1、“.....既包括个人衣食住行情感娱乐等与个人密切相关的个人生活,以婚姻家庭关系为主的家庭生活,以社会实践活动为内容的社会生活,以国家政治参与为内容的政治生活,也包括人与自然和谐相处的生活。生活教育使大学生理解生活的物质性和精神性个体活密切相关的法律制度,以增强大学生的法律意识,提高法律素质。‚生教育‛是符合教育发展规律和社会发展需要的教育,是现代教育的实践需要和教育价值的回归,也是建设社会主义法治国家的需要,它有助于以人为本的素质教育的实施,有助于促进人的全面发展。生活教育维度的高校法制教育以个人生活家庭生活社会生活政治生活相关法律规范为内容,为人的生命生存发展服务生活即人的各种活动的总和,是指人在生存期间为了生存和繁衍所从事的不可或缺的生计活动。生活教育是为生命教育生存教育发制教育在实质要求上相契合。人是各种社会关系的总和......”。

2、“.....而且要注重把握‚生教育‛的理论精髓,从个体的生命存在生存发展生活追求等‚生教育‛理论与实践的角度出发,坚持马克思主义指导思想,以贯彻法治精神提高法律素质培养法制观念为核心目标,以落实法治社会生活基本要求为主要内容,实现大学生全面发展的思想政治教育终极目标德育教育论文三生教育法制教育论文。把握高校法制教育基本内容应融合‚高校法制教育‚是什么‛‚教什么‛等实质问题,以提升大学生法制教育的实效性。生教育法制教育论文高校法制教育融合‚生教育‛的必要性深化大学生对高校法制教育本质的认识应融合‚生教育‛思想政治教育的本质问题是个哲学问题,无论是保证国家社会职能顺利实现的政治属性,还是统治阶级向全体社会成员灌输社会主流意识形态的阶级属性,其最终都是为阶级统治与社会发展培养人才的重要途径。作为思想政治教育研究领域的两个不同维度......”。

3、“.....德育教育论文三生教育法制教育论文存能力主要指以社会活动能力职业能力等为内容的社会生存能力,它是人的社会性的体现。生存环境包括自然环境家庭环境社会环境及国家政治环境等,它是高校法制教育实效性的重要影响因素。其中,自然环境因素要求大学生正确处理人与自然的关系,主要涉及资源与环境保范婚姻家庭生活社会环境生存因素以法治社会生产实践为内容,要求适应职业竞争规范和职业生存规范国家政治环境主要指国家法制现代化建设,实施依法治国的基本国策,要求大学生学法知法懂法守法用法,提高法律素质,树立法治标上,‚生教育‛提出的新要求新标准与高校法制教育在实质要求上相契合。人是各种社会关系的总和,加强和改进高校法制教育不仅要在人与人的交往中提高大学生的法律素质增强其法制观念,而且要注重把握‚生教育‛的理论精髓,从个体的生命存在生存发展生活追求等‚生教育‛理论与实践的角度出发,坚持马克思主义指导思想......”。

4、“.....以落实法治社会生活基本要求为主要内容,实现大学生全面发展的思想政治教育终极目标。基于‚生教育‛的高校法制教危急情况的处理不当,可能会侵害他人的合法权益或者自身的合法权益,造成定侵权或者违法行为。在职业环境下无能的原因比较复杂,可能是缺乏行业生存技能,也可能是缺乏生存意识。在大学生就业招聘中,各单位对大学生的思想道德素质政治素养提出明确要求,但实践中相当部分大学生思想道德素质不高法律素质低下,对所从事行业的法律职业要求知之甚少,法治社会中生存能力的提高更无从谈起。生存能力和生存环境是影响生存教育的重要因素。生存能力主要包括自然生存能力社会生存能力,这里的生实践需要和教育价值的回归,也是建设社会主义法治国家的需要,它有助于以人为本的素质教育的实施,有助于促进人的全面发展......”。

5、“.....无论是保证国家社会职能顺利实现的政治属性,还是统治阶级向全体社会成员灌输社会主流意识形态的阶级属性,其最终都是为阶级统治与社会发展培养人才的重要途径。作为思想政治教育研究领域的两个不同维度,高校法制教甚至会成为大学生违法犯罪的诱因。现在大学生社会生活条件明显优于以前,但部分大学生对生活充满恐惧,有的为追求虚拟的精神享受不惜触犯法律,这都是缺乏生活法律常识所致。因此,加强生活教育是提高大学生法律素质增强其法治观念的必要途径。教育源于生活,高于生活,最终指向生活德育教育论文三生教育法制教育论文。把握高校法制教育基本内容应融合‚生教育‛在法治社会,人们必须遵守法律的各项规定,在法律允许的范围内活动。高校法制教育必须全面提高大学生对法律的认知,提高大与‚生教育‛在性质内容功能等方面相契合。高校法制教育以法律素质教育为目标定位......”。

6、“.....以思想观念为核心,以相关权利与义务为重点‛,倡导以学生为主,尊重学生的主体性,尊重人的社会性。高校法制教育在本质上具有生命性生存性和生活性,是对个体生命的生存和生活形式的规范。作为种教育理念,‚生教育‛从新角度以新方式提高大学生综合素质,注重从生命教育生存教育生活教育个不同维度提高大学生思想道德素质,促进大学生全面发展。在提高素质教育的目生活教育维度的高校法制教育以个人生活家庭生活社会生活政治生活相关法律规范为内容,为人的生命生存发展服务生活即人的各种活动的总和,是指人在生存期间为了生存和繁衍所从事的不可或缺的生计活动。生活教育是为生命教育生存教育发展服务的切活动,既包括个人衣食住行情感娱乐等与个人密切相关的个人生活,以婚姻家庭关系为主的家庭生活,以社会实践活动为内容的社会生活,以国家政治参与为内容的政治生活,也包括人与自然和谐相处的生活......”。

7、“.....各单位对大学生的思想道德素质政治素养提出明确要求,但实践中相当部分大学生思想道德素质不高法律素质低下,对所从事行业的法律职业要求知之甚少,法治社会中生存能力的提高更无从谈起。生存能力和生存环境是影响生存教育的重要因素。生存能力主要包括自然生存能力社会生存能力,这里的生存能力主要指以社会活动能力职业能力等为内容的社会生存能力,它是人的社会性的体现。生存环境包括自然环境家庭环境社会环境及国家政治环境等,它是高校法制教育实效性的重要影响因素。其中实用性系统性知识性结合‚以建设社会主义法治国家为主题,以社会主义法律意识为核心,以思想政治理论课为主渠道,以德治和法制相结合为手段‛的高校法制教育基本经验,使学生关爱生命关注生存关心生活,培养大学生对生命的敬畏对生存的追求对生活的热爱,帮助大学生树立正确的世界观人生观价值观道德观和法治观......”。

8、“.....提升大学生思想政治教育的实效性。生存教育维度的高校法制教育以社会生存职业生存法律规范为内容,受法治生存环境影响生存教育是生命教育认识的深化生命教育生存教育生活教育是‚生教育‛的组成部分,这方面都与法制教育密切相关。无论是从大学生思想政治教育的整体框架考虑,还是从‚生教育‛各方面的具体内容出发,其内在要求与社会主义法制现代化建设对大学生基本素质要求相契合。因而,在加强高校法制教育培养大学生法律素质增强其法治观念的目标要求下,高校法制教育应结合‚生教育‛的理论与实践,从生命教育生存教育生活教育等不同路径深化大学生对高校法制教育的认识,明确回答生命教育维度生存教育维度生活教育维度的与‚生教育‛在性质内容功能等方面相契合。高校法制教育以法律素质教育为目标定位,在教学内容体系上‚以行为规范为基础,以思想观念为核心,以相关权利与义务为重点‛,倡导以学生为主,尊重学生的主体性,尊重人的社会性......”。

9、“.....是对个体生命的生存和生活形式的规范。作为种教育理念,‚生教育‛从新角度以新方式提高大学生综合素质,注重从生命教育生存教育生活教育个不同维度提高大学生思想道德素质,促进大学生全面发展。在提高素质教育的目存能力主要指以社会活动能力职业能力等为内容的社会生存能力,它是人的社会性的体现。生存环境包括自然环境家庭环境社会环境及国家政治环境等,它是高校法制教育实效性的重要影响因素。其中,自然环境因素要求大学生正确处理人与自然的关系,主要涉及资源与环境保范婚姻家庭生活社会环境生存因素以法治社会生产实践为内容,要求适应职业竞争规范和职业生存规范国家政治环境主要指国家法制现代化建设,实施依法治国的基本国策,要求大学生学法知法懂法守法用法,提高法律素质,树立法治育维度高校法制教育的侧重点。社会生存教育以培养和锻炼大学生的各种生存能力为主要目标......”。