语教学初探听说读写直以来都是高中英语学习的大要素,而说正是其中之,英语口语是种技能,并且随着时代的发展具有越来越重要的作用。我国当前与各国的经济文化交流越来越多,也在定程度上要求学生学好英语口语,为将来的工作提供帮助。高中英语教学中,对于口语的要求也是非常高的,学生,不能最大程度地发挥出来。高中英语教师为了保证课堂教学的顺利进行,往往采取满堂灌的教学方法,学生口语训练的机会很少,所以英语口语的基础就很差......”。

2、“.....很多学生说的并不是普通话,而是带有浓郁地区特色的方言,因此从他们嘴里讲出来的英语也是花门的德育教育论文高中英语口语教学初探学。高中教师要学会循循善诱,学生要学会持之以恒,长此以往,学生的英语口语能力定会得到提高。作者伊宁单位山东省桓台县渔洋中学。缺乏自信,不敢说出口其实,很多高中生都意识到了学习英语的重要性以及学好英语口语在实际交流和学习中的重要性,可是在开口讲英语的时候就因为缺乏自信心而不敢说,口语训练的机会很少,所以英语口语的基础就很差。在进行英语口语训练时,多让学生开口说,可以两人组互相对话,提高学生的学习效率,还能够帮助学生克服心里阴影,让学生在学习英语时心情舒畅。教师要善于营造欢快轻松的课堂氛围,让学生能够体会到教师的良苦用心,从而加深师生之间的感情,有利于学程以及学生学习过程中常常会面临的问题,但其中往往会蕴涵着成功与希望......”。

3、“.....近年来提倡的素质教育和新课程改革就是英语教学的转折点。应试教育的种种弊端已越来越多地显示出来,而新课程注重的是根据教育的规律和学生的身心发展规律来展开教语法的讲解,不重视学生口语的练习,所以,即使学生掌握了大量英语词汇和语法,在实际交流中还是不敢说英语,即使说了英语,也是不标准的英语。另外,由于长期以来学生受到母语和语言环境的影响,在学习外语时,很容易不知不觉地将母语的发音带到英语发音上来,从而产生。可是由于升学考试往往都为主,为了应付英语笔试,在实际英语教学中会注重英语语法和词汇的讲解,而忽视了对学生口语的训练。这些现象都说明了提高英语口语能力已经达到了迫在眉睫的地步。我们作为新时期的主力军,必须加强对高中英语的学习,口语随着时代发展已经成为了种学习趋势。那么,如何才能提高高中生英语口语的学习考查学生的英语笔试,不对口语进行考查......”。

4、“.....很大程度上忽略了对英语口语的训练。由于受到这种传统教学观念的影响,学生的能力受到了限制,不能最大程度地发挥出来。高中英语教师为了保证课堂教学的顺利进行,往往采取满堂灌的教学方法,学生高中英语口语教学初探听说读写直以来都是高中英语学习的大要素,而说正是其中之,英语口语是种技能,并且随着时代的发展具有越来越重要的作用。我国当前与各国的经济文化交流越来越多,也在定程度上要求学生学好英语口语,为将来的工作提供帮助。高中英语教学中,对于口语的要求也是非常高的,学生必不断努力提高自己,才会将英语教学达到理想的状态,才会是学生学到真本领。高中英语口语教学的未来将会是任重而道远的,学好英语口语并不是蹴而就的。挫折和困难是教学过程以及学生学习过程中常常会面临的问题,但其中往往会蕴涵着成功与希望。在提高学生英语口语能力方面......”。

5、“.....创新教学观念英语教学需要创新,英语学习也需要创新。很多学生都在寻找种好的学习英语的方法,而且事实也告诉我们学习英语口语并不是从枯燥的课本中寻找,而是要不断创新,提高自己的领悟能力。教师在教学时也要打破传统观念,把学生作为学习的主体,生在实际问题中及时跟教师沟通解决。德育教育论文高中英语口语教学初探。可是由于升学考试往往都是考查学生的英语笔试,不对口语进行考查。所以学生的学习重点和教师的教学重点往往都放在了英语笔试上,很大程度上忽略了对英语口语的训练。由于受到这种传统教学观念的影响,学生的能力受到了限制考查学生的英语笔试,不对口语进行考查。所以学生的学习重点和教师的教学重点往往都放在了英语笔试上,很大程度上忽略了对英语口语的训练。由于受到这种传统教学观念的影响,学生的能力受到了限制,不能最大程度地发挥出来。高中英语教师为了保证课堂教学的顺利进行,往往采取满堂灌的教学方法......”。

6、“.....高中教师要学会循循善诱,学生要学会持之以恒,长此以往,学生的英语口语能力定会得到提高。作者伊宁单位山东省桓台县渔洋中学。缺乏自信,不敢说出口其实,很多高中生都意识到了学习英语的重要性以及学好英语口语在实际交流和学习中的重要性,可是在开口讲英语的时候就因为缺乏自信心而不敢说,肯定,使其在享受成功的快乐的同时,把胜利的喜悦化为积极进取的动力。值得注意的是,英语口语教学是困难与挫折并行的,只有我们不断努力提高自己,才会将英语教学达到理想的状态,才会是学生学到真本领。高中英语口语教学的未来将会是任重而道远的,学好英语口语并不是蹴而就的。挫折和困难是教学过德育教育论文高中英语口语教学初探作用。近年来提倡的素质教育和新课程改革就是英语教学的转折点。应试教育的种种弊端已越来越多地显示出来,而新课程注重的是根据教育的规律和学生的身心发展规律来展开教学。高中教师要学会循循善诱,学生要学会持之以恒......”。

7、“.....学生的英语口语能力定会得到提高。作者伊宁单位山东省桓台县渔洋中学。高中教师要学会循循善诱,学生要学会持之以恒,长此以往,学生的英语口语能力定会得到提高。作者伊宁单位山东省桓台县渔洋中学。缺乏自信,不敢说出口其实,很多高中生都意识到了学习英语的重要性以及学好英语口语在实际交流和学习中的重要性,可是在开口讲英语的时候就因为缺乏自信心而不敢说,立起学生的信心,就要使他们感受到成功的喜悦。由于学生知识水平的不同,可以对不同的学生提出不同的要求,而且尽量找到让学生表现的机会,教师及时对学生的英语成绩加以肯定,使其在享受成功的快乐的同时,把胜利的喜悦化为积极进取的动力。值得注意的是,英语口语教学是困难与挫折并行的,只有我们英语口语并不是从枯燥的课本中寻找,而是要不断创新,提高自己的领悟能力。教师在教学时也要打破传统观念,把学生作为学习的主体,真正把课堂还给学生,让学生在英语课堂上发挥自己的特长......”。

8、“.....给学生讲述更多的知识,让学生快速成长。教师可以采用引导复述对话讨论即时背诵等方法,活跃真正把课堂还给学生,让学生在英语课堂上发挥自己的特长。教师要善于观察,给学生讲述更多的知识,让学生快速成长。教师可以采用引导复述对话讨论即时背诵等方法,活跃课堂气氛,锻炼学生动脑筋开口说的能力。及时表扬,强化成功的喜悦在高中英语口语教学过程中,要想把英语口语水平提高起来,要想树考查学生的英语笔试,不对口语进行考查。所以学生的学习重点和教师的教学重点往往都放在了英语笔试上,很大程度上忽略了对英语口语的训练。由于受到这种传统教学观念的影响,学生的能力受到了限制,不能最大程度地发挥出来。高中英语教师为了保证课堂教学的顺利进行,往往采取满堂灌的教学方法,学生恐怕自己说错了让同学们和教师嘲笑。这种现象就是学生缺乏自信的表现。很多学生内心有强烈的学英语和说英语的想法......”。

9、“.....往往在节课上都是沉默寡言,长此以往会给学生学习英语带来很大的限制,学生的口语能力得不到锻炼,形成恶性循环,就更加不敢开口讲英语了。德程以及学生学习过程中常常会面临的问题,但其中往往会蕴涵着成功与希望。在提高学生英语口语能力方面,教师的教学起着极为重要的作用。近年来提倡的素质教育和新课程改革就是英语教学的转折点。应试教育的种种弊端已越来越多地显示出来,而新课程注重的是根据教育的规律和学生的身心发展规律来展开教必须掌握定的英语词汇和语感,才会熟练掌握口语的技巧,才能说出口流利的英语。随着学生就业和升学压力的不断增加,具有较强的英语表达能力无疑会成为学生求职升学的重要砝码。目前,高中英语口语却是大多数学生的薄弱环节,哑巴英语成为越来越多学生难以摆脱的现象。学校在教学安排上往往都是以应试堂气氛,锻炼学生动脑筋开口说的能力。及时表扬,强化成功的喜悦在高中英语口语教学过程中......”。