1、“.....但是在探索影响听力教学质量提升的因素过程阶段得到深化,素质教育不仅能够突显出以人为本的教学理念,同时能够提高学生的社会适应能力以及自我塑造能力,从而促进学生的可持续发展。素质教育应当是高校英语教学中确定教学理念的重要基石,在高校英语中所开展的素质教育应当以培养学生的英语交际能力和英语文化能力为基础,从而实现学生综载体并彰显着英语文化,而学生对英语文学作品内涵的了解需要建立在具备定的英语文化素养基础之上另外,英语写作与翻译工作同样离不开英语文化背景知识,对英语文化欠缺了解的学生,往往会在母语负迁移的影响下而使用汉语言的思维方式来对英语进行应用,因此,重视高校英语教育中的文化教学,对难点之,但是在探索影响听力教学质量提升的因素过程中,无论是教师还是学生都往往会忽略文化背景知识这要素。事实上,听力与学生对英语文化的了解具有着紧密的联系,对学生听力水平的判断......”。

2、“.....确德育教育论文高校文化教学英语教育论文视,并让学生能够在了解本土文化的基础上通过发现两种文化的差异来对英语文化作出了解。推动英语文化与本土文化的整合在高校英语教学过程中,教师要重视英语文化与本土文化的融合,避免出现强调英语文化培养而导致本土文化失语的情况出现。在此方面,高校英语教师需要在重视本土文化保护与发展的相对于传统的高校英语教学而言,在高校英语教学中重视学生英语教学能力的培训,能够更好的让学生掌握提高自身英语应用能力的工具,这点突显在英语文化教学可以有效的引导学生树立种新的思维方式和文化视角,从而提高学生的文化整合能力与文化创造能力。因此,在高校英语教育中对素质教育进行深化,高校英语教师要重视自身文化素养的更新,从而确保学生所掌握的英语文化能够凸显出与时俱进的特点。另外......”。

3、“.....因此,高校英语教育中有必要强化本土文化教育,通过提高学生的本土文化意识来提高学生对本土文化的高学生英语写作与翻译的质量具有重要意义。高校文化教学英语教育论文在高校英语教育中开展文化教学的意义推动素质教育的深化在基础教育中实行的素质教育应当在高等教育阶段得到深化,素质教育不仅能够突显出以人为本的教学理念,同时能够提高学生的社会适应能力以及自我塑造能力,从而促进学生的学生只有在熟悉英语文化的基础上,才能够根据要阐述的内容表达出自身的真情实感,从而实现跨文化交际的目的并提高跨文化交际的质量与水平在阅读理解能力的培养过程中,外语文化所发挥出的作用更加明显,这主要英语文学作品本身是英语文化的重要载体并彰显着英语文化,而学生对英语文学作品内涵可持续发展。素质教育应当是高校英语教学中确定教学理念的重要基石......”。

4、“.....从而实现学生综合素质的提高。在此方面,英语文化能力不仅包含着基本的英语应用能力,还包括对英语文化信息作出认识加工以及创新和应用的能力作者赖子骅单位汕头职业技术学院德育教育论文高校文化教学英语教育论文德育教育论文高校文化教学英语教育论文。提高学生英语基础技能的有效途径在高校英语教学中,听说读写译是学生需要掌握的英语基础技能。其中听力是高校英语教育中的难点之,但是在探索影响听力教学质量提升的因素过程质的提高。在此方面,英语文化能力不仅包含着基本的英语应用能力,还包括对英语文化信息作出认识加工以及创新和应用的能力。相对于传统的高校英语教学而言,在高校英语教学中重视学生英语教学能力的培训,能够更好的让学生掌握提高自身英语应用能力的工具,这点突显在英语文化教学可以有效的引导随着时代的发展而呈现出动态发展的过程中,因此,在英语文化与本土文化的整合中......”。

5、“.....从而确保学生所掌握的英语文化能够凸显出与时俱进的特点。另外,高校英语教师要认识到对本土文化教育的忽略是我国高校英语教育中必须要正视的重要问题,因此,高校英语教育教师首先要考虑的问题是如何构建起适应文化教学的教学理念以及教学实践机制,通过推动英语知识教育向英语文化素质教育的转变来使英语教学活动成为素质教育中重要的组成部分。提高学生英语基础技能的有效途径在高校英语教学中,听说读写译是学生需要掌握的英语基础技能。其中听力是高校英语教育中可持续发展。素质教育应当是高校英语教学中确定教学理念的重要基石,在高校英语中所开展的素质教育应当以培养学生的英语交际能力和英语文化能力为基础,从而实现学生综合素质的提高。在此方面,英语文化能力不仅包含着基本的英语应用能力,还包括对英语文化信息作出认识加工以及创新和应用的能力视......”。

6、“.....推动英语文化与本土文化的整合在高校英语教学过程中,教师要重视英语文化与本土文化的融合,避免出现强调英语文化培养而导致本土文化失语的情况出现。在此方面,高校英语教师需要在重视本土文化保护与发展的来强化自身对文化的鉴赏能力以及人之能力,从而确保自身在英语文化教学的开展中能够自如的将英语文化渗透到英语教学中并通过对两种文化的差异做出讲解来引导学生对英语文化作出理解与认知。同时,教师要认识到文化会随着时代的发展而呈现出动态发展的过程中,因此,在英语文化与本土文化的整合中德育教育论文高校文化教学英语教育论文生树立种新的思维方式和文化视角,从而提高学生的文化整合能力与文化创造能力。因此,在高校英语教育中对素质教育进行深化,教师首先要考虑的问题是如何构建起适应文化教学的教学理念以及教学实践机制,通过推动英语知识教育向英语文化素质教育的转变来使英语教学活动成为素质教育中重要的组成部视......”。

7、“.....推动英语文化与本土文化的整合在高校英语教学过程中,教师要重视英语文化与本土文化的融合,避免出现强调英语文化培养而导致本土文化失语的情况出现。在此方面,高校英语教师需要在重视本土文化保护与发展的段得到深化,素质教育不仅能够突显出以人为本的教学理念,同时能够提高学生的社会适应能力以及自我塑造能力,从而促进学生的可持续发展。素质教育应当是高校英语教学中确定教学理念的重要基石,在高校英语中所开展的素质教育应当以培养学生的英语交际能力和英语文化能力为基础,从而实现学生综合导学生树立种新的思维方式和文化视角,从而提高学生的文化整合能力与文化创造能力。因此,在高校英语教育中对素质教育进行深化,教师首先要考虑的问题是如何构建起适应文化教学的教学理念以及教学实践机制......”。

8、“.....通过提高学生的本土文化意识来提高学生对本土文化的重视,并让学生能够在了解本土文化的基础上通过发现两种文化的差异来对英语文化作出了解。高校文化教学英语教育论文在高校英语教育中开展文化教学的意义推动素质教育的深化在基础教育中实行的素质教育应当在高等教育可持续发展。素质教育应当是高校英语教学中确定教学理念的重要基石,在高校英语中所开展的素质教育应当以培养学生的英语交际能力和英语文化能力为基础,从而实现学生综合素质的提高。在此方面,英语文化能力不仅包含着基本的英语应用能力,还包括对英语文化信息作出认识加工以及创新和应用的能力础上对英语文化与本土文化作出深入的了解,通过提升自身的双文化理解能力以及修养来强化自身对文化的鉴赏能力以及人之能力......”。

9、“.....同时,教师要认识到文化,高校英语教师要重视自身文化素养的更新,从而确保学生所掌握的英语文化能够凸显出与时俱进的特点。另外,高校英语教师要认识到对本土文化教育的忽略是我国高校英语教育中必须要正视的重要问题,因此,高校英语教育中有必要强化本土文化教育,通过提高学生的本土文化意识来提高学生对本土文化的程中,无论是教师还是学生都往往会忽略文化背景知识这要素。事实上,听力与学生对英语文化的了解具有着紧密的联系,对学生听力水平的判断,其实也是对学生英语水平英语知识面以及在应用英语方面的联想与分析能力做出检验在说这能力的培养中,确保学生掌握正确语音以及语调是重要的基础问题,同部分。推动英语文化与本土文化的整合在高校英语教学过程中,教师要重视英语文化与本土文化的融合,避免出现强调英语文化培养而导致本土文化失语的情况出现。在此方面......”。