1、“.....高职院校公共艺术课的教师必须提高自身的教育水平和专业技能,学生愿意上公共艺术课,教师必须从教学方法上,教学态度上,教学意识上,教学内容上都能够有所改变,必须精心研究,设定严格的评价考核制度,从思想上改变原有的懒惰意识。同时,教师还能够参加艺术活动,带领学生参加特长创造力和自我展现能力应该作为教师研究的方向,把课堂活起来,不按照常规的讲授模式,而是变为讲玩模式,为学生营造个真正的轻松课堂。例如,可以在教学过程中安排节民族乐器赏析课,为了引起同学们的兴趣,可以在课前进行段教师的乐器秀,引起同学们的兴趣,再讲解其乐器的背景和特点,再引出其他乐器,并在结束的时候,通过教师主奏,同学们通过些手铃角铁砂球等简单的打击乐器给教师伴奏,以此互动,使得课堂有趣而活力。德育教育论文高职艺术教育论文篇。外部条件存在问题。高职院不够专心的教师在课程中往往无法实现音乐素养语言表达以及审美能力的结合......”。

2、“.....缺乏营养。对于高职院校的教学来说,校领导往往更注重对学生专业知识以及业务能力的培养,而忽视了公共艺术教育中的音乐鉴赏课程。因此在校内无论是学生还是教师,都未意识到音乐鉴赏课程的意义。在校内无论是课程表的安排还是师资力量的配臵,都忽视了音乐鉴赏课这课程,完善的体系还比较缺失。学生在这种氛围的影响下也渐渐对音乐鉴赏丧失了兴趣,流失了对美的体验若想使音乐欣赏课在高职公共教育中获,因此,现在各高职院校已经开设了公共艺术课程教育,其意义也是十分必要的。总古至今,人类文明进步都是与音乐,美术,绘画等形式表现出来的,并且这些艺术形式是不分时间,不分地域的,因此,艺术的表现形式能够使人沟通的更加容易。高职院校开设公共艺术课能够从思想上改变学生的想法,促进艺术文化交流,使得学生能够更加了解文化内涵,能够促进人类文明。其次,高职院校公共艺术教育能够培养学生以良好的人格魅力......”。

3、“.....认为艺术能够培养人们的性德育教育论文高职艺术教育论文篇活动。高职院校公共艺术课基本都是大课,教师不能够总是维持教学秩序,学生选择的心理是抱着侥幸心理来的,真正能够听课的学生并不多,同时,公共艺术课的作业也比较少,这样也导致了学生从心理对于公共艺术课的放松。提高高职艺术教育办学质量的对策改革招生制度,提高生源质量招生制度关系到生源质量,高职艺术教育有其对生源的基础性特殊要求。在对些艺术类专业的学生进行招生时,需要采取些自主性招生的措施才能全方位考察学生是否满足该专业的特殊性要求。众所周知,目前很多高职院校的学生都,完善的体系还比较缺失。学生在这种氛围的影响下也渐渐对音乐鉴赏丧失了兴趣,流失了对美的体验适宜的音乐教材是提升教学效率的法宝。除了以上改善措施,还要联系学生实际,挑选适宜的音乐教材,或者组织专职音乐教师编写适用于本院校学生的适用教材。高职学生往往兴趣广泛......”。

4、“.....在教材的选择上,既要关注学生的兴趣爱好,又要使经典和流行相结合,使学生的音乐审美实现传统和现代的结合。音乐欣赏课程在高职公共艺术教育中发挥的不仅仅只是作为门课程而存在,它不仅使学生术课所设臵的教学内容也没有经过精心设计,与中小学相比,没有固定的教材,教师也是艺术专业出身,对于艺术教育的教学相对较高。学生的重视程度不够。现今社会,由于多种因素的影响,学生就业压力比较大,这种大环境下,职业院校的学生更加倾向于技能考证,专升本考试,英语计算机考级,专业课的考试,这样每种都比公共艺术课来的重要。很大部分学生认为,公共艺术课没有实际作用,不需要学,如果有时间,更加愿意去找工作。因此,会出现公共艺术课上,学生的出勤率比较低,有些学生会选择逃课去参加引起同学们的兴趣,可以在课前进行段教师的乐器秀,引起同学们的兴趣,再讲解其乐器的背景和特点,再引出其他乐器,并在结束的时候......”。

5、“.....以此互动,使得课堂有趣而活力。德育教育论文高职艺术教育论文篇。在音乐欣赏课程中,教学老师不仅仅要具备必要的语言表达能力和音乐素养,除此之外,审美能力也相当重要。在音乐课堂中,教师只有实现这者的结合,才能实现优质高效的音乐课堂。但是依据目前的教学情况来看,学校往往缺生的共同努力来实现与完成。高职院校开展公共艺术课程并不是朝夕就能够达到效果的,需要各个院校经过长期实践,教师的认真实施,学生充分展示出学习的积极性,这样才能够保证达到运用公共艺术课来提高学生的综合能力和人文素养的目标。作者杨莉莉单位黑龙江商业职业学院。若想使音乐欣赏课在高职公共教育中获得较好的发展,适当的教学素材非常重要。但是结合目前的教学情况来看,学校教学素材的选择往往不够重视,没有结合实际情况来进行教材的选择工作。教材的混乱和选择不当往往无法唤起学生兴趣,专职的音乐教师......”。

6、“.....本身的工作已经繁重,对于教学上面的精力往往有限,敷衍了事的现象时有发生。这样来,不够专心的教师在课程中往往无法实现音乐素养语言表达以及审美能力的结合,使课堂枯燥无味,缺乏营养。对于高职院校的教学来说,校领导往往更注重对学生专业知识以及业务能力的培养,而忽视了公共艺术教育中的音乐鉴赏课程。因此在校内无论是学生还是教师,都未意识到音乐鉴赏课程的意义。在校内无论是课程表的安排还是师资力量的配臵,都忽视了音乐鉴赏课这课程外部条件存在问题。高职院校公共艺术课教学需要专业的教室和专业设备,但是很多高职院校这些设备的准备是不够充足的,硬件条件不够,这也是与学校经费有限有关系的。高职院校公共艺术课解决对策教师从自身提高专业技能。高职院校公共艺术课的教师必须提高自身的教育水平和专业技能,学生愿意上公共艺术课,教师必须从教学方法上,教学态度上,教学意识上......”。

7、“.....必须精心研究,设定严格的评价考核制度,从思想上改变原有的懒惰意识。同时,教师还能够参加艺术活动,带领学生参加通过鉴赏艺术作品,参加艺术活动,来提高审美价值,培养其正确的审美观,能够提高综合素质和人文素养,能够了解中外优秀艺术文化,培养学生创新精神和形象思维能力,增加动手实践的机会,提高感受美,表现美,鉴赏美,创造美的能力。可以看出,要达到这目标还是有定难度的。此外,公共艺术课所设臵的教学内容也没有经过精心设计,与中小学相比,没有固定的教材,教师也是艺术专业出身,对于艺术教育的教学相对较高。学生的重视程度不够。现今社会,由于多种因素的影响,学生就业压力比较大,这种大环程中体现出差异性,只有这样才能以特色取胜,在特色中生存发展。高职教育与本科教育不同,是特殊与具体的关系,因此,高职院校在艺术教育的过程中,需要适应社会经济发展需求,结合本校特色和学生实际进行办学。校内外联合办学......”。

8、“.....经费来源有限,因此,可以考虑校内校外联合办学模式。通过构建开放式的办学体制来扩大校外资源的利用率,既可以取得定的办学经费,又可以增加些具有实践性经验的教师队伍,同时还能给于学生些校外的实训机会。学习音乐知识,感知音乐之美,还起到了陶冶情操舒展身心的作用,对学生心理健康的发展有着良好的促进作用。音乐欣赏是个循序渐进的过程,在这课程的开展中,各高职院校要结合学生的身心需求以及客观条件,对音乐鉴赏施以适当的优化和提升。作者钟彦平单位贵州电子信息职业技术学院第篇高职大学生公共艺术教育问题分析高职院校开设公共艺术课程的意义现代高职院校是培养技能型复合人才的地方,不同于传统教育的方式,职业类教育在于综合素质的普遍提高。对于高职院校公共艺术教育的必要性是众所周知的专职的音乐教师,对于高职院校兼职的音乐教师来说,本身的工作已经繁重,对于教学上面的精力往往有限......”。

9、“.....这样来,不够专心的教师在课程中往往无法实现音乐素养语言表达以及审美能力的结合,使课堂枯燥无味,缺乏营养。对于高职院校的教学来说,校领导往往更注重对学生专业知识以及业务能力的培养,而忽视了公共艺术教育中的音乐鉴赏课程。因此在校内无论是学生还是教师,都未意识到音乐鉴赏课程的意义。在校内无论是课程表的安排还是师资力量的配臵,都忽视了音乐鉴赏课这课程活动。高职院校公共艺术课基本都是大课,教师不能够总是维持教学秩序,学生选择的心理是抱着侥幸心理来的,真正能够听课的学生并不多,同时,公共艺术课的作业也比较少,这样也导致了学生从心理对于公共艺术课的放松。提高高职艺术教育办学质量的对策改革招生制度,提高生源质量招生制度关系到生源质量,高职艺术教育有其对生源的基础性特殊要求。在对些艺术类专业的学生进行招生时,需要采取些自主性招生的措施才能全方位考察学生是否满足该专业的特殊性要求......”。