1、“.....教学方汉简单,是种强制性的教学,学生必要学习这些内容,不学习或者学习不好就会面临不能获取学分。这些都成为了种弊端,使得高校健美操与大众健美操不能很好的衔接,也导致大学生在健美操学习时失去学习兴趣,对他们的价值取向也产生了误导。所以传统模式下的高校健美操教学的社会实用价值不高。所以,为了维护高校健美操的社会价值不受损失,就要摒弃唯成绩论思想的束缚,大胆对高校健美操教学进行改革,给以正确的引导,引导教学走向大众向,与社会接轨。组织开展丰富多彩的高校健美操课外活动,创造良好的氛围课外活动是第课堂教学,是对课堂教学活动的有效补充。这是个理论到实践的良好机会,是课堂教学目标与内容的有效延续。所以,为了让高校健美操教育论文高校健美操教学探析篇。改革教学评价,使评价趋向于高校健美操向大众健美操的方向发展教学评价有利于对学生的学习进行指导,具有导向性的作用......”。

2、“.....传统的高校健美操教学,是为了让学生能取得个毕业的分数,教学内容单并固定,教学方汉简单,是种强制性的教学,学生必要学习这些内容,不学习或者学习不好就会面临不能获取学分。这些都成为了种弊端,使得高校健美操与大众健美操不能很好的衔接,也导致大学生在健美操学习时失去学习兴趣,对他们的价值取向也产生了误导。所以传统模式下的高校健美操教学的社会实用价值不高。所以,为了维护高校健美操的社会价值不受损失,就要摒弃唯成绩论思想的束缚,大胆对高校健美操教学进行改革,给以正确的引导,引导教学走向大众向,与社会接轨。组织开展丰富多彩的高校健美操课外活动,创造良好的氛围课外活动是第课堂教学,是对课堂教学活动的有效补充。这是个理论到实践的良好机会,是课堂教学目标与内容学生获得更多的健身知识技能。有利于提高学生学习的主动性和积极性健美操教学按照基础性提高性创新性的层次内容安排教学,教学内容由易到难......”。

3、“.....根据自己的身体素质体育基础选择适合自己层次的学习内容,并能掌握所学的技术动作和锻炼身体的方法。健美操分层教学模式便于促进学生的差异发展,使每位学生能得到最优的发展。在分层教学考核中,学生可以得到公平合理的体育成绩,体验到运动的快乐,有利于调动学生学习健美操的主动性积极性。有利于培养学生终身体育的习惯在健美操分层递进教学中,教师设臵的教学目标和教学要求从学生的身体水平和运动能力出发,把教学目标和要求,设臵在学生的最近发展区,让学生跳起来就能摘到果子,学生可以感受到成功的乐趣,从而对健美操的学习产生兴趣,并建立学习健美操的自信心,从而养成终身体育锻炼的习惯。作者韩新英单位浙江中医药大学体育部第篇高校健美操教学音乐节奏感培养前言高校的健美操教学不仅能够促进学生广大学生自我发展需求,还能够有效保持大众健美操运动精髓的全新内容体系,进而为全面提升普通高校健美操教学的实用价值......”。

4、“.....作者杨洋单位沈阳师范大学体育科学学院。体育教师设计教学活动,要关注各个层次目标的递进关系。组织健美操教学活动,分层施教针对各个层次学生的差异,设计组织健美操教学活动是分层递进教学模式的重要且不易操作的教学环节。体育教师组织健美操教学包括全班上课班内小组教学班内个别教学等多种教学组织形式。在健美操分层递进教学中,采用全班上课的教学组织形式,包括教师向不同层次的学生提出学习要求及任务健美操课的准备活动讲授健美操步伐等教学环节以小组学习为主的教学活动,主要实施分层教学,针对个层次的学生,讲授相应的教学内容班内个别教学,针对学生练习过程中出现的,采用教师个别指导纠正的教学形式。开展分层教学评价按照分层的教学目标对学生开展分层评价,从学生的技能知识层面和体育表现层面进行评价。每位学生的身体素德育教育论文高校健美操教学探析篇握合理运用以及实践推广等素质能力的发展,达成学以致用的良好效果......”。

5、“.....实现健美操教学的社会化发展是提升其实用价值的最佳途径。其原因在于只有建立在社会化发展的基础上,普通高校健美操教学才能够确保在发展取向的选择以及培养目标的确定上,适应与满足社会发展的需求。这就要求普通高校健美操教学必须要彻底打破故步自封发展观念的束缚,拓展发展视角,积极自主地加强与大众健美操运动的接触与交流,把握社会健美操运动的发展动态,不断调整健美操教学模式的结构,在确保普通高校健美操教学模式发展与完善的前提下,实现与社会大众健美操运动的同步与同向发展。,提高其社会实践与自我完善的能力。学生对于健美操运动技能的掌握与运用能力,是检验普通高校健美操教学实用价值高与低的重要依据。因此,健美操教学不仅要承担对学生进行关于健美操运动理论与技能的综合性发展的责任,同时,还要打破校园的围墙的禁锢,鼓发展,达成学以致用的良好效果......”。

6、“.....实现健美操教学的社会化发展是提升其实用价值的最佳途径。其原因在于只有建立在社会化发展的基础上,普通高校健美操教学才能够确保在发展取向的选择以及培养目标的确定上,适应与满足社会发展的需求。这就要求普通高校健美操教学必须要彻底打破故步自封发展观念的束缚,拓展发展视角,积极自主地加强与大众健美操运动的接触与交流,把握社会健美操运动的发展动态,不断调整健美操教学模式的结构,在确保普通高校健美操教学模式发展与完善的前提下,实现与社会大众健美操运动的同步与同向发展。,提高其社会实践与自我完善的能力。学生对于健美操运动技能的掌握与运用能力,是检验普通高校健美操教学实用价值高与低的重要依据。因此,健美操教学不仅要承担对学生进行关于健美操运动理论与技能的综合性发展的责任,同时,还要打破校园的围墙的禁锢......”。

7、“.....我国大众健美操运动得到了有效的发展,广场舞公园健身操等形式多样的大众健美操已呈现出火热的发展态势。这不仅有助于推动全民健身运动的深入发展,同时,还能够有效地促进全民健身运动内容的不断丰富,为不同的社会群体提供参与体育健身的机会。然而,目前热兴的广场舞以及公园健身舞等大众健美操活动的开展,大多处于自发状态,缺乏较为严谨的组织形式以及具有常态化特征的发展规划。这对于大众健美操运动的进步普及与发展,会产生严重的阻碍作用,由此引发了对具有较高健美操素质能力的实用型人才的迫切需求。由此可见,提高普通高校健美操的实用价值,有助于促进学生健美操实用能力的全面发展,无论是对于高校健美操教学的自身发展,还是对于社会大众健美操运动的促进与维护,都彰显出重要的实用价值。提高高校健美操教学社会实用价值的途径,实现与社会大众健美操运动的广泛交流......”。

8、“.....提高高校健美操教学的实用价值,是适应社会发展形势,满足社会发展需求的重要保障。伴随着素质教育的普及,注重对学生综合素质能力的培养已成为学校教育发展的主流取向。相对于普通高校健美操教学而言,为确保学生终身体育思想的形成与发展,要求在对学生进行健美操综合素质能力体系构建的过程中,必须要强调理论与实践的有机结合,以便于促进其对于健美操运动理论的有效把握,提高其健美操技能的实际操作与运用能力,进而在未来参与社会体育实践活动的进程中,健美操能够成为其重要的健身手段。因此,消除因狭隘教学思想误导而产生的应试型教学效果,促进普通高校健美操教学实用价值的全面提高,不仅有助于普通高校健美操教学的创新发展,同时,对于学生终身体育思想的形成以及自我价值的体现,具有极其重要的现实意义。另方面,提高高校健美操教学的实用价值,是提升其社会适应程度......”。

9、“.....在全民健身运动蓬勃发展的社会大背景下,我第篇高校健美操教学社会实用价值探析高校健美操教学的发展现状健美操以体操和舞蹈的相关动作为主要结构,通过有效编配并配以相应的音乐,成为项集健身休闲审美与怡情等特殊功效于体的体育健身活动。自被引入到普通高校体育教学以来,深受广大学生喜爱,成为普通高校体育教学内容体系的重要组成部分。但是,通过对我国普通高校健美操教学发展现状的调查可以发现,在应试教育思想的影响与束缚下,普通高校健美操教学的培养目标与社会发展的形式难以达成相适与相融,无法切实满足社会发展的需求,因而,其实用价值较为低下。造成此种现状的主要原因在于首先,故步自封的发展观念限制了高校健美操教学与社会大众健美操运动的接轨,与普通高校开设健美操教学的初衷相违背,致使在价值取向的确定上与社会发展的需求间存在着较为明显的偏差其次......”。