1、“.....建立德育实践基地教师要充分开发和利用本动地努力地创造与学生心理沟通的条件,扩大与学生的接触面,在细心观察中了解学生所想从而由此及彼,由表及里,把握学生的心理活动,增进双方理解。在做学生的德育工作时,要想学生之所想,急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给的德育工作时,要想学生之所想,急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。改进教学方法,提高德育课的实效创新教学模式在教学方法改进过程中,教学模式的创真诚的理解。此外,社会的快速发展,使得现在的学生知识面宽,思想活,对人生思想前途事业社会等都有所思考。对学生表现出来的问题和不足,教师既不能求全责备......”。

2、“.....而应实事求是,予以恰当合理的评价,并提出修正意见,督其改正。引导学生实事求是,正确地看待自我,使学生能够及时修德育教育论文课堂教学班主任德育论文发展对于些后进生,不能急于求成。对于他们,班主任不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心循循善诱,动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育的目的。在教育学生时,要注意运用正确的德育方法,特别要遵循心理规律,其更好地认识自我。班主任要密切注视学生的举动,对他们的合作表示肯定,对他们的积极态度表示喜悦。总结总之,班主任思想道德教育工作是项复杂系统的工程。德育课教学应贴近学生贴近职业贴近社会,注重实践教育体验教育养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统,切实增强针对性实效性和时代为榜样。要求学生做到的自己肯定要做到,这会对学生起到潜移默化的特殊作用......”。

3、“.....只有教师的行为符合道德规范,学生才能从教师身上学到更多的知识和道德常识。因此,我们应重视教师的综合素质以及道德示范作用,为学生树立良好的道德榜样。循循善诱,促进学生个性心理的健脆弱,存在些心理障碍,如在学习上紧张焦虑乃至恐惧在人际关系上怀疑孤僻嫉妒在社会关系上自卑失落冷漠乃至失去生活乐趣等。针对这些现象,班主任可通过开展主题的班会,融思想性知识性趣味性艺术性参与性于体,寓教于乐,陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识。同时可开展些有利于培养学生殊作用。教师的行为是对学生最好的教育,只有教师的行为符合道德规范,学生才能从教师身上学到更多的知识和道德常识。因此,我们应重视教师的综合素质以及道德示范作用,为学生树立良好的道德榜样。循循善诱,促进学生个性心理的健康发展对于些后进生,不能急于求成。对于他们,班主任不仅要指出他们理素质的活动,如社区服务志愿者活动等多种实践行为......”。

4、“.....促进学生融入社会生活中,保证学生能够在心态知识和综合能力上有较快的提高。要多运用鼓励的手段,鼓励在绝大多数时候都有效,不管成绩好坏,多表扬鼓励学生,比较容易激发其勇气和上进心,从而使加强实践教学教师要通过对课程内容的整体把握,或是从现实社会的实际出发,从学生的道德水平实际出发,加强实践教学,尤其是法制问题经济问题心理问题等应当充分运用学生看得见听得到的鲜活事例作为教学内容,努力让学生增强理论联系实际正确运用知识的能力。建立德育实践基地教师要充分开发和利用本只有鼓励学生积极探究,努力学习德育知识,才能保证德育课堂教学取得实效。因此,鼓励学生积极探究是满足教学方法创新的重要方式。作为班之主的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作的成败有决定性的作用。因此,班主任必须加强与学生生的情操......”。

5、“.....同时可开展些有利于培养学生心理素质的活动,如社区服务志愿者活动等多种实践行为,使学生能够在社会实践中努力提升自己的综合素质,促进学生融入社会生活中,保证学生能够在心态知识和综合能力上有较快的提高。要多运用鼓励的手段,鼓励在绝大多数时候都有效,感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合能力形成中的重要作用。作者石超仙单位川省乐山第中学校。要充分尊重在平等相待中求理解,只有做到和学生相互尊重,互相平等,学生才能有话敢讲,有言敢发。班主任必须放下架子,平易近人,将德育工作和心理健康教育结合,缩小与学生间的心理差距,才能求理素质的活动,如社区服务志愿者活动等多种实践行为,使学生能够在社会实践中努力提升自己的综合素质,促进学生融入社会生活中,保证学生能够在心态知识和综合能力上有较快的提高。要多运用鼓励的手段,鼓励在绝大多数时候都有效,不管成绩好坏,多表扬鼓励学生......”。

6、“.....从而使发展对于些后进生,不能急于求成。对于他们,班主任不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心循循善诱,动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育的目的。在教育学生时,要注意运用正确的德育方法,特别要遵循心理规律,联系实际正确运用知识的能力。建立德育实践基地教师要充分开发和利用本地区校外德育资源,多组织学生参加社会实践活动,在实践活动中激发感情,锻炼意志,提高觉悟,端正行为,进步弘扬和培育民族精神,在活动中升华学生的理想信念。以身立教学高为师,德高为范。在教育学生的过程中,教师应以自身作德育教育论文课堂教学班主任德育论文间的心理沟通,这样才能取得相互间的理解。鼓励学生积极探究在教学方法中,探究式学习对提高学习效果十分必要。考虑到德育课堂教学实际,以及学生提高品德素质的现实需求,只有鼓励学生积极探究......”。

7、“.....才能保证德育课堂教学取得实效。因此,鼓励学生积极探究是满足教学方法创新的重要方发展对于些后进生,不能急于求成。对于他们,班主任不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心循循善诱,动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育的目的。在教育学生时,要注意运用正确的德育方法,特别要遵循心理规律,做到知识学习与能力培养和行为养成相统,切实增强针对性实效性和时代感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合能力形成中的重要作用。作者石超仙单位川省乐山第中学校。鼓励学生积极探究在教学方法中,探究式学习对提高学习效果十分必要。考虑到德育课堂教学实际,以及学生提高品德素质的现实需求速发展,使得现在的学生知识面宽,思想活,对人生思想前途事业社会等都有所思考。对学生表现出来的问题和不足,教师既不能求全责备,也不能味认同,而应实事求是......”。

8、“.....并提出修正意见,督其改正。引导学生实事求是,正确地看待自我,使学生能够及时修正自己的蓝图,改正自己的行不管成绩好坏,多表扬鼓励学生,比较容易激发其勇气和上进心,从而使其更好地认识自我。班主任要密切注视学生的举动,对他们的合作表示肯定,对他们的积极态度表示喜悦。总结总之,班主任思想道德教育工作是项复杂系统的工程。德育课教学应贴近学生贴近职业贴近社会,注重实践教育体验教育养成教育,理素质的活动,如社区服务志愿者活动等多种实践行为,使学生能够在社会实践中努力提升自己的综合素质,促进学生融入社会生活中,保证学生能够在心态知识和综合能力上有较快的提高。要多运用鼓励的手段,鼓励在绝大多数时候都有效,不管成绩好坏,多表扬鼓励学生,比较容易激发其勇气和上进心,从而使通过教育疏导启示,使学生的思想问题得到解决。由于部分学生心理素质脆弱,存在些心理障碍......”。

9、“.....针对这些现象,班主任可通过开展主题的班会,融思想性知识性趣味性艺术性参与性于体,寓教于乐,陶冶为榜样。要求学生做到的自己肯定要做到,这会对学生起到潜移默化的特殊作用。教师的行为是对学生最好的教育,只有教师的行为符合道德规范,学生才能从教师身上学到更多的知识和道德常识。因此,我们应重视教师的综合素质以及道德示范作用,为学生树立良好的道德榜样。循循善诱,促进学生个性心理的健本地区校外德育资源,多组织学生参加社会实践活动,在实践活动中激发感情,锻炼意志,提高觉悟,端正行为,进步弘扬和培育民族精神,在活动中升华学生的理想信念。以身立教学高为师,德高为范。在教育学生的过程中,教师应以自身作为榜样。要求学生做到的自己肯定要做到,这会对学生起到潜移默化的特,努力适应社会的现实要求。德育教育论文课堂教学班主任德育论文......”。