1、“.....如果发展下去,别的省也会是两套,这两套般是重复的,这样就形成了条块分割。我国财力有限,又比较分散,分散以后,管理也不行。科类单。原来清华大学是多工科的综合性大学,北京大学是文理大学,我们华中理工大学以工科为主。虽然后来大家都意识到需要综合发展,也发展了些学科,但科类仍较单,我国几乎没有所文理工农医的综合大学,当然不是要求所有院校都这样综合办,这不大可能。但是在国外,有名的大学都是有文理工农医的综合性大学,特别是医学院,有无医学院在很多国家已成为是否上层次的标志,最好的医学院都在综合大学里,最好的综合大学也都有医学院。加拿大介绍情况时,就说有多少学校有医学院,意味着高个层次。而我们由于部门办学,学校科类比较单。这次调整大家比较认可。过去提出过有条件的学校尽量使自己综合点,要通过自己兴办各类专业的宏观调控,教育的事情不是这些部门的特长,部长主要是研究企业的生产,很难有机会讨论教育问题......”。

2、“.....去年在十大报告中,关于机构调整的报告,非常受欢迎。朱基同志下决心本届政府要调整过来。为什么这次调整非常顺利呢其中很大个原因是大家对此有共识,中央部委有共识,地方也有共识。条块分割。我经常举北京的例子,中央有工业大学,北京也有中央有农业大学,北京也有中央有好几个医学院校,北京有首都医科大学中央有经贸大学,北京也有经贸方面的大学,包括体育学院也如此。别的省还来不及建立,如果发展下去,别的省也会是两套,这两套般是重复的,这样就形成了条块分割。我国财力有限,又比较分散,分散以后,管理也不行。科类单。原来清华大学是多工科的综合性大学,北京大学是文理大学,我们华中理工大学以工科为主。虽然后来大家都意识到需要综合发展,也发展了些学科,但科类仍较单,我国几乎没有所文理工农医的综合大学,当然不是要求所有院校都这样综合办,这不大可能。但是在国外......”。

3、“.....接着,上海也试行了。高考的改革只要谁提的,方案如果可行,我们都可试点。哪所大学想单独录取,我们就批,你可以单独出题,单独考试,单独录取,但是这里面有上面讲的那么多困难,必须考虑周到。第,学校内部管理体制改革。学校内部管理体制改革是整个高等教育体制改革很重要的内容,过去搞过轮,新轮的改革是去年在上海召开专门会议时进步推动的。会上教育部有个文件,目标是实行全员聘任制,竞争上岗,精减机构。经过改革以后,应该说是比较成功的。另外,高等院校的后勤社会化,岚清同志亲自在抓。后勤社会化,对学校的发展能起很大的作用。综合以上个体制的改革,这几年都逐渐达到了或接近目标模式,并且这些改革能互相促进。比如说,学校合并后中层干部的调整问题,按内部管理体制的方针办,很快就得到了解决。这次合并的学校,应该说多数学校比较快地解决了中层干部问题,这就是学校内部的管理体制改革促进了大的管理体制改革。另外,教学改革......”。

4、“.....变成了个专业,专业进行了调整,也促进了内部管理体制改革。所以说各种体制改革互相促进。我们感觉到思想究竟有哪些呢最早提出体制改革是关键,教学改革是核心,后来加上教育思想观念改革是先导。中国的事,教育思想不改革,很难办。我国哪些教育思想需要改革呢我想举点例子来说要把专业对口的观念改为适应的观念。在高度计划经济下,强调专业对口,用人单位需要什么,就上什么专业课,专业课定下后,再定要上哪些基础专业课,就是这样去制定教学计划。现在是社会主义市场经济,多次就业本科专业减少了,观念也应从专业对口变为适应,这个观念很重要。注重个性。年提出要注意学生个性发展,这也是重要的教学观念。另外,高校的本科教育是基础,有段时间学校里研究生发展很快,很多学校特别是大的学校提出以研究生培养为主,对本科不重视。我们认为,在大学里本科应该是基础。为什么呢因为本科阶段是学生的世界观人生观形成时期......”。

5、“.....都在此阶段。如果忽视本科这个阶段的教育,就是误人子弟。现在用人单位很注重大学生本科是在哪个学校毕业的,包括国外都重视大学生本科是哪个学校毕业的。本科是很完整的培养过程,必须十分重视,这是很重要的教德育教育论文高等教育改革发展回顾及展望政治,不然的话,就很难形成爱国主义集体主义以及社会主义的思想。这明确表明了文化素质是基础,很重要。全教会时又再次阐述了这个思想,文化素质高,有利于学生业务素质的提高思想道德素质的提高。第,我们在素质教育里把提高大学生文化素质作为个切入点。当然,文化素质教育不等于全部的素质教育。第,素质教育是种教育思想观念,不是什么模式,它要贯彻到整个教育过程中去。年代提出加强能力的培养,我们给学生以知识,同时培养能力,这在当时被认为是教育思想的大突破。现在我们提出既传授知识又培养能力,同时又提高素质,从知识能力到素质,这是教育思想的又大突破。由于是个教育思想......”。

6、“.....教育者首先要改变观念。这件事在本世纪才刚刚开始,远远没有完,但是它有很强的生命力。世纪中国高等教育发展前瞻本世纪有两件非常大的事,这两件事对未来世纪中国的高等教育将起着巨大的作用。第件大事,我们已正式立项建设世界流大学。江泽民同志在北京大学周年校庆上公开向海内外宣布,建设若干所世界先进的流大学。教育部,然而,现在整个社会主义市场经济体制的走向要求中央的业务管理部门去管理它应管的事。应管什么事呢应管的事是对本行业的宏观调控,教育的事情不是这些部门的特长,部长主要是研究企业的生产,很难有机会讨论教育问题。这就是中央体制改革很重要的部分。去年在十大报告中,关于机构调整的报告,非常受欢迎。朱基同志下决心本届政府要调整过来。为什么这次调整非常顺利呢其中很大个原因是大家对此有共识,中央部委有共识,地方也有共识。年时学习原苏联,引进他们的教材......”。

7、“.....出版自己的教材。这次可能是建国以来动员面最大花的精力最多的次教材改革,出版自己高水平的教材。人文教育偏弱。现在不少学校认识到这点。如清华大学认识到文科的发展对其发展来说是个瓶颈问题,大学没有高的人文教育,特别是人文的基础教育,学校就没有品味,没有格调,用工科的脑袋办不成流大学。所以我们进行了文化素质教育试点,建立了文化素质教育基地。日本有种说法叫经济动物,意思是人的生活水平虽然提高了,但文化格调却降低了,走向经济动物。我们国家的大学过去分因个是就业,另个是大力发展高中。为了上大学,高中现在很热。个国家的中等职业教育是非常重要的,包括现在发达的资本主义国家,他们的中等教育也是非常受重视的。所以,我们需要研究怎么解决扩招以后这些问题。交费。今年有不少学校普遍提高了学费,甚至有的学校还乱收费。弄不好经济困难的家庭,特别是农民子女将来就没法上学。所以现在有的中学辍学率比较高......”。

8、“.....这是个政治问题,光从学校收入来考虑,这是不行的。教育产业化。关于教育产业化问题有好多理论,我开始就不大同意教育产业化的提法。有个地区地委书记说现在好了,办大学不需要我们出钱了,产业化了。有人说今天的企业就是你大学的明天,意思是大学不仅不需要国家投资,还要向国家交钱,这个提法,影响很深。学校有双重属性意识形态属性和生产力属性。意识形态属性怎么产业化江泽民同志讲过,高等教育事业是崇高的社会主义公益事业。所以教育产业化的提法不符合教育规律这些素质里文化素质是大学生的基础性素质,为什么这样认为呢江泽民同志曾经讲过,我们的干部和学生要学点历史文学都能做好,它将是网的最大的用户。第个方面,探索下多次考试。去年北京带头进行试点春季考试,录取了安徽很多学生,接着,上海也试行了。高考的改革只要谁提的,方案如果可行,我们都可试点。哪所大学想单独录取,我们就批,你可以单独出题,单独考试,单独录取......”。

9、“.....必须考虑周到。第,学校内部管理体制改革。学校内部管理体制改革是整个高等教育体制改革很重要的内容,过去搞过轮,新轮的改革是去年在上海召开专门会议时进步推动的。会上教育部有个文件,目标是实行全员聘任制,竞争上岗,精减机构。经过改革以后,应该说是比较成功的。另外,高等院校的后勤社会化,岚清同志亲自在抓。后勤社会化,对学校的发展能起很大的作用。综合以上个体制的改革,这几年都逐渐达到了或接近目标模式,并且这些改革能互相促进。比如说,学校合并后中层干部的调整问题,按内部管理体制的方针办,很快就得到了解决。这次合并的学校,应该说多数学校比较快地解决了中层干部问题,这就是学校内部的管理体制改革促进了大的管理体制改革。另外,教学改。所以所进入工程的院校归教育部,剩下的与地方共建,以地方管理为主。第次是对原兵器航空航天船舶核工业等大军工总公司所属的所普通高校进行调整......”。